2024年，课程之家主推三款课程,包括：3门特色社团课程、 10门普惠素养课程、4门精品学具课程。

独行者速，众行者远。为了提高教师素养，实现教育资源共享，优势互补，促进城乡学校优质均衡发展，同时加强共同体学校之间的校际交流，11月23日在川口乡中心小学举办"高效课堂减负提质，班队观摩铸魂育人”灵宝市第六小学教育联盟第三教学月活动，基教科王志宏科长、教研室许宏博主任、段争业书记、电教馆彭将民馆长，市六小、尹庄中心校、川口中心校负责人与部分教师代表等80余人参加活动。

围绕教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称《行动方案》），本报与课程教材研究所联合推出的“深化课程教学改革笔谈”系列，邀请教育部福建师范大学基础教育课程研究中心主任余文森等专家继续就《行动方案》展开对话，希望能帮助读者更好地理解这一文件精神。

6月13日（星期二）义马市教体局组织相关课题学校校长和教师赴洛阳对标学校考察学习新生态教育品牌特色。局领导王智伟带队，基教科、体卫科、教研室和5所深耕课题校的校长和教师共33人参加了考察学习。

从学习结果看，课标修订史就是追求学习结果的丰富史，追求学习本真意义探究史。突出变化可概括为：从三维目标时代追求高效性学习走向高价值学习；教学改革的侧重点将从“教学方法”转移到“教学目标”上来。

为什么我们还需要跨学科学习？换句话说，跨学科学习的意义是什么？到底能解决当下学校教育中的什么困境？怎样用好跨学科学习？北京师范大学教育学部郭华教授曾针对这些问题进行深度解读——

为了促进教师教学水平的全面提高，共同实现课堂教学优质高效，促进“双减”的有效落实，近日来，义马市外国语小学举行了全校语数外教师“同课异构”说课教研活动。