职教鲶鱼侯银海学术劳育说：中国职教“草根”职教先锋职教发展滚滚洪流中不可“小觑”力量
——中国职教使国民有业乐业 草根先锋用服务增力赋能
职教先锋团队劳育联盟校联合发起人职教鲶鱼河南商丘技师学院侯银海
（收集整理征求意见稿）
新时代的经济的腾飞离不开千百万能工巧匠，社会的进步离不开数以亿计的高素质劳动者。
职业教育作为工匠的摇篮、技术技能人才成长的地方，历经中国近代一百五十多年不懈追求，奏响了技能强国、职教兴邦的一曲壮歌。
一、什么是“职业教育”
有人说“职业教育”的目的：“济民救世”，“职业教育”的育人标准：“德厚、善辩、博术”，“职业教育”的课程设置：谈辩、说书、从事，“职业教育”的教育原则：促人发展，“职业教育”的教学方法：适合受教者。
（一）词典解释
1.国语词典：
对于准备从事某种职业的学习者，有系统地提供有关专业知能、态度和理想的教育活动，如农业教育、工业教育、家事教育等。
2.百度百科：
职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。
（二）国家的解释
中国正在举办世界上规模最大的职业教育。2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》指出：职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。……牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。
二、中国职业教育发展史
我国近代的职业教育最早可以追溯到1867年成立的福建马尾船政学堂，距今已有一百五十多年的历史。
我国古代教育中的职业教育的起源从古代农业生产中的劝农教育、古代工商业中的艺徒制教育、古代学校教育制度中的专科教育、古代教育家的职业教育思想、近代早期的工艺技术教育、新型工艺技术教育产生的思想背景、洋务运动时期新式工艺技术教育的兴办、维新运动时期新式工艺技术教育的拓展、实业教育体系在近代学制中的确立壬寅癸卯学制中的实业教育、清末实业学堂的建立与发展、张謇兴办实业教育的活动、民国初期的实业教育、民国教育宗旨中的实利主义教育、从实业教育向职业教育的转型、职业教育的兴起背景、新文化运动期间对职业教育的倡导、职业教育体制在1922年学制中确立、国民政府执政时期的职业教育。国民政府的学制建设和职业教育法规的制定、职业教育的发展、中华职业教育社的农村职业教育、黄炎培的职业教育思想、中国共产党领导下的革命根据地的职业教育、新中国建立初期的专业技术教育第一节建国初期的专业技术教育体制、中等专业学校的建立和发展、技工学校及职工教育的发展、职业教育的发展高潮、20世纪80年代后期职业教育政策和管理制度的演进、20世纪90年代前期职业教育发展的规划和相关政、农村职业教育的大力推进四、职业教育的法制建设、职业教育的高速发展、职业教育的改革创新、职业教育成为教育发展的战略重点、新世纪职业教育的机遇和挑战、职业教育作为教育发展战略重点地位的确立、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、
三、近代职业教育发展的四个阶段
第一阶段：1949年新中国成立到1991年，是我国职业教育的1.0时代，是奠基式发展阶段。
第二阶段：从1992年我国确定了建立社会主义市场经济体制的改革目标后到2013年，是我国职业教育规模化发展的2.0时代。
第三阶段：2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，我国职业教育进入了内涵式发展的3.0阶段，从规模走向质量。
第四阶段：2019年国务院印发《关于国家职业教育改革实施方案》至今，我国职业教育进入了井喷是发展的4.0阶段，从国家主导走向了社会主导、国家监管的进程。
四、职业教育在国家发展历史进程中，创造了五大业绩
第一建成了世界最大规模的职业教育，具备了每年培养数以干万计技术技能人才的能力。
第二建成了世界上最完整的工业门类，19大类1000多个专业覆盖了国民经济所有产业和行业。
第三建成了世界区域面积最多的职业院校布局，目前拥有高职学校1418所、中职学校10229所，做到了全国31个省333个市2846县职业教育和培训全覆盖。
第四培养了世界上最大规模的职业教师队伍，数以百万计的教师工作在覆盖国民LI经济各领域、各部门、各行业的专业教育岗位上，目前我国中高职专任教师总数达到133.2万人。
