鲶鱼学术劳育说：考评员获证模拟测试题（一）《劳动教育指导师评价指南》
技艺劳育侯银海
劳育为公惠达学子立己达人己达天下！
《劳动教育指导师评价指南》考评员获证模拟测试题
版权史艳亮
一.判断题（判断对错，对者划“√”号，错者划×号）
1.劳动一般主要是指生产物质资料或提供服务的过程。（ ）
2.劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。（ ）
3.劳动教育就是指劳动理论知识的教育。（ ）
4.劳动教育指导师要求身心健康，无甲乙类传染性疾病，无精神病史等（ ）。
5.初级劳动教育指导师要求能够独立完成本岗位如下较复杂的工作（ ）
6.中级劳动教育指导师要求全面掌握基本准则涉及相关的法律.法规常识。（ ）
7.初级劳动教育指导师要求具有大学专科学历（或同等学历）及以上学历。（ ）
8.高级劳动教育指导师要求曾独立策划并实施至少 10 个劳动教育实践活动。（ ）
9.中级劳动教育指导师一般申请时要求获得初级劳动教育指导师证书满一年。（ ）
10.高级劳动教育培训中，个人自学时间为60学时。（ ）
11.实践基地劳动教育教师，从事劳动教育教学或指导一年以上可直接申报中级或高级劳动教育指导师。（ ）
12.无培训合格证，不得参加相应级别或级别晋升的认证考核。（ ）
13.申请初级劳动教育指导师资格者必须提交一篇关于劳动教育的论文。（ ）
14.劳动教育指导师实践考核时间为100 分钟。（ ）
15.综合评审环节为论文审核和试讲，其中试讲时间为20分钟。（ ）
16.中级和高级劳动教育指导师理论考核.实践考核和综合评审三环节均合格，认证才合格。（ ）
17.所有符合免考或免考模块的人员实践环节不得免考。（ ）
18.实践考核和综合评审按正常每场配备至少3名持证考评员（单数），其中 1 人为考评组组长。（ ）
19.认证考核环境对各项光电.卫生.环保.安全.监控等没有具体要求。（ ）
20.劳动教育指导师是指具有一定的教育教学.劳动教育知识和能力，具有劳动教育指导师资格证，独立或参与设计和实施劳动教育方案，指导.组织各级各类学生开展以日常生活劳动.生产劳动和服务性劳动为主要内容的学习和实践活动的专门人员。（ ）
21.评价计划的基本内容主要包括计划批次及编号等9项（ ）
22.劳动教育指导师考试需要根据公告计划准备理论考场和操作考场（ ）
23.评价计划是根据本单位工作计划要求和认定部门的条件制定的，不是审批必须的。（ ）
24.已备案评价计划可以根据实际需要自行更改计划。 （ ）
25.评价公告是在一定的媒介发布认定评价具体的信息告示。（ ）
26.评价公告确认无误后，要在大家公知的媒介上发布。 （ ）
27.评价公告不用在本单位曾公告备案的网站（单位网站和认定工作网站）公告。（ ）
28.所有的考场都要有对接国家职业技能鉴定指导中心的监控系统，确保完好无损，正常使用。 （ ）
29.资格审查最主要的审查是身份核查和报名资格核查是否符合报名条件。（ ）
30.取得大专以上本专业的毕业生连续从事本职业工种工作一年以上可以申报高级工。（ ）
31.一般情况下，免考仅免理论知识考试。（ ）
32.选派考评员时应坚持回避制度。（ ）
33.综合认定考场考试期间不用封闭通讯信号。（ ）
34.考评员人员数量一般是3人以上单数，组成考评小组，1人任组长。（ ）
35.考前预备会议一般由副主考强调业务细节。（ ）
36.根据考核标准，两项或三项成绩均合格者认定为该生考试成绩合格，予以颁发技能等级证书。（ ）
37.考评组人员对考生的理论成绩.实操成绩和综合认定成绩进行汇总统计，确定参加考试的每位考生的各项成绩。（ ）
38.国家对所有的各类评价机构实施备案制度。（ ）
39.职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业工种所必备的学识和技能的证明。（ ）
40.用人单位职业技能等级证书一般用21位数字编码。 （ ）
41.综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。（ ）
42.综合实践活动课程开发只面向学生的个体生活。（ ）
43.综合实践活动课程评价采用分数和等级方式进行。（ ）
44.中小学校是综合实践活动课程规划的主体。（ ）
45.理解并践行社会公德，提高社会服务能力是小学生的责任担当。（ ）
46.综合实践活动课程的内容组织，要结合学生发展的年龄特点和个性特征，以促进学生的综合素质发展为核心。（ ）
47.综合实践活动课程强调教师亲身经历各项活动。（ ）
48.综合实践活动课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。（ ）
49.野外考察.社会调查.勤工俭学.研学旅行等实践活动都属于考察探究。（ ）
50.综合实践活动方式只有考察探究.社会服务.设计制作.职业体验四种。（ ）
51.综合实践活动课程主要靠教师设计讲授。（ ）
52.学科实践活动等同于综合实践活动。（ ）
53.专题教育活动与综合实践活动既有区别又有联系。（ ）
54.小学5年级综合实践活动课程平均每周不少于1课时。（ ）
55.地方教育行政部门和教育督导部门要将综合实践活动实施情况作为检查督导的重要内容。（ ）
56.学校要统筹安排各年级.各班级学生的综合实践活动课时.主题.指导教师.场地设施等，为提高效率，可以采用固定的模式去约束所有班级.社团的具体活动过程。（ ）
57.教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。（ ）
58.学校要成立综合实践活动课程领导小组，负责制定并落实学校综合实践活动课程实施方案。（ ）
59.在综合实践活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式。（ ）
60.综合实践活动课程由学校统筹管理和指导，具体内容以教师开发为主。（ ）
61.劳动教育指导师亦称劳动教育教师，劳动教师.劳动课教师.劳动课程教师.劳动教育课程教师.劳动任课教师等。（ ）
62.劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。（ ）
63.一名合格的劳动教育指导师不仅要具备多元且专业的劳动知识与技能.正确且全面的劳动观念与素养.丰富且深厚的人文与劳动文化底蕴，还要有爱国家.爱人民.爱劳动.会劳动.肯吃苦.敢担当.勇创新和善发现的精神。（ ）
64.劳动教育具有一定的实用性.启蒙性.实践性特征，也具有一定的探究性.阶段性和发展性的特征。（ ）
65.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，在劳动教育中发挥主导作用。（ ）
66.劳动教育课程标准坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针。（ ）
67.劳动任务群是将知识技能基础相近.功能相似.性质不同的劳动任务归纳在一起后形成的一组劳动任务。（ ）
68.劳动周与劳动必修课可以相互替代。（ ）
69.劳动课程的评价方法以结果性评价为主。（ ）
