以"三平精神"为舵 驶向职业幸福的星辰大海

——在教师养成教育专题研讨会上的演讲

尊敬的各位同仁：

大家好！今天站在这里，我既是教育战线的同行，也是教育人生的修行者。33年从教路上，从山村教师到远程教育工作者，从粉笔板书到网络教研，我始终坚信：教育者的成长是场静水深流的自我革命，需要用"三平精神"擦亮职业底色，以"三硬作风"锻造专业利剑。（开场以身份共鸣建立信任，点明演讲主旨）

一、以"三平精神"构筑职业根基

第一重境界：在平凡中开垦教育的原野

当我们批改第1000本作业时，可能正有学生因某句评语重燃信心；当我们重复讲解第50遍知识点时，或许某个孩子突然领悟了思维方法。河南灵宝寨原小学的"一生凉粉"故事启示我们：最朴素的坚守往往孕育奇迹。就像我坚持拍摄80多篇视频作文，最初只是记录童言童趣，却在十年后成为全国作文教学改革的鲜活样本。（用具体案例诠释平凡中的价值创造）

第二重境界：在平静中积蓄变革的力量

记得初登讲台时，《截肢与输血》的"翻车"课堂让我羞愧，但正是这份平静反思，催生了后来《白板是情景导学 黑板是生成助学》的创新实践。教育信息化浪潮中，我们既要像水手般敏锐捕捉风向，更要如锚链般沉静扎根——我的"枫叶教育网"从日均140访问量到5000+，正是十年如一日凌晨四点更新的坚持。（对比教学挫折与突破，强调沉淀的重要性）

第三重境界：在平常中培育非凡的生态

当"惜时增效"理念遇上数字校园建设，我们创造了"三轻三重"模式：轻机械训练重思维导图，轻题海战术重项目学习，轻说教管理重情感浸润。这种把日常教学细节转化为育人系统的过程，正如老子所言"大道至简"，真正的教育智慧往往藏在最寻常的备课、上课、教研中。（引用经典提升理论深度）

二、用"三业美德"浇灌专业之花

1. 乐业：做教育田野的"发现者"

在湖北罗田讲学时，我即兴创作的打油诗《面对大别山，我真憨！》，让严肃的师德讲座变成欢声笑语的思维碰撞。教师之乐，在于把每节课变成师生共同探险的旅程——在郑州市102中学"辩课"实践中，我们让《孔乙己》的解读从考场答案走向人性探讨，学生竟自发排演了穿越剧《孔乙己的现代漂流》。（穿插幽默案例活跃气氛）

2. 勤业：当教育创新的"手艺人"

我的办公桌常年摆着三件"法宝"：错题本记录学生思维拐点，灵感本捕捉教学创新火花，感恩本珍藏教育温暖瞬间。这种"笨功夫"结出的果实，是《8个维度提升课堂效能》的校本课程，更是孩子们毕业时那句"老师，您让我爱上了思考"。（用具象物件引发情感共鸣）

3. 精业：成专业发展的"摆渡人"

从手写《家长报》到运营教育网站，从制作专题片到开发慕课平台，教育技术变迁教会我们：精业不是追逐潮流，而是用专业智慧为教育赋能。就像疫情期间，我校老教师通过"直播+虚拟黑板"的组合，让传统板书在云端焕发新生。（结合时代背景增强现实意义）

三、让幸福人生成为最好的师德

健康：构建"教育马拉松"的体能储备

每天清晨的"校园万步走"，既观察学生晨读状态，又完成有氧锻炼；每次课后在办公室进行的"五分钟颈椎操"，既是身体放松，也是情绪重启。记住：教育是场耐力赛，教师的身心健康就是教育质量的第一道防线。（提出可实践的保健建议）

快乐：培育"教育多巴胺"的生成机制

当学生把《背影》改编成漫画时，当家长会上爸爸们组成"父教合唱团"时，这些意外惊喜构成了教师的快乐源泉。建议建立"教育美好瞬间"电子相册，用影像记录感动——这既是最好的情绪充电站，更是鲜活的育人案例库。（提供具体方法论）

成功：定义"教育者"的生命价值

那个在枫叶教育网留言的返乡浪子袁旭，如今已成为乡村振兴带头人；那些视频作文里的孩子，有些已用镜头记录抗疫故事。教师的成功，是让每个平凡生命找到绽放的坐标，正如泰戈尔所说："不是锤的击打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"（引用诗句升华主题）

结语：

同仁们，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生手段，而是生活本身。让我们带着"三平精神"的罗盘，驾着"三业美德"的帆船，在教育的星辰大海中，书写属于我们这个时代的《养育》！

（右手抚心）最后，请允许我用自创的《养育》与大家共勉：

粉笔虽短写春秋，

讲台方寸连宇宙。

莫问桃李几时艳，

心田常耕自成洲！

谢谢大家！

——源于枫叶教育网 2011-11-30