职教先锋团队联盟校新时代劳动教育“四传研”名师工作室实施方案
王晓侃 智能机电控制技术 2024-01-08 14:23 河南
鲶鱼学术劳育说：职教先锋团队联盟校新时代劳动教育“四传研”名师工作室实施方案
（征求意见稿）
为充分发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，加速 劳动教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，使教师教书育人水平提升到更高层次，特制定“四传研名师工作室”实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以工作室为载体、平台及辐射源，把先进的教育理念、精湛的艺术教学、独特的教学风格、实用的教研成果，通过工作室成员渗透、辐射到教育教学的各个层面，使名师工作室成为教师成长的园地，资源辐射的中心, 师生对话的平台，教育科研的前沿，人才成长的基地。通过探索、实践及引领，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。
二、工作理念
以人为本，遵循规律，尊重学科特色，展示深刻、独特的教育教学思想及理念，发挥骨干名师示范、引领作用。
三、工作室图标
四、工作目标
1、长期目标
建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，创建网络平台，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力、开阔国际视野的特色教师。
2、中期目标
（1）通过努力，使本工作室在市、县具有较高影响力和知名度，为市、县基础教育改革与发展做出应有的贡献。
（2）培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。
（3）在网络平台形成一套精品课程。
（4）完成一个高质量的学科研究课题。
（5）工作室成员工作目标：
① 努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在县、市以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次名师论坛、专题讲座等活动；
② 努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；
③ 坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市（县）级以上科研课题；
④ 帮助维护名师工作室网站。积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；
⑤ 及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。
（6）汇编成果。截至6月底，“劳动名师工作室”主持人将自己及成员的教研成果(主要是已发表的教育教学论文)汇编成册。
3、近期目标
（1）9月份开始筹备名师工作室。
（2）10月份一一12月份
① 网络学习“名师工作室”相关内容及工作经验，思考及制定工作室活动计划、工作室管理制度；
② 选拔工作室成员，建立相关业务档案；
③ 组织指导校内外省级教学能手及学科带头人开展教学教研活动。
（3）2月一一6月
① 建立教育博客及三网合一平台；
② 修订工作室工作计划，确定研究课题；
③ 召开首次工作室全体成员会议， 明确各自的职责、任务及近期、中期和长期目标，宣布工作室成员考评办法；
④ 组织工作室成员开展公开课活动，互相听课、说课、评课，并写出反思感想；
⑤ 工作室主持人至少举行一次教研专题讲座；
⑥ 邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导；
⑦ 检查科研课题研究的落实情况；收集学员读书笔记，开展理论研究；写出质量分析报告和今后的改进意见；
五、工作要求
1、丰富理论，提升素养。工作室每周一次工作例会， 每月一次集中学习，每人每年完成3000字读书笔记。
2、认真反思，提高教学。工作室成员每月撰写一篇教学反思，全年至少完成6篇。
3、重视课题研究，提高教研能力。团队成员必须主持或参与一个省（市）级课题研究，承担一项研究任务。
4、勤反思、多交流，推广教研成果。团队成员每月在研修网站上传一篇文章，每年在市级以上发表一篇教学论文。
六、工作措施
1、建立网站。建立研修网站，使优质资源共享。
2、校本研修。工作站每周、每月定期进行一次培训学习。
3、承担课题。站内成员应积极承担课题，丰富自身、提高教学。
4、同课异构。有计划地组织同课异构，推广教学成果，促使教育均衡发展。
5、教师教育。发挥团队作用，引领示范、赤诚帮带，带领一批教师促进成长。
6、资源开发。组织室内成员，开发一节精品课。
七、保障条件
1、独立的办公场地。利用学校为名师工作室主持人提供的独立办公场所及配备的办公桌椅、计算机、网络等办公设备及一定数量的专业书籍资料，保障日常工作顺利开展。
喜欢此内容的人还喜欢
基于大师工作室的高职教师社会服务能力提升策略