70.劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养。 （ ）
71.在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者。（ ）
72.劳动周一般每学年安排至少两次。 （ ）
73.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，在劳动教育中发挥主导作用。（ ）
74.劳动教育课程标准坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针。（ ）
75.劳动任务群是将知识技能基础相近.功能相似.性质不同的劳动任务归纳在一起后形成的一组劳动任务。（ ）
76.劳动周与劳动必修课可以相互替代。（ ）
77.劳动课程的评价方法以结果性评价为主。（ ）
78.智力偏于认识方面, 能力偏于活动方面。（ ）
79.能力是一种经验,是人类认识世界.改造世界的经验总结。（ ）
80.技能通常是指人们按某种规则或程式掌握专门技术的运作方式。（ ）
81.劳动教育指导师能力，是指通过劳动教育教学练习，获得的能够完成劳动教育指导师的岗位任务的能力。（ ）
82.劳动教育指导师能力等级级别依次递进，高级别包括低级别能力要求。（ ）
83.初级能力劳动教育指导师需要劳动现场控制风险保障安全。（ ）
84.组建劳动教育课程开发团队并落实和保障责任监督措施。（ ）
85.劳动教育任务执行包含设计劳动教育活动学生（学员）自评.互评.师评的评价表。（ ）
86.劳动教育指导师在开展劳动教育活动中应准备应急用常用药品和安全救护设备。（ ）
87.劳动教育活动设计目标包含使学生具备完成一定劳动任务所需要的设计.操作能力及团队合作能力。（ ）
88.劳动教育指导师评价工作流程中，基础性准备工作要求在公告前计划准备。（ ）
89.劳动教育指导师评价公告发布后，认定单位（机构）还需要做必要的解释说明。（ ）
90.劳动教育指导师评价用考场要有对接国家职业技能鉴定指导中心的监控系统。（ ）
91.劳动教育指导师评价报名时只要提供身份证.毕业证.工作经历.原技能等级证等复印件。（ ）
92.认定单位（机构）进行资格初审时，对资料不全者以不合格退回个人资料。
( )
93.曾参与设计至少2个劳动教育实施方案,则符合中级劳动教育指导师申请条件。（ ）
94.认定单位（机构）组织资格复审主要是对初审合格人员.免考者和异议者等进行复审。（ ）
95.在资格审查过程中如原有申报条件与最新文件冲突时可以暂缓办理。（ ）
96.报名时，为确保照片质量，必须现场采集照片信息。（ ）
97.报名信息汇总人数应不可多于计划数。（ ）
98.综合认定考评员和高级工及以上层次的考评员必须是高级考评员。（ ）
99.督导人员需全程监控督导阅卷过程。（ ）
100.对于没有安装监控的考场不好作为考场使用。（ ）
101.评价试卷根据组卷规则随机组卷后还需进行复核。（ ）
102.国家对所有的各类评价机构实施备案制度。（ ）
103.职业技能评价机构按自定的范围.标准和相应的认定工作流程开展职业技能等级认定工作。（ ）
104.技师学院（预备）技师班的毕业生预备技师技能等级的认定工作由国家职业技能鉴定指导中心负责。（ ）
105.通用工程机械操作人员职业技能鉴定，由交通运输行业鉴定机构负责实施。（ ）
106.企业可以对其职工开展不同等级的职业技能等级认定。（ ）
107.劳动教育指导师证书与一般专项能力证书的区别是劳动教育指导师证书分初级.中级和高级。（ ）
108.家庭劳动教育不是人生教育的重要组成部分。（ ）
109.初中要注重围绕卫生.劳动习惯养成 （ ）
110.普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动.参加生产
劳动。 （ ）
111.只要有场地就能开展劳动教育实践活动。（ ）
112.每一位老师都可以自行组织开展劳动教育实践活动。（ ）
113.劳动教育实践活动就是带领学生参加劳动。（ ）
114.劳动教育实践活动应当依据《义务教育劳动课程标准》进行。（ ）
115.开展劳动教育实践活动应当提前制定好活动方案。（ ）
116.只要有良好的文字表达能力就能做好劳动教育实践活动策划方案。（ ）
117.做好劳动教育实践活动策划方案需要有良好的文字表达能力。（ ）
118.做好一项劳动教育实践活动的策划方案需要具备相关的劳动实践经验（ ）
119.一次完整的劳动教育实践活动包括策划.组织.总结三大阶段。（ ）
120.开展劳动教育实践活动应当以完成劳动任务为第一目标。（ ）
121.开展劳动教育实践活动必须树立“安全第一”的思想意识。（ ）
122.劳动教育实践活动的开展要符合学生生理.心理发展水平和年龄阶段特征。（ ）
123.劳动教育实践活动是一种融劳动技能.学科知识.德育教育为一体的综合性教育活动。（ ）
124.劳动教育实践活动的策划和总结都应当形成规范的文字材料。（ ）
125.劳动教育实践活动的组织必须突出学生的主体地位，让学生人人动手.人人参与。（ ）
126.劳动教育实践活动的组织必须按照活动方案制定的流程严格进行，不能做任何改变。（ ）
127.在劳动教育实践活动的组织过程中，学生动手之前，教师应当做好讲解示范。（ ）
128.对劳动教育实践活动进行总结主要是为了向上级汇报和向社会宣传，塑造学校的良好形象。（ ）
129.对劳动教育实践活动进行总结要以成绩为主，对存在的问题应简略。（ ）130.为了突出劳动教育实践活动的成果，总结时可在基本事实的基础上进行合理的虚构加工。（ ）
131.劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌.劳动价值取向和劳动技能水平。（ ）
132.工科职业院校必须开展农业方面的劳动教育。（ ）
133.根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育选修课程，系统加强劳动教育。（ ）
134.职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于16学时。（ ）
135.结合产业新业态.劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。（ ）
136.小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。（ ）
137.中等职业学校重点是培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。（ ）
138.学校要切实承担劳动教育指导责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占.挪用劳动实践时间。（ ）
139.组织实施好劳动周，高等学校要组织学生走向社会.参加集体劳动。（ ）
140.农村地区可安排相应土地.山林.草场等作为学农实践基地。（ ）
141.各地区要建立政府负责.社会协同.有关部门共同参与的安全管控机制。（ ）
142.市级政府要加强劳动教育工作的统筹协调，明确县级.镇级政府及有关部门加强劳动教育的职责，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。（ ）