第五提供了数以千万计的专业技术技能人才，支撑了经济转型和产业升级，据不完全统计，2014—2018年就业于轨道交通、先进制造、现代农业、电子商务、旅游服务、航空服务等新经济、新业态、新模式岗位的中高职毕业生人数约1750万人。
在这个发展过程中，有两件事需要明确，那就是产教协同，产是支撑，教是核心;校企合作，校是龙头，企是基础。要处理好这个关系，把学校建在产业基地，建在开发区里，把专业建在产业链上，建在需求链上。这样我们的职业教育产教融合、产教协同、校企合作就能取得更大的进展。
五、“草根”的力量先锋团队用服务增力赋能
一个人可以走很快，一群人可以走很远。
中国职业教育发展的滚滚洪流中，“草根”职教先锋学术交流团队借教育部 人力资源和社会保障部 财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）文件精神，以东南职教先锋原浙江温州职业中专数控名师娄海滨、山东职教先锋原济南铁道技师学院教改课改专家车希海、河南职教先锋河南商丘技师学院高级技师侯银海等一批自称QQ网名“职教先锋”联合发起QQ群名为“草根”职教先锋学术服务团队迅速成立，团队以“职教先锋”、“职教鲶鱼”为品牌的以“三协同”“四传研”为实践理念的职教先锋学术服务团队。团队以传播职教思想和相关政策为己任，认真研读国家相继出台相关政策如2015年7月1日，国务院印发《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》国发〔2015〕40号。教育部《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》国办发〔2017〕95号，借国家互联网+建设东风 产教融合校企深度对接(学习通、云班课、Q学友、劳育通、五育通等平台)提高师资信息教学水平打造千校万师万班线上线下公开“金课”，教技〔2018〕16号。教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，2019年国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”改革的任务，同年教育部启动“双高计划”建设。中共中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年3月20日）教科技〔2020〕3号 教育部：积极推进“互联网+教育” 名师名校优质资源更大范围共享。借教育部办公厅《关于实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划的通知》教师厅〔2023〕3号。深度融创“三教改革”“产教融合”模式，团队核心成员2023年获国家教学成果奖一项、编写教材获评十四五国规教材一部。
团队至成立以来2010-2015年编写《职校生入学指导》一部服务赋能中职示范校班主任、德育、校园文化、教改、课改等项目建设80余所，参与协助策划校企交流培训100余场次，是近3万名示范校师生受益2015-2020年编写再版《职校生入学指导》《职校生学习指导》《启航青春—中职生入学教育 》教材3部，编写《移动信息化教学应用指导》电子教材一本，团队互联网+教育信息赋能教学能力大赛赛前辅导中职高职“百校行”47场次，团队利用蓝墨“云班课APP”、超星“学习通”、深圳企鹅网“Q学友”微信小程序APP等建立“信息化教学能力提升扫我学”直播公开课20余门，教学资源超1000小时直播回放线上课程点击量超50万人次。2020-2024年组织编写互联网+新形态劳动教育师生用教材5本，参与组织策划数智赋能劳动育人线上公益讲座26场次，跨省线下校际44场次，打造“千校万师万班线上线下公开”惠达师生数十万人之多。
截止2024年2月团队在全国各地发展“五教”（基础教育、职业教育、高等教育、技工教研、继续教育）教研员776名。团队已走进了十四个年头历程，团队以实践者指导实践者以“职教先锋”、“职教鲶鱼”为品牌理念，与全国各地数千数所职业学校的数万名学校老师和领导进行了深入交流和探讨。展望未来，团队将继续探索实践，实现职教团队发展的新跨越。