智能机电控制技术
不喜欢
不看的原因
确定
- 内容质量低
- 不看此公众号
高职院校“双师型”教师认定中存在的问题及优化路径研究
智能机电控制技术
不喜欢
不看的原因
确定
- 内容质量低
- 不看此公众号
以一流学风建设引领职业本科人才培养
智能机电控制技术
不喜欢
不看的原因
确定
- 内容质量低
- 不看此公众号
职教鲶鱼侯银海简介及主要业绩社会贡献
（2023年12月版）请各位专家同仁批评指正
一、简介
侯银海 男，1970年生，河南汤阴县人，中共党员，现任河南商丘技师学院双技师（工人工勤）工人高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合发起人核心成员、智慧教育创新产品体验联盟核心成员、新创课联盟创始人核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届）、湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。全国多家劳动教育研究院（中心）特约兼职研究员。任务+活动口诀型线上线下同步《职校生指导》、《实践劳动教育新课改》系列丛书总策划。全国多家教育信息技术科技公司教育产品高级体验顾问。教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》主编。曾被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”、“职教界搬运工勤务员”、“一路前行一路化缘游学苦行者”、数智化赋能劳动教育第一人，社会化非备案类职业劳动教育指导师等级鉴定人才测评高级考评员。
2023年9月被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。主要从事机械加工、模具一体化教学、数字化赋能现代职业教育教学理论、新时代劳动教育课程教材开发与协同备课指导等研究工作。
二、主要业绩
创建的教学能力提升扫我学“万人线上班课”服务全国教育同仁，真正践行了教育无处不在学习无处不在。坚信“教育为公惠达学子己达天下”的教学理念。2020年前创建了万名教师同修“移动信息化教学万师线上班课”。2020年12月创建 “劳育为公惠达学子““协同备课协同育人”“千校万师万班”线上线下公开课，吸引了全国数千名学校领导教师学生助教关注并参与。组建的“三协同劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队”（简称劳育联盟校）、2020年12月创建“勤为径劳做舟绽放青春芳华”线上线下公开课被三家劳动教育微信小程序授课平台采用，截止2023年12月已有全国近百所的数十万名师生选修，完善设计了学生劳动教育成效评价“劳动之星”评选标准，并制作4000枚限量版“劳动光荣”合金胸章，用于表彰在新时代劳动育人方面表现突出老师和学生。打造数字化赋能劳动育人“三协同做学教展评一体化12345数字化赋能劳动育人模式”联合申报获得重庆市2021年教学成果一等奖教学成果团队成员之一，获得教育部2022年职业教育国家教学成果二等奖证书和奖章。2023年获得第六届中国教博会教育创新成果 “SERVE”提名奖。全国游学足迹遍布20多个省180多地市，行程总公里数可以绕地球赤道8圈多，截止2023年12月全国学习交流达670多站次（其中劳动教育专题140）与全国几万同仁线上线下交流教育经。
主要业贡献：
作为中国职教“草根”先锋学术服务团队初期联合发起，激励了全国一大批“励志扎根在祖国大地上谱写新时代使有业者乐业的一群人”一一职教先锋学术服务团队，“融创”了新时代职业教育不可或缺的“职教先锋”和“职教鲶鱼”品牌精神。通过长期“三深入”实践总结凝炼了自成体系的以“四传研”为理念以“三协同”为举措路径（或做法）的理念理论实践成效品牌推广模式，并成功打造了独有“千校万师万班线上线下”公开课惠达师生数十万人之多。
一个人可以走很快，一群人可以走很远。
在中国职业教育发展的滚滚洪流中，有这样一股不可或缺的“草根”力量，他们是黄炎培职业教育思想新时代的忠诚践行者！他们坚守与奋进，“十年如一日”在祖国大地上谱写新时代使无业者有业、有业者乐业的新篇章。
团队以“职教先锋”“职教鲶鱼”为品牌口号与标志，以“三协同”“四传研”为实践理念，以传播职教思想和职教政策为己任，在信息化学习空间与资源建设、产教融合人才培养模式改革、职业教育高质量发展研究、线上线下混合式教学探索、劳动教育教学服务资源建设等方面做政策宣传的先锋、做项目建设的主持人、做相关活动的组织发起者、做资源平台的搭建者，发挥了草根学术服务团队深入一线、了解前沿、机动灵活、顺势而为的积极作用。一面面职教先锋旗帜插遍全国各地，一条条职教鲶鱼扰动教学教改一线的具体行动。因其出身草根，故更能激励和团结教育教学一线的广大教育工作者；因其十余年如一日，故能长期紧密团结大批志同道合的同仁；因其机动灵活，故能流水不腐地保持了研究与服务的常做常新；因其海纳百川的包容精神，故能团结和带领最广泛的学术服务力量。而今，这支团队中已涌现出一批批职教专家、名师、学科带头人、科研骨干，以职教立身、为职教贡献激励着团队不断前行。