143.引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。（ ）
144.学生每年有针对性地学会2至3项生活技能。（ ）
145.学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。（ ）
146.高等学校要让学生懂得空谈误国.实干兴邦的深刻道理。（ ）
147.除劳动教育必修课程外，其他课程不需要融入劳动教育内容。（ ）
148.全面加强新时代大中小学劳动教育就要深化产教融合，改进劳动教育方式。
（ ）
149.“符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用.安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。”符合全面加强新时代大中小学劳动教育遵循教育规律原则。（ ）
150.把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观。（ ）
151.各地要将劳动教育纳入技工院校人才培养方案，增设劳动教育公共课必修课程。（ ）
152.技工院校要充分发挥校校合作办学特色，以实习实训课为主要载体开展劳动教育（ ）
153.技工院校劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于每学年32学时。（ ）
154.技工院校应该把职业技能竞赛打造成劳动教育的重要载体。（ ）
155.加强技工院校劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必要途径。（ ）
156.技工院校应依托技能大师工作室等开展技能传授。（ ）
157.技工院校应联合行业企业深度参与劳动教育课程开发。（ ）
158.技工院校结合实习教学安排，组织学生到企业公司.工厂农场参加力所能及的生产劳动.参与传统服务性劳动。（ ）
159.技工院校应紧密结合产业经济发展方向开展劳动教育。（ ）
160.支持各地依托技工院校建设行业或区域性实训基地，鼓励引企驻校.引校进企.校企一体等方式，吸引优质企业与学校共建共享生产性实训基地。（ ）
161.技工院校建立实习实训场地安全应急制度，对实习实训场所兼职管理人员定期开展应急处置知识学习和应急处理培训。（ ）
162.加强学生实习实训安全技能和操作规范培训并进行考核，未通过考核的人员不得进入实习实训场所进行实训操作。（ ）
163.技工院校学校应建立劳动教育器材.耗材补充机制，可按照规定统筹安排自筹资金开展劳动教育。（ ）
164.技工院校组织开展好职业教育活动周.世界青年技能日.技能中国行等活动，宣传校企合作.技能竞赛.技艺传承等成果。（ ）
165.技工院校应支持学生深入城乡社区.企业事业单位等参加志愿服务.公益劳动等多种形式的社会劳动实践。（ ）
166.职业院校应以培养担当民族复兴大任的新时代技能人才为导向。（ ）
167.实习实训教学中的劳动教育要体现当今时代的技术特征，适应产业变革。（ ）
168.职业学校和实习单位应着力构建专兼职结合的实习实训劳动教育教师队伍。（ ）
169.职业院校要推动文化教育与实习实训的高度融合，促进职业技能与职业精神高度融合。（ ）
170.职业院校应按照整体性.应用性和递进性原则，科学设置实习实训类课程。（ ）
171.职业院校要建立以技能为目标，融入劳动教育的实习考核评价制度。（ ）
172.在确定实习单位前，学校须对该单位进行实地考察评估并形成书面报告。（ ）
173.学校制定学生实习工作具体管理办法和安全管理规定.实习学生安全及突发事件应急预案等制度性文件无须征求.吸纳实习单位意见。（ ）
174.职业院校应聘请劳动模范.大国工匠等优秀社会人士，开展劳模精神.劳动精神.工匠精神专题教育。（ ）
175.职业学校应将实践教学纳入教学质量监控体系。（ ）
176.劳动是人类特有的基本社会实践活动。（ ）
177.当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之内，有目的.有计划地组织学生参加日常生活劳动.生产劳动和服务性劳动。（ ）
178.大中小学必须开展劳动教育。（ ）
179.职业院校开设劳动专题教育选修课，不少于16学时。（ ）
180.本科阶段劳动教育课程内容应加强马克思主义劳动观教育，普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识，并经历必要的实践体验。（ ）
181.中小学道德与法治（思想政治）.语文.历史.艺术等学科要纳入阐释勤劳.节俭.艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容。（ ）
182.普通高等学校要将劳动教育有机纳入专业教育.创新创业教育。（ ）
183.大中小学每学年必须设立劳动月。（ ）
184.利用现代信息技术手段开展劳动教育过程监测与记实评价，可以有效发挥评价的育人导向和反馈改进功能。（ ）
185.中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务.设计制作.职业体验重叠部分，可整合实施。（ ）
186.职业院校.普通高等学校劳动教育中学生日常生活劳动可以通过学生管理落实。（ ）
187.劳动教育督导结果要向社会公开，作为衡量全市教育质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。（ ）
188.劳动教育教学成果可以申报国家级.省级教学成果。（ ）
189.基于劳动教育教学的实际需要，市级教育行政部门明确中小学劳动实践指导手册编写要求，体现“一纲多本”。（ ）
190.各级中小学教研机构要配备劳动教育教研员。（ ）
191.在全国教育科学规划.教育部人文社会科学研究项目中支持劳动教育研究。（ ）
192.建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员.劳动模范等担任兼职教师创造条件。（ ）
193.省级教育行政部门要统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。（ ）
194.劳动是创造物质财富的过程，不能创造精神财富。（ ）
195.劳动课程具有鲜明的思想性.突出的社会性和显著的实践（ ）
196.义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体。（ ）
197.劳动项目设计包括制订项目目标.选择项目内容.确定劳动场域.明确项目过程.提炼项目操作方法等方面。（ ）
198.劳动项目内容选择时要考虑区域特点和学校劳动教育环境（ ）
199.具体劳动项目目标制订，应在明确劳动课程目标.学段目标及项目目标关系的基础上， 结合项目具体对应的任务群的课程内容要求来制订。（ ）
200.劳动场域就是指劳动场所。（ ）
201.劳动项目过程可分为明确任务.劳动准备.制订计划.组织实施.交流评价等几个环节。（ ）
202.在设计劳动项目时，学生要对项目操作的主要方法加以提炼（ ）