我国职业教育的先驱黄炎培、蔡元培等:《中华职业教育社宣言》中提到，各级教育，应于训练上一律励行劳动化，俾青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。被国人尊称中国职业教育之父黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为:“使无业者有业，使有业者乐业”。职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能。
2002年7月28日至30日，国务院召开了全国职业教育工作会议，8月28日印发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》职教先锋团队顺时需求而成是一个“开放式”的研究团队，成员全部是来自教学一线的教师、来自全国各地；是一个“虚拟式”的研究团队，未曾谋面却在QQ群、微信群中探讨职教的真谛，感受着职教事业的困惑和纠结，探求着经济社会发展的需求，倾听着职教改革创新的脚步，从经济建设和社会发展的角度出发，敢于创新、大胆实践，积极探索中国基层职业教育发展的规律；这是一个既无官位也无社会地位，但有的是责任感的团队，对教育的执着、对学生的负责。这就是“草根”职教先锋团队，为实现“职教兴亡，匹夫有责”这个共同意愿，奉行“草根”职教先锋团队理念，积极探索与实践。
“草根”职教先锋学术交流团队也不例外地经历了“初级阶段目标一致，有向心力、凝聚力、责任感，成员愿意为团队付出；中级阶段人才互补，共同成长，坦荡，包容性强；高级阶段角色清晰，有令必达，梯队完善”的发展历程。演绎了初期思想与发展理念不断更新迭代 。
2010年团队成立初期提出：以学术交流为主思想理念“职教发展，策划先行；草根视角，勇于实践；凝聚力量，共谋发展。”“草根”职教先锋学术交流团队是实践者指导实践者的团队——交流不断、创新不断、收获不断！走千所职业院校取职教真经，访万名职教同仁寻职教灵感——助推职校提质、提速、提效！
2011年提出：“草根”职教先锋学术交流团队——甘做职教“鲶鱼”激发职业教育的新活力。争做先进教育理念的倡导者，先进教学模式的探索者， 先进教学内容的传播者。2012年提出：合作研究职教课题，传播职教新理念，发表职教研究动态，交流职教研究资源，共享职教研究成果。
2013年提出：让学术交流成为职校师资提升的阶梯！探索职教新思维、新理念、新方略、新体验、实现职教新跨越！
2014年提出，“做先锋，创品牌，谋发展，树口碑的奋斗目标。2015年提出，“职教先锋——移动信息化教学引领实践者。
2016年提出，“智慧教育创新产品体验联盟”践行了，体验创新产品服务智慧教育新理念。
2017年提出，“云+端线上线下混合式教学探索与实践”让全国职教教师正在体验到，学习无处不在随时随地的新理念。
2018年提出践行了“信息化教学能力提升从这里开始——一副扑克牌学会信息化教学”，混合式学习的极简新理念。
2019年提出践行了“用双师服务打造线上线下混合式“金课”能力先行”，淘汰“水课”打造“金课”新理念。
2020年从学术交流升级到“劳动教育学术服务团队”并提出打造“千校万师万班线上线下公开”“劳育为公惠达学子惠达天下”理念。
2021年提出“三协同”做学教展评一体化12345出力出彩模式并打造出新时代数智赋能劳动育人典型案例。
2022年团队参与课题《劳动教育创新与实践》重庆市教学成果奖一等奖、参加编写《中职生劳动教育教程》教材获评教育部“十四五”职业教育国家规划教材。
2023年团队打造了劳育联盟校三协同数智赋能劳动育人“一校一课一品一案”典型案例，团队核心成员参与申报《“机制撬动 标准驱动 五劳联动 手脚并动 时代传动”的创新与实践》 获得国家级教学成果二等奖。
团队成立十四年来从团队成立初期以“职教先锋学术交流助推”为主到如今升级迭代到“三协同学术服务赋能”为主。
见证新世纪中国职业教育快速发展十四年辉煌历程。
六、团队融创“怀天下求真知育真人”“N把手”手脑并用
师者：应传道怀天下授业求知解惑得正道
师者：应怀天才求真知做真人、真育人、育真人！
（一）怀天下求真知育真人内涵和外延
“怀天下求真知”是一个完整的精神体系，跳出小我，放开眼界，志存高远，胸怀天下；“求真知”则是对师生提出的科学文化上的要求，即“格物致知，探究真知”。
中国职教草根先锋拥有“怀天下，求真知，做真人，真育人，育真人”的教育情怀。
伟大的人民教育家陶行知提出了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育名言，赋予了“做真人，就是要实现自我的全人发展；真育人，就是要对每个学生的一生负责；育真人，就是要用创造的智慧激发学生的精神潜力”的教育内涵和外延。
