以劳育心，让成长扎根生活的土壤

—— 灵宝市第四实验小学劳动教育实践探索

尊敬的各位老师、亲爱的同学们、家长朋友们：

大家好！非常荣幸能来到灵宝市第四实验小学，与大家分享关于劳动教育的思考与实践。今天，我想以《养育》中的教育理念为基础，结合学校在劳动教育领域的创新探索，与大家共同探讨如何通过劳动教育培养全面发展的时代新人。

一、劳动教育：生命成长的必修课

在《养育》一书中，我始终强调 "劳动是孩子认识世界的第一课堂"。人类文明的进步始于劳动，个体的成长同样离不开劳动的淬炼。灵宝市第四实验小学以 "绿健" 理念为引领，将劳动教育融入校园生活的方方面面，正是对这一教育本质的深刻践行。

（一）劳动塑造品格

劳动是最好的德育课堂。当孩子们在校园农场里亲手种下一棵幼苗，从翻土、播种到浇水、施肥，全程参与植物的生长过程，他们收获的不仅是农作物的丰收，更是对生命的敬畏与责任感的培养。正如学校开展的 "护绿小队" 活动，孩子们轮值巡查班级责任田，制定作物管理方案，研究环保酵素防治病虫害。这种持续的守护与付出，让 "责任" 二字不再是抽象的概念，而是化作具体的行动，融入孩子们的品格之中。

（二）劳动启迪智慧

劳动与知识的结合能产生奇妙的化学反应。学校将劳动教育与学科教学深度融合，打造 "劳动 + 学科 + 文化" 的育人格局。例如，在种植活动中，孩子们通过观察植物生长撰写《自然观察日记》，将科学知识与实践体验相结合；在制作养生茶包的过程中，他们了解中医药 "药食同源" 的理念，感受传统文化的博大精深。这种 "做中学、学中做" 的模式，让知识不再是书本上的文字，而是变成了可触摸、可感知的智慧。

（三）劳动强健体魄

在电子产品普及的今天，孩子们的运动量普遍不足。而劳动教育为解决这一问题提供了有效途径。学校的 "六大田园" 里，孩子们参与翻地、栽苗、锄草等劳动，在挥洒汗水中锻炼了体魄；手工工坊中，陶艺、木艺等活动需要手眼协调、全身配合，提升了身体的灵活性与力量。正如习近平总书记所说："要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。"

二、绿健理念下的劳动教育新样态

灵宝市第四实验小学以绿色生态教育为底色，创新构建 "五育融合" 育人体系，形成了具有校本特色的劳动教育模式。

（一）六大田园：全景式劳动教育场景

学校在校内开辟了 "黄帝文化六大田园"—— 花园、果园、菜园、松苑、竹苑、梅苑，总面积达 10.3 亩。在这里，孩子们可以亲近自然，感受四季更替的韵律。春天，他们播种希望的种子；夏天，他们见证植物的蓬勃生长；秋天，他们收获劳动的果实；冬天，他们思考生命的蛰伏与积蓄。这种与自然的亲密接触，不仅培养了孩子们的观察力和探索精神，更让他们懂得了 "一分耕耘，一分收获" 的道理。

（二）八大工坊：培育劳动教育小匠人

为了发扬黄帝 "匠工求精 匠心做典" 的工匠精神，学校创建了陶艺、木艺、纸艺、布艺、书艺、彩艺、智艺、版艺 "黄帝文化八大工坊"。在工坊里，孩子们可以学习传统手工艺，体验创作的乐趣。例如，在陶艺工坊，他们用双手将陶土塑造成各种形状，感受泥土的温度与可塑性；在木艺工坊，他们学习使用工具制作简单的木制品，培养耐心与专注力。这些活动不仅提升了孩子们的动手能力，更在他们心中种下了工匠精神的种子。

（三）二十四节气：劳动教育的时间密码

学校以二十四节气为脉络，开展 "六个一" 特色实践活动 —— 一班一花、一班一果、一班一菜、一班一树、一班一中药、一班一课程。每个节气都有相应的劳动主题，如立春时播种，清明时踏青，芒种时插秧，霜降时收获。这种将劳动教育与自然节律相结合的方式，让孩子们在体验传统农耕文化的同时，也学会了顺应自然、尊重规律。正如孩子们在 "劳动最光荣" 主题班会上分享的观察植物生长的心得，他们在实践中真正理解了 "万物生长有时" 的深刻含义。

三、家校社协同的劳动育人共同体

劳动教育的成功离不开家庭、学校和社会的共同努力。灵宝市第四实验小学通过多种方式，构建了家校社协同的劳动育人网络。

（一）家庭：劳动教育的第一现场

家庭是孩子接受劳动教育的第一所学校。学校设计了分年级的家庭劳动实践课程，从低年级的清洁整理到高年级的烹饪美食，让劳动教育在家庭中落地生根。例如，低年级学生学习扫地、擦窗户、整理书桌，培养基本的生活自理能力；五、六年级学生则化身 "小厨师"，在家长的指导下学习做饭，体验劳动的乐趣与责任。学校还通过 "小手拉大手" 活动，鼓励孩子们带动家长参与劳动，共同营造劳动光荣的家庭氛围。

（二）学校：劳动教育的核心阵地

学校不仅是知识的殿堂，更是劳动的乐园。除了丰富的校内劳动实践活动，学校还通过课程建设、师资培训等方式，确保劳动教育的系统性和专业性。例如，学校构建了 "劳动创造精彩的我" 劳育课程体系，涵盖生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域，形成了 "一个主题引领、三类劳动支撑、四大模块推进、十大任务群驱动、二十个实践项目落地、八大目标导向" 的全链条育人模式。同时，学校定期组织劳动课教学研讨、教学竞赛和专项培训，提升教师的劳动教育能力。

（三）社会：劳动教育的广阔课堂

社会是劳动教育的大舞台。学校积极拓展校外劳动教育资源，与社区、企业合作开展实践活动。例如，组织学生走进未来少年科学院、铜箔生产基地及灵宝中专，在科技前沿触摸劳动智慧，于制造一线感悟工匠精神，在职业体验中播种理想种子。这些活动让孩子们了解不同行业的劳动特点，拓宽了他们的视野，激发了他们的职业理想。

四、劳动教育的成果与展望

经过多年的探索与实践，灵宝市第四实验小学的劳动教育取得了显著成效。学校先后获评河南省首批中小学劳动教育特色学校、首批劳动教育实践基地、优秀传统文化传承基地等荣誉称号，劳动教育典型案例荣获省特等奖。更重要的是，孩子们在劳动中收获了成长：他们学会了自理自立，增强了责任感和团队合作精神；他们亲近自然，培养了环保意识和创新思维；他们了解传统文化，厚植了家国情怀与文化自信。

展望未来，学校将继续深化 "绿健 + AI"" 绿健 + 五育 "融合，打造全国劳动教育标杆。计划建设" 绿健 + AI" 智慧生态农场，将数字技术与传统农耕相结合，让劳动教育更具时代特色；推动非遗技艺数字化传承，让传统文化在新时代焕发出新的活力。同时，学校将进一步加强家校社合作，形成更强大的育人合力，为孩子们的成长创造更广阔的空间。

结语

老师们、同学们、家长朋友们，劳动是生命的底色，是成长的必修课。灵宝市第四实验小学以 "绿健" 理念为引领，在劳动教育领域走出了一条特色鲜明的道路。让我们携手共进，以劳育心，让孩子们在劳动中体验成长的快乐，在实践中创造美好的未来！相信在我们的共同努力下，每一个孩子都能成为有理想、有本领、有担当的时代新人！

谢谢大家！