203.劳动项目安排总体体现“整体规划.纵向推进.因地制宜.各有侧重”的原则。（ ）
二.单项选择题（每题仅有一个正确答案，把其编号写入题干后括号内）
1.劳动是人类社会生存和发展的（ ）
A.基础 B.前提 C.保证 D.对象
2.劳动通常是指能够对外输出劳动量或（ ）的人类运动
A.劳动任务 B.劳动价值 C.劳动教育 D.劳动认知
3.劳动教育以各级（ ）为主要对象。
A.学生 B.工人 C.儿童 D. 农民
4.劳动教育主要形式是（ ）
A.理论学习 B.理论实践 C.劳动实践 D.劳动体验
5.（ ）劳动教育指导师要求能够独立完成本岗位如下的综合性工作
A.特级 B.初级 C.中级 D.高级
6.高级劳动教育指导师要求获得中级劳动教育指导师证书满（ ）年。
A.一 B.二 C.三 D.四
7.中级劳动教育指导师要求独立完成至少（ ）个劳动教育实践活动。
A.5 B.7 C.8 D.10
8.（ ）级及以上劳动教育名师或专家可直接申报中级或高级劳动教育指导师。
A.区 B.市 C.县 D.省
9.劳动教育培训中，单位集中脱产培训要达到（ ）学时
A.20 B.30 C.40 D.50
10.培训期间缺勤（ ）及以上者视为培训不合格
A.10% B.40% C.30 % D. 20%
11、劳动教育指导师培训合格证自发证之日起有效期为（ ）年，不通用。
A.1 B.2 C.3 D.5
12.下列哪个选项不是认证考核（ ）的环节。
A. 听课 B.理论考核 C.实践考核 D.综合评审
13.劳动教育指导师理论考核时间为（ ）分钟。
A.120 B.110 C.100 D.90
14、所有符合免考或免考模块的人员（ ）可以免考。
A、实践环节 B.理论知识 C.试讲 D.答辩
15.实践考核一般每场不超过 （ ）人
A.10 B.20 C.15 D.30
16.中级理论知识考试中，劳动教育实践占的比例为（ ）%
A.10 B.25 C.15 D.20
17、实践技能考试时，高级认证中所占分值最多的是（ ）
A、教学指导过程 B.教学指导方案设计 C.安全文明 D.培训管理
18、劳动教育培训形式不包括（ ）
A.集中专题培训 B.个人自学 C.线上线下结合 D.函授
19.高级劳动教育指导师要求具有（ ）学历
A.大学专科 B.高中 C.大学本科 D.中专
20.（ ）劳动教育指导师能够开发劳动教育教学资源。
A.初级 B.高级 C.中级 D.无级别
21.评价计划的基本内容不包括（ ）
A.计划内容 B.认定时间 C.认定人数 D.认定方式
22.一般情况下，评价计划审批时间（ ）
A.1--4 天 B.2--3 天 C. 1--3 天 D.1--2 天
23、下列哪个选项不属于报名应准备的材料（ ）
A.申报表 B.报名表 C.体检表 D.其他材料
24.每场考试考评员不得少于（ ）
A.2 B.3 C.1 D.4
25.一般每场另预留纸质试卷（ ）份备用
A.2 B.3 C.1 D.0
26.提交个人电子照片应以（ ）存档
A.姓名 B.身份证号码 C.姓名_身份证号码 D.其他
27.综合认定考评员和高级工及以上层次的考评员必须是（ ）考评员
A.无级别 B.初级 C. 中级 D.高级
28.首次认定单位，不用对（ ）分别进行业务和工作守则培训，讨论技术细节。
A.考生 B.监考员 C.考评员 D.督导员
29.考前预备会议一般由（ ）强调工作认识和纪律。
A.副主考 B.主考 C.考评员 D.考评组组长
30.考试开考后（ ）分钟后不得进场，可以交卷出场
A.10 B.20 C.30 D.40
31.（ ）人员对考生的理论成绩.实操成绩和综合认定成绩进行汇总统计，确定参加考试的每位考生的各项成绩。
A.考务组 B.考评组 C.督导员 D.监考员
32.职业技能评价是一项基于职业技能水平的考核活动，属于（ ）
A.标准型考试 B.参照型考试 C.机动考试 D.标准参照型考试
33.国家职业资格证书高级工封面数字和颜色分别是（ ）
A.3.红色 B.5.绿色 C.4.绿色 D.2.深棕色
34.国家职业资格证书一般用（ ）位数字编码
A.15 B.16 C.17 D.18
35.劳动教育指导师证书自认定成绩合格后，一般应在（ ）日内完成制作完成，开始发放。
A.15 B.20 C.10 D.30
36.下列哪个选项不是评价机构按照目前职业能力评价主体的评价范围来分类的（ ）
A.行业技能等级认定机构 B.国家职业技能鉴定机构
C.职业技能等级认定机构 D.职业技能社会评价组织
37.综合认定考核要（ ）相结合
A.严肃和认真 B.轻松与活泼 C.严肃和活泼 D.认真与活泼
38.下列哪个选项违反了考场工作人员的职责（ ）
A.严守认定工作纪律 B.客观公正地评定成绩
C.可以在考场中接打电话 D.笔试试卷袋应当着考生面现场拆封
39.社会评价组织职业技能等级证书第1位代码字符是（ ）
A.Y B.J C.S D.G
40.下列哪种说法是不正确的（ ）
A.机考考场保证32套电脑和凳子，2套备用 B.考号张贴在电脑左上角
C. 机考的每台电脑均安装监控设备 D.门口不用放置考生杂物桌
41.综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的（ ）课程。
A.必修 B.选修 C.社会 D.自学
42.综合实践活动是（ ）课程体系的重要组成部分。
A.幼儿教育 B.基础教育 C.职业教育 D.高等教育
43.下列不属于社会服务的关键要素的是（ ）
A.明确服务对象与需要 B.制订服务活动计划
C. 发现并提出问题 D.开展服务行动
44.下列属于职业体验活动有（ ）
A.学工 B.参观博物馆 C. 社会调查 D.研学
45.九年级综合实践活动课程平均每周不少于（ ）课时。
A.1 B.2 C. 3 D.4
46.中小学综合实践活动课程探索成果纳入（ ）教学成果评选范围。
A.幼儿教育 B.基础教育 C.职业教育 D.高等教育
47.（ ）是学生自我评价.同伴互评.教师评价学生的重要依据，也是招生录取中综合评价的重要参考。
A. 档案袋 B.研究报告 C.作品照片 D.实践单位证明
48.在综合社会实践活动总结阶段，教师要指导学生选择合适的结果呈现方式，鼓励（ ）形式的结果呈现与交流。
A. 单一 B.多种 C.绘画 D.表演
49.“理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步形成集体思想.组织观念，培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。”是（ ）阶段综合实践活动课程具体目标。
A. 小学 B.初中 C.高中 D.本科
50.综合实践活动的实施主体是（ ）
A. 小学1--6年级学生 B.初中7--9年级学生
C.高中1--3年级学生 D.小学一年级--高中三年级学生
51..综合实践活动课程提倡多采用（ ）评价方式，避免将评价简化为分数或等级。
A. 质性 B.量性 C.单一 D.多种
52.综合实践活动课程面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有（ ）。