（二）团队融创“N把手”手脑并用育人模式
“三协同”“四传研”实施理论内涵和外延
协同备课 学理念“手把手”“带入门” 传播职教教研思想
一一问题导向教研引领 研读相关政策 传播教研思想 影响较广
协同育人 练技能从“搭把手”到“离开手”“练提升” 传承职教教研精神
一一追求获术究理悟道 研究产教融合 传承教研精神 规模较大
协同发展 精应用“带助手”“放开手”“育精英” 传习职教教研路径
一一教研相长敦行致远 研发三教平台 传习教研技能 实用性较强
新赛道“新突破”“新成果” 传行职教教研成果
一一研究交流落地升华 研磨课题成果 传行教研成果 效果较好
（三）中国职教使国民有业乐业草根先锋用服务增力赋能
《岁月征程半部鲶鱼游学记亲历见证十余年快速发展史》（今日头条个人主页已更新至2014年141站一2018年554站）一一中国职教“草根”先锋团队十四年发展纪实
中国职教使国民有业乐业草根先锋用服务增力赋能
2024年团队将继续以12345先锋服务增力赋能模式助力新时代“千校万师万班”线上线下公开课惠达更多师生。
1个“团队”：职教先锋
2个“目标”：有业乐业（传承黄炎培职教思想）
3个“协同”：备课育人发展
4个“传研”：思想精神技能成果
5个“育人”：德智体美劳
欢迎关注与职教先锋同行您的职教之路将不孤单！
七、2024职教先锋团队每年探索实践主题永远在路上邀约与您同行！
回眸团队十四年发展历程，我们问心无愧；面对今日，我们倍感珍惜；展望明天，我们信心百倍。“草根”职教先锋学术交流团队发展至今已历十四载。十四载里我们有过困惑，有过迷茫，有过欢笑、有过哭泣，但从没有想过放弃；十四载里，我们坚持以“实践者指导实践者”为品牌理念，和全国各地几百所职业学校的尽万名学校老师和领导进行了深入的交流和探讨，足迹遍及全国各地，真正做到了为职业教育发几展，实实在在往前冲。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。成绩属于过去，新的起点、新的机遇、新的挑战，新的征程就在我们脚下，前进的号角已经吹响，只要我们团结一致，凝心聚力，努力拼搏，开拓进取，我们就一定能实现职教先锋团队发展的新跨越，在大力发展职业教育的伟大征程中，实现自己的人生价值。我们的奋斗目标一定能实现！我们的事业一定能够“百尺竿头，更进一步”。
回眸精彩 ，展望美好 ，我们一直在路上！中国职业教育发展的滚滚洪流中，有你有我，与职教先锋同行，你的求索之路必不孤单，与职教先锋同行，你的研究之路必不迷茫！
团队成立已进十四年头来创新“三协同、四结合、五优化”团队发展也教书育人体系，构建“三协同”育人机制，深度统筹育人资源与育人过程，凝聚教书育人合力。构建“四结合”线上线下教育模式，整体设计线上线下云课堂教育内容与形式，厚植学生“职教成才”情怀；构建“五优化”五育并举五育融合为党育人为国育才路径，一体化实施“三教改革”“产教融合”“数智赋能”与技术技能教育，提高德技并修人才培养质量。一是优化团队队员教书育人队伍。二是优化互联网+新形态课程教材体系。三是优化互联网+线上线下教育教学方法。四是优化联合定制专业开发了“劳育通”、“五育通”、“智慧云平台”等实践育人平台。五是优化互联网+人工智能极简育人评价机制。
【职教鲶鱼侯银海四传研】第155场/次
【职教鲶鱼侯银海四传研】第154场/次
【职教鲶鱼侯银海四传研】第153场/次2024年1月29 日职教鲶鱼“三协同”“四传研”劳育服务赋能第151站山东德州陵城职中劳育教育基地建设
【职教鲶鱼侯银海四传研】第152场/次2024年1月28 日河北石家庄站拜访河北省学校劳动教育教学指导委员会秘书长、河北女子职业技术学院学生处处长黄士良和石家庄职业技术学院教务处副处长孙百虎
【职教鲶鱼侯银海四传研】第151场/次2024年1月26日山西华兴科软有限公司
【职教鲶鱼侯银海四传研】第150场/次2024年1月24日职教鲶鱼“三协同”“四传研”劳育服务赋能晋中市职业中专学校劳动育人
【职教鲶鱼侯银海四传研】第149场/次2024年1月19日安徽财贸职业学院拜访马克思主义学院张少兵院长
【职教鲶鱼侯银海四传研】第148场/次2024年1月19日浙江仪迈科技
【职教鲶鱼侯银海四传研】第147场/次2024年1月18日浙江金华职业技术学院农学院拜访农学院“劳动别样美”辅导员工作室相关负责吴瑞清书记、章红兵副书记、胡尹莎老师。