A. 自主性 B. 实践性 C. 开放性 D. 整合性 E. 连续性
53.考察探究注重运用（ ）.访谈.实验等方法，获取材料，形成理性思维.批判质疑和勇于探究的精神。
A. 实地观察 B. 公益活动 C. 志愿服务 D. 勤工俭学
54.（ ）是综合实践活动课程规划的主体。
A. 中小学校 B. 当地政府 C. 职业学校 D. 教育机构
55.学校要给予学生广阔的探究（ ）环境，保证学生活动的连续性和长期性。
A. 时间 B. 空间 C. 时空 D. 生活
56.综合实践活动课程的兼职指导教师包括（ ）.校外活动场所指导教师.社区人才资源等社会力量，协同指导学生综合实践活动的开展。
A. 家长 B.全体教师 C. 校长 D. 学科教师
57.综合实践活动以（ ）方式为主。
A. 个人活动 B. 小组合作 C. 双人合作 D.班级合作
58.教师既不能（ ）综合实践活动，也不能推卸指导的责任。
A. “教” B.“学” C. “做” D.“看”
59.在综合实践活动实施阶段，教师要创设（ ）的情境。
A. 虚拟 B.仿真 C. 真实 D.模拟
60.《中小学综合实践活动课程指导纲要》由教育部于2017年9月25日以（ ）文发布。
A. 教材〔2017〕4号 B. 教材〔2017〕5号
C. 教材〔2020〕4号 D. 教材〔2020〕5号
61.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育的重要价值定位于培养（ ）全面发展的社会主义建设者和接班人。
A. 德智体 B.德智体美劳 C.德智体美 D.立德树人
62.劳动素养要求是对学生在完成（ ）劳动课程学习后需要达成的素养表现的总体刻画。
A.周期性 B.局部性 C.阶段性 D.全部
63.劳动周是指每学年设立的.以（ ）为主的.具有一定劳动强度和持续性的课外.校外劳动实践时间。
A.个体劳动 B.局部劳动 C.家庭劳动 D.集体劳动
64.劳动周与每周至少( )课时的劳动课不能相互替代
A.1 B.2 C.3 D.4
65.劳动素养要求是对学生在完成（ ）劳动课程学习后需要达成的素养表现的总体刻画。
A.周期性 B.局部性 C.阶段性 D.全部
66.劳动周是指每学年设立的.以（ ）为主的.具有一定劳动强度和持续性的课外.校外劳动实践时间。
A.个体劳动 B.局部劳动 C.家庭劳动 D.集体劳动
67.人的能力是( )形成的。
A. 在认识中 B.在实践活动中 C.天生 D.在认识和实践活动中
68.（ ）是在一定生理条件的基础上,在心理活动支配下,按某种要求,经过反复练习形成。
A.能力 B.技能 C.知识 D. 智力
69.能力是人的生理.心理诸因素综合作用的结果, 人们是（ ）。
A.可以仿效和学习的 B.无法仿效和学习的
C.可以仿效但无法学习的 D.可以学习但无法仿效的
70.初级劳动教育指导师能力水平代表能（ ）。
A.有效实施任务 B.管理任务
C.运用理念对任务进行评估和重新使计划适应具体情况
D.有效实施任务.管理任务，并能运用理念对任务进行评估和重新使计划适应具体情况
71.中级劳动教育指导师能力水平代表能（ ）。
A.有效实施任务 B.管理任务
C.运用理念对任务进行评估和重新使计划适应具体情况
D.有效实施任务.管理任务，并能运用理念对任务进行评估和重新使计划适应具体情况
72.初级能力劳动教育指导师能研发适合（ ）学生劳动课程。
A.小学 B. 中学 C. 高职 D. 本科
73.初级能力劳动教育指导师能够( )。
A.带领学生（学员）完成劳动课程
B.能够根据劳动实践基地的环境因地制宜来教学
C.启发学生（学员）自主探究.解决问题
D.用创新思维技法来激发学生（学员）的创造性思维方式
74.论证劳动教育课程目标时，不需考虑的是（ ）。
A.能够保障劳动教育课程内容是具体的
B.能够运用头脑风暴.思维导图等工具
C.能够保障课劳动教育程内容之间有相关性
D.能够保障劳动教育课程时间在规定学时以内
75.劳动教育课程范围管理含（ ）方面。
A.制定从开发到实施全过程的时间计划
B.把劳动教育课程涉及的事件要素进行范围管理
C.完成劳动教育课程细节描述
D.设定劳动教育课程主题
76.劳动教育风险管理要求制定劳动教育活动安全科学的操作规范，但不包含（ ）。
A.设施选择 B.防护用品使用 C.课程计划 D.活动流程
77.劳动教育指导师评价中技能评价工作流程一般由（ ）制定。
A.本单位培训机构 B.本单位评价机构
C.上级单位评价机构 D.第三方评价机构
78.根据公告计划配选评价人员时，不属于工作人员的是（ ）。
A.主考 B.副主考 C.巡视员 D.督导员
79.技能评价工作流程在经备案.公告后，应（ ）。的，是具有规范性的文件，实际工作必须按流程开展。
A.可按照实际情况适当增补流程 B.可按照实际情况适当减少流程
C. 实际工作必须按流程开展 D.实际工作不一定要求按流程开展
80.制定劳动教育指导师评价计划时不需要根据（ ） 。
A.认定单位（机构）工作计划要求 B.认定单位（机构）的条件
C.认定单位（机构）业务监督要求 D.审批单位工作计划要求
81.评价公告必须包含批复计划信息，应（ ）。
A.不可增加认定条件 B.不可调整认定时间
C.不可改动收费标准 D.不可调整职业工种级别
82.发布评价公告主要在（ ）。
A. 上级技能评价工作网站 B.本单位公告备案的网站
C.本地区报纸 D.本地区电视
83.劳动教育指导师评价实操试卷需按人数印制，每场预留（ ）纸质试卷备用。
A.1份 B.2份 C.3份 D.4份
84.劳动教育指导师评价资格初审时，应（ ）进行。
A.由认定单位（机构）组织工作人员
B.由认定单位（机构）组织经验丰富的考评专家或考评员
C.由上一级技能评价机构组织工作人员
D.由上一级技能评价机构组织经验丰富的考评专家或考评员
85.一般情况下，免考仅免( )。
A.理论知识考试 B.技能考核
C.理论知识考试和技能考核 D.答辩
86.实操考试每场至少安排（ ）考评员。
A.1名 B.2名 C.3名 D.4名
87.每批次评价工作，应至少安排社会监督员1人和内部监督员（ ）人。
A.1 B.2 C.3 D.4
88.标准理论考场按每（ ）一个考场计算。
A.20人 B.30人 C.40人 D.50人
89.职业技能评价属于（ ）。
A. 选拔型考试 B.标准参照型考试
C.常模参照型考试 D.效果考试
90.按照目前职业能力评价主体的评价范围，不属于评价机构的是（ ）。
A.国家职业技能鉴定机构 B.职业技能等级认定机构
C.职业技能社会评价组织 D.职业学校技能鉴定中心
91.国家职业技能鉴定发放的职业工种职业资格证书是执行（ ）。
A.国家职业标准 B.行业职业技能评价规范
C.企业职业技能评价规范 D.单位职业技能评价标准
92.国家职业资格证书某证书编号为“1316140000200201”，以下表述不正确的是（ ）。
A.2013年发证 B.发证机构“市中心”
C.级别为高级工 D.证书顺序号为00201
93.职业技能等级证书编号一般用（ ）数字编码。
A.15位 B.16位 C.20位 D.21位
94.专项职业能力证书统一为（ ）封面。
A.蓝色 B.绿色 C.红色 D.深红色
95.劳动教育指导师证书认定机构是（ ）。
A.国家职业技能鉴定机构 B.用人单位自主认定
C.各类社会评价组织 D.由备案的相关认定机构认定
96.目前劳动教育指导师（ ）。
A.是国家职业目录中的职业工种
B.不是国家职业目录中的职业工种
C.能由国家职业技能鉴定机构进行职业技能鉴定
D.能由各类社会评价组织.用人单位进行职业技能等级认定
97.劳动课程的评价方法以( )评价为主。
A.表现性 B.整体性 C.统筹性 D.合作性
98.要注重围绕增加劳动知识.技能，加强家政学习，开展社
区服务，适当参加生产劳动 （ ）
A、 小学 B.初中 C.高中 D.大学
99.下列选项中不属于劳动三要素的是（ ）。
A. 劳动者 B.劳动工具 C.劳动行为 D.劳动对象
100.按照劳动形式，劳动类型的划分为( )。
A.体力劳动和脑力劳动 B.家庭劳动和社会劳动
C.校内劳动和校外劳动 D.日常生活劳动.生产劳动和服务性劳动
101.职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于（ ）学时。
A.16 B.20 C.30 D.32
102.劳动教育促进人的（ ）发展。
A.全面 B.创新 C.变化 D.德育
103.关于劳动实践教育活动策划的基本理念说法不正确的是（ ）
A. 要以《义务教育劳动课程标准》为依据。
B. 要注重学生的身心参与.手脑并用。
C. 要有利于强化学生的劳动观念.培养学生的劳动精神.磨炼学生的劳动意志.提高学生的劳动能力。
D. 要让学生体验到劳动的艰辛.劳累，从而促使学生努力学习文化课知识，提高学习成绩。
104.下列哪一项不属于劳动实践教育活动策划所必备的素质能力（ ）
A. 相关的劳动实践经验。 B. 自觉的着眼全局意识。
C. 灵活的现场应变能力。 D. 良好的文字表达能力。
105.下列哪一项不属于活动组织所必备的素质能力？（ ）
A. 较强的沟通协调能力。 B. 灵活的现场应变能力。
C. 健康的心理身体素质。 D. 良好的文字表达能力。
106.下列哪一项不属于劳动教育实践活动总结所必备的素质能力？（ ）
A. 良好的口语表达能力。 B. 自觉的材料占有意识。
C. 较强的梳理归纳能力。 D. 良好的文字表达能力
107.下列关于劳动实践教育活动策划说法错误的是（ ）
A. 要针对学校教育的重点和学生素质能力的短板。
B. 要设计出具体.周密.可操作的活动流程。
C. 要符合全校所有学生生理.心理发展水平和年龄阶段特征。
D. 要充分考虑到可能出现的意外情况，做好应对预案。
108.下列关于劳动实践教育活动策划说法正确的是（ ）
①要适应教育形势的发展和社会对人才的需要。
②要既体现劳动实践的特点，又体现相关学科的知识。
③要具备开展活动的主客观条件。
④要突出活动理念，达到劳动育人.活动育人的目的。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
109.下列关于劳动教育实践活动组织的说法错误的是（ ）
A. 要根据策划方案提前做好各方面.各环节的准备。
B. 要树立安全第一的意识，保证活动全过程安全。
C. 要遵循策划方案设计的程序，保证活动有序顺利。
D. 要先让学生动手实践，再进行讲解示范。
110.下列关于劳动教育实践活动组织的说法正确的是（ ）
①要严格活动纪律，保证活动安全顺利开展。
②要在学生活动中随时跟踪查看，发现问题及时指导。
③要突出学生的活动主体地位，人人参与.人人动手。
④要通过多种方式方法激励学生大胆实践.大胆创新。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
111.下列关于劳动教育实践活动总结的说法错误的是（ ）
A. 要尊重客观事实，不能东拼西凑甚至编造事实。
B. 要善于套用以前的总结材料加以适当修改。
C. 要在全面梳理的基础上发现有推广价值的典型之处。
D. 辩证性原则。要既看到得，又看到失；既总结经验，又总结教训。
112.下列关于劳动教育实践活动总结的说法正确的是（ ）
①要以指导今后的活动为导向，不能摆功请赏。
②把活动经过叙述清楚即可。
③要主次分明，条理清晰。
④规范性原则。要形成符合总结规范的文字材料。
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
113.关于起草劳动教育实践活动策划方案的步骤方法说法错误的是（ ）
A. 起草策划草案之前要明确领导的意图。
B. 起草策划草案之前明确活动的主题.目标.时间.人员.场地等基本信息。
C. 修改策划草案要对照课程标准.领导意图.策划原则等各项要点对草案进行逐项检查修改。
D. 修改策划草案主要是为了防止出现错字病句。
114.关于起草劳动教育实践活动策划方案的步骤方法说法正确的是（ ）
①策划草案写出后，要通过开会.走访等形式征求有关领导.教师的意见。
②对策划方案初稿必须进行反复的修改完善。
③对策划方案初稿的修改包括内容修改和语言文字修改两大方面。
④策划草案必须经领导审阅同意后才能最终确定为正式的活动方案。
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
115.关于劳动教育实践活动总结的基本步骤方法说法错误的是（ ）
A. 动笔之前，要尽可能多的收集与活动有关的文字.影像.图片等资料。
B. 要对收集到的资料进行梳理归纳，从中精选出有总结价值的材料，在此基础上构思撰写总结初稿。
C. 要对照总结的各项要求，对初稿进行逐项检查修改，使之达到基本要求。
D. 总结初稿经过反复修改后觉得没有问题后即可定稿。
116.关于劳动实践教育活动的策划.组织.总结说法错误的是（ ）
A. 策划是前提，是组织活动的依据。
B. 组织是关键和中心环节。
C. 总结是对策划和组织的概括。
D. 策划.组织.总结三个环节构成一次完整的劳动实践教育活动。
117.关于劳动实践教育活动的策划.组织.总结说法正确的是（ ）
A. 劳动实践教育活动的策划.组织.总结都应该力求创新。
B. 劳动实践教育活动的策划.组织.总结必须由多人分工负责。
C. 特殊情况下，可以先组织开展活动，活动结束后再补写策划方案。
D. 只要活动举办得顺利成功，总结不总结无所谓。
118.下列关于劳动教育实践活动说法错误的是（ ）
A. 为了不影响文化课教学，劳动教育实践活动应当在节假日进行。
B. 劳动教育实践活动重在让学生体验感悟，而不是完成劳动任务。
C. 对劳动教育实践活动进行总结主要是为了获取经验教训，以利下次活动的开展。
D. 劳动教育实践活动重在育人，不能简单地归结为体力劳动。
119.下列属于劳动教育实践活动策划方案的基本要素的是（ ）
①活动名称 ②活动目标 ③活动主体 ④组织人员
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
120.劳动教育实践活动策划方案的基本要素没有（ ）
A. 时间地点 B. 活动流程 C. 领导指示 D. 活动地点
121.下列属于劳动教育实践活动总结的基本要素的是（ ）
①总结标题 ②活动概述 ③成绩经验 ④问题教训
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
122.劳动教育实践活动总结的基本要素没有（ ）