【职教鲶鱼侯银海四传研】第146场/次2024年1月18日有幸拜访到人社部和浙江省唯一！荣获第八届黄炎培职业教育奖最高奖“杰出贡献奖”！获得者萧山技师学院许红平校长。
【职教鲶鱼侯银海四传研】第145场/次2024年1月14日赴海南省技师学院全国首家省级命名中等职业学校劳动教育工作室学习
【职教鲶鱼侯银海四传研】第144场/次2024年1月13日海南经贸职业技术学院
【职教鲶鱼侯银海四传研】第143场/次2024年1月13日海南省经济技术学校召开“巾帼励志杯”新时代劳动教育阶段性成果展示及推进研讨会。
【职教鲶鱼侯银海四传研】第142场/次2024年1月12日海南省职业教育研究院、海南省职业外语旅游学校、海南省经济技术学校交流学习。
2022-2023年【三传劳】第86场/次-141场/次 共计51场/次
【三传劳】第141场/次2023年12月28日参加线上公益讲座侯银海2024贺新年篇：《》二十年如一日坚守与奋进照亮教研前行之路——职教鲶鱼的每一年每一天不是在教研就是在教研路上》
【三传劳】第140场/次2023年12月21日参加线上公益讲座《陈磊：教学成果奖培育与申报技巧分享》
【三传劳】第139场/次2023年11月18日参加广东珠海参加第六届中国教育创新成果公益博览会
【三传劳】第138场/次2023年11月13日海南经贸职业技术学院
【三传劳】第137场/次2023年11月13日海南省经济技术学校
【三传劳】第136场/次2023年11月12日海南三亚天涯海角
【三传劳】第135场/次2023年11月6日内蒙古民族幼儿师范高等专科学校
【三传劳】第134场/次2023年11月5日陕西西安领航营地站
【三传劳】第133场/次）2023年10月22日乌兰察布医学高等专科学校
【三传劳】第132场/次）2023年10月21日商丘市夏邑龙港湾红埔教育综合社会劳动教育实践基地
【三传劳】第131场/次）2023年10月15日商丘睢县惠济文化大观园研学和劳动教育实践基学校
【三传劳】第130场/次内蒙古锡林郭勒职业技术学院
【三传劳】第129场/次）2023年10月7日全国职业院校劳动教育研究院
【三传劳】第128场/次）2023年9月23日遵义职业技术学院开展“丰收节”系列活动，覆盖全院学生
【三传劳】第127场/次）2023年9月19日商丘师范学院
【三传劳】第126场/次）2023年9月15日新疆石河子职业技术学院
【三传劳】第125场/次）2023年9月9 日张家口博创益智研学教育科技有限公司
【三传劳】第124场/次）2023年9月河南经贸职业学院1072位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第123场/次）2023年8月29日安徽财贸职业学院
【三传劳】第121场/次）2023年8月22日河南机电职业技术学院
【三传劳】第120场/次）2023年8月21日河南职业技术学院
【三传劳】第119场/次）内蒙古呼伦贝职业技术学院955位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第118场/次）2023年8月20日河南物流职业学院（河南省职成教服务中心）
【三传劳】第117场/次）2023年8月19日河南省三门峡陕州中专
【三传劳】第116场/次）2023年7月 13日河南省职成教服务中心线上公益讲座：数字赋能劳动育人-助力首批劳动教育实践基地遵选申报（线上学习1178人次）
【三传劳】第115场/次）2023年7月 10日鄂尔多斯职业学院
【三传劳】第114场/次）2023年7月9日鄂尔多斯应用技术学院
【三传劳】第113场/次）2023年7月9日内蒙古民族幼儿师范高等专科学校
【三传劳】第112场/次）2023年7月8日内蒙古化工职业学院
【三传劳】第111场/次）2023年7月8日内蒙古商贸职业技术学院
【三传劳】第110场/次）2023年7月7日北京世纪超星信息技术发展有限责任公司内蒙古分公司