总结撰写 B. 活动概述 C. 成绩经验 D. 改进建议
123.（ ）是中国特色社会主义教育制度的重要内容。
A. 劳动教育 B.德育 C.智育 D.美育
124. 家庭劳动教育要（ ）。
A. 日常化 B.规范化 C.多样化 D.社会化
125.学校劳动教育要（ ）
A. 日常化 B.规范化 C.多样化 D.社会化
126.社会劳动教育要（ ）
A. 日常化 B.规范化 C.多样化 D.社会化
127.劳动教育是国民教育体系的（ ），是学生成长的必要途径。
A. 重要内容 B.基本内容 C.主要内容 D.一般内容
128.通过劳动教育，使学生能够理解和形成（ ）劳动观。
A.辩证 B.历史主义 C.唯物主义 D. 马克思主义
129.中小学劳动教育课每周不少于（ ）课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。
A. 1 B.2 C.3 D.4
130.普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于（ ）学时。
A. 32 B.16 C.8 D.2
130.大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以（ ）为主。
A.个体劳动 B.小组协作 C. 集体劳动 D.家务劳动
131.“注重围绕增加劳动知识.技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责.吃苦耐劳的品质和职业意识。”是对（ ）学生要求。
A. 小学 B.初中 C.高中 D.高校
132.普通高中要注重围绕丰富（ ），开展服务性劳动.参加生产劳动。
A. 职业体验 B.生产性劳动 C.服务性劳动 D.家务劳动
133.高等学校要注重围绕（ ），结合学科和专业积极开展实习实训.专业服务.社会实践.勤工助学等。。
A. 产业 B.专业 C. 创新创业 D. 职业
134.家庭要发挥在劳动教育中的（ ）。
A. 重要作用 B. 主导作用 C. 基础作用 D. 支持作用
135.学校要发挥在劳动教育中的（ ）。
A. 重要作用 B. 主导作用 C. 基础作用 D. 支持作用
136.社会要发挥在劳动教育中的（ ）。
A. 重要作用 B. 主导作用 C. 基础作用 D. 支持作用
137.组织实施好劳动周，小学低中年级以（ ）为主。
A. 校园劳动 B.参与集中劳动
C.以校外劳动锻炼为主 D. 走向社会
138.建立以（ ）为主.政府统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制。
A.省 B. 市 C. 县 D.镇
139.高等学校要加强劳动教育师资培养，有条件的师范院校开设（ ）相关专业。
A. 思想政治 B.农学 C. 工学 D. 劳动教育
140.对承担劳动教育课程的教师进行（ ）培训，提高劳动教育专业化水平。
A. 单项 B. 专项 C.综合 D.联合
141.加强学校劳动教育设施（ ）建设，建立学校劳动教育器材.耗材补充机制。
A. 系统化 B. 标准化 C. 专业化 D. 现代化
142.技工院校劳动精神.劳模精神.工匠精神专题教育不少于每学年（ ）学时。
A. 16 B.32 C.8 D.2
143.技工院校是培养新时代高素质技能人才的重要（ ）。
A. 场所 B.平台 C.途径 D. 载体
144.技工院校遵循学生成长规律和职业能力形成规律，统筹安排形式多样的实习工作，强化（ ）协同育人。
A. 企业 B. 校企 C.车间 D.学校
145.技工院校要将（ ）课程与劳动教育课程相结合，建立健全技工院校创业培训体系。
A. 创新 B.创业 C. 创业创新实践 D.实践
146.技工院校依托（ ）.众创空间.网络平台开展各类创业培训。
A. 创业孵化基地 B.企业 C.厂房 D.设备
147.有条件的技工院校可开设（ ）.创业孵化基地.创业咨询服务机构，为学生创业提供创业服务。
A. 创业训练营 B. 产业训练营 C. 职业训练营 D. 专业训练营
148.鼓励技工院校积极参与 “（ ）”创业创新大赛.全国创业培训讲师大赛等各类创业创新比赛，支持学生创业创新。
A.中国创想 B.中国创意 C.中国创维 D.中国创翼
149.技工院校把 （ ）评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
A. 劳动素养 B.劳动作品 C.劳动成绩 D.专业实训
150.《关于加强技工院校劳动教育的实施意见》要求建立技工院校（ ）的劳动教育教师队伍。
A. 专职 B.兼职 C. 专兼职结合 D.老中青结合
151.技工院校将劳动教育纳入教师培训内容，开展（ ）培训，强化教师的劳动意识.劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。
A. 专项 B. 全员 C.重点 D.类别
152.技工院校对承担劳动教育课程的教师进行（ ）培训，提高劳动教育专业化水平。
A. 专项 B. 全员 C.重点 D.类别
153.技工院校要推进技能人才培养标准.一体化课程规范和教材建设紧密结合，推动（ ）进教材。
A. 产业标准 B.专业标准
C. 创新创业标准 D. 世界技能大赛标准和成果
154.各级人力资源社会保障部门要协调有关部门加大经费支持力度，可采取（ C ）购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。。
A. 学校 B. 企业 C. 政府 D. 社区
155.职业院校把劳动教育纳入人才培养全过程，以（ ）为主要载体开展劳动教育。
A.专业课 B.公共基础课 C.必修课 D. 实习实训课
156.职业院校实践性教学学时原则上占总学时数（ ）以上。
A.70% B.30% C.60% D. 50%
157.职业院校充分利用（ ）顶岗实习管理平台，与实习实训单位共同加强实习实训过程管理。
A.“职教云” B.“学工云” C. “职业云” D. “工学云”
158.实习单位应当会同学校对实习实训的学生进行安全防护知识.岗位操作规程教育和培训并进行（ ）。
A.调查 B.研究 C. 考核 D.教育
159.职业院校应建立顶岗实习劳动过程性评价与终结性评价指标体系（ ）。
A.阶段性评价 B.教师评价 C. 终结性评价 D.企业评价
160.职业院校将劳动教育融入教学规范.质量标准和考核办法，使实习实训教学成为（ ）的主课堂。
A.学习劳动知识和技能 B.培养劳动价值观
C.养成良好劳动品质 D.培养逻辑思维
161.职业院校将劳动教育融入教学规范.质量标准和考核办法，使实习实训教学成为（ ）的主阵地。
A.学习劳动知识和技能 B.培养劳动价值观
C.养成良好劳动品质 D.培养逻辑思维
162.职业院校将劳动教育融入教学规范.质量标准和考核办法，使实习实训教学成为（ ）的练兵场。
A.学习劳动知识和技能 B.培养劳动价值观
C.养成良好劳动品质 D.培养逻辑思维
163.职业院校以（ ）课程体系为主线，有机融入劳动教育的元素，推进劳动教育与专业课相结合。
A.实习实训 B.专业理论 C.公共基础 D.专业实习