【三传劳】第109场/次）2023年7月6日内蒙古乌兰察布医学高等专科学校3101位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第108场/次）2023年7月6日内蒙古乌兰察布职业技术学院202位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第107场/次）2023年7月6日内蒙古乌兰察布职业技术学院附属中专681位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第106场/次）2023年7月 5日唐山市丰润区综合职业技术教育中心1671位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第105场/次）2023年6月 29日职教联盟云学院职教智库论坛公益讲座侯银海：用好数智赋能劳动育人与竞赛育人载体 打通实践育人融创高质量发展“通道”（线上学习3222人次）
【三传劳】第104场/次）2023年6月26日贵州省贵阳市商贸学校
《劳动教育赋能，护航学生成长！贵州省贵阳市商贸学校开展线上线下公开课》
百姓就业 | 2023-06-28 10:01
https://www.gzstv.com/a/d73fc59a4eea489681156019a9337f89
【三传劳】第103场/次）2023年6月10日故乡的云（苏州）数据技术有限公司
【三传劳】第102场/次）联合深圳市卫国教育有限公司举办2023年6月8日产品检测与质量控制赛项高质量可持续发展“务虚”线上研讨会召开
【三传劳】 第101场/次2023年6月2日参加在江苏省徐州技师学院举行的人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心“面向新时代的技工（职业）院校劳动教育模式及课程体系研究”结题交流活动7933位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第100场/次）2023年5月15日河南镇平县工艺美术中等职业学校
【三传劳】第99场/次）2023年5月15日河南南阳经济贸易学校
【三传劳】第98场/次）2023年5月13日中国人口文化促进会劳动教育专委会
【三传劳】第97场/次）2023年5月12日北京永恒信业教育科技有限公司
【三传劳】第96场/次）2023年5月11日北京世纪宏图文化传播有限公司
【三传劳】第94场/次）2023年4 月8日广东南华工商学院（天河校区）
【三传劳】第93场/次）2023年4月7日北京世纪宏图文化传播有限公司（广东分公司）
【三传劳】第92场/次）河南开封文化旅游学校
【三传劳】第91场/次）2023年3月25日广东南华工商学院（清远校区）
【三传劳】第90场/次2023年3月国华人才测评研究院（劳动教育指导师人才测评）
【三传劳】第89场/次）2023年2月23-24日全国职业院校劳动教育研究院重庆工业职业技术学院
【三传劳】第88场/次）2023年2月4日劳动教育指导师职业资格等级鉴定考评员专项能力人才测评培训
【三传劳】第87场/次）2023年1月28日由全国职业院校劳动教育研究院重庆工业职业技术学院作为学术指导单位组织策划了“新时代劳动教育实践与品牌建设高级研修班”线上理论学习。线上腾讯会议形式，举办一场人勤春来早《劳动教育指导人才测评指南》教材编写组稿“务虚”研讨会线上召开。
【三传劳】第86场/次）2023年1月10-12日由全国职业院校劳动教育研究院重庆工业职业技术学院作为学术指导单位组织策划了“新时代劳动教育实践与品牌建设高级研修班”线上理论学习。
【三传劳】第85场/次）2022年12月20日中国智慧工程研究会评价服务工作委员中国智慧工程研究会评价服务工作委员会组织校外劳动教育指导师岗位能力评价标准制定专家研讨会顺利召开
【三传劳】第84场/次）2022年11月26日中国陶行知研究会行知“一带一路”国际职业教育专业委员会联合重庆工业职业技术学院（教育部职业院校文化素质教育指导委员会劳动教育研究院依托单位）共同主办。新时代职业院校劳动教育体系建设与实施专题线线上研讨会成功举办
【三传劳】第83场/次）2022年10月21日广州工商学院劳动教研室主任“数字化赋能劳动教育”信息化实践共同体申报工作交流研讨会线上召开
【三传劳】第82场/次）2022年9月22日 河北省张家口市职业技术教育中心中国农民丰收节线上线下公开课劳动创造美好生活
【三传劳】第81场/次）青海交通职业技术学院5265位师生参与线上线下劳动教育。
【三传劳】第80场/次）广西科技商贸高级技工学校
【三传劳】第79场/次）2022年8月4日河南杰文信息技术有限公司拟筹备成立全国首家课程劳育数字化资源库建设研究院论证会召开
【三传劳】第78场/次）2022年8月2日北京中德职业教育产教融合联盟秘书处