164.职业院校应充分利用企业资源，建立企业（ ）劳动实践指导教师队伍。
A.专职 B.兼职 C.专兼职 D.专项
165.劳动教育是发挥劳动的（ ）功能，对学生进行热爱劳动.热爱劳动人民的教育活动。
A.技能 B.知识 C.能力 D. 育人
166.“劳动教育必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富.价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活.实现人生梦想，反对一切不劳而获.崇尚暴富.贪图享乐的错误思想。”说明劳动教育具有鲜明（ ）。
A.时代性 B.政治性 C.社会性 D.实践性
167.“重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。”是（ ）学生劳动教育内容。
A. 普通高等学校 B.小学高年级 C. 职业学校 D.普通高中
168.小学一年级学生每周课外活动和家庭生活中劳动时间不少于（ ）。
A.1小时 B.2小时 C. 3小时 D.16小时
169.学校要将劳动习惯.（ ）的养成教育融入校园文化建设之中。
A.劳动技能 B.劳动知识 C.劳动纪律 D. 劳动品质
170.在高中和大学开展志愿者（ ）认证。
A. 星级 B.校级 C.区级 D.市级
171.理论学习和实践锻炼都是劳动教育的（ ）内容。
A. 基础 B.重要 C.基本 D. 必要
172.劳动教育评价不包括（ ）。
A.平时表现评价 B.学段综合评价
C.过程性评价 D.开展学生劳动素养监测
173.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》由教育部于2020年7月7日以（ ）文发布。
A. 教材〔2017〕4号 B. 教材〔2017〕5号
C. 教材〔2020〕4号 D. 教材〔2020〕5号
174.学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，可采取（ ）方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。
A. 政府购买服务 B.集资 C.募捐 D. 招标
175.推动中小学.职业院校与普通高等学校建立师资交流共享机制，发挥（ ）教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。
A. 中小学 B. 普通高等学校 C. 职业院校 D. 普通高中
176.义务教育劳动课程以丰富开放的（ ）为载体。
A. 劳动项目 B.日常劳动 C.生产劳动 D.服务劳动
177.义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的.有计划地组织 学生参加（ ），让学生动手实践. 出力流汗，接受锻炼.磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
A. 日常生活劳动B. 生产劳动C. 服务性劳动 D.以上都是
178.《劳动》课程根据学生经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元，以（ ），构建覆盖三类劳动，学段进阶安排.有所侧重的课程结构。
A.学生观摩考察劳动过程 B.学生思考探究劳动过程
C. 学生经历体验劳动过程 D.以上都是
179.劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对（ ）等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。
A. 劳动 B. 劳动者 C. 劳动成果 D.以上都是
180.劳动精神是指在劳动观念.劳动能力.劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中（ ）。
A.兴趣爱好 B. 思维方式
C. 秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质 D. 实践能力
181.劳动课程的总目标是（ ）。
A. 形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念
B. 发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力
C. 养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质
D. 培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神
182.劳动课程内容共设置（ ）个任务群，其中生产劳动任务群包括（ ）个任务群，每个任务群由若干项目组成。
A. 四 十 B.十 四 C.五 九 D.九 五
183.劳动课程生产劳动任务群包括（ ）。
A. 农业生产劳动 B.传统工艺制作 C.工业生产劳动
D.新技术体验与应用 F.以上都是
184.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于（ ）课时，用于活动策划.技能指导.练习实践.总结交流等。
A. 1 B.0.5 C.2 D.4
185.（ ） 是实施劳动教育的重要途径
A. 日常生活劳动 B.生产劳动 C.服务性劳动 D.劳动课程
186.日常生活劳动不包括 （ ）
A.清洁与卫生 B.整理与收纳
C.传统工艺制作 D.家用器具使用与维护
187.生产劳动不包括 （ ）
A.农业生产劳动 B.烹饪与营养
C.工业生产劳动 D.新技术体验与应用
188.服务性劳动不包括 （ ）
A.现代服务业劳动 B.公益劳动
C.志愿服务 D.家用器具使用与维护
189.劳动课程内容涉及的任务群 （ ）
A.在义务教育阶段学校必须组织学生全部完成学习
B.学校不能自主选择各年级任务群学习数量
C.可以根据学生年龄特点和任务群中项目实践情况单节排课或 2-3 课时连排
D.共有 12 项
190.下列不属于劳动项目开发注意事项的是 （ ）
A.强化劳动与教育的有机统一 B.注重项目与其他课程的紧密结合
C.关注课外.校外劳动实践体验的有效拓展
D.要以劳动知识和技能的学习为最终目的
191.以下为 5-6 年级劳动素养要求的是 （ ）
A.能在劳动过程中不怕脏.不怕累。
B.形成勤俭节约.不怕困难的精神。
C.初步形成不畏艰辛.积极探索.追求创新的精神。
D.劳动中能不断追求品质.精益求精.牢固树立勤俭.奋斗.创新.奉献的劳动精神。
192.在下列说法错误的是 （ ）
A.在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者。
B.在劳动过程中，教师是学生实践的启发者.指导者和呵护者。
C.教师在指导时，对劳动过程中的关键步骤.技能要及时点拨。
D.学生在劳动过程中要规范，不能创新。
193.以下不属于劳动过程指导的是 （ ）
A.情境创设指导 B.准备阶段指导
C.实施阶段指导 D.创新阶段指导
194.劳动情境创设不必 （ ）
A.注重真实性 B.凸显教育性 C.体现开放性 D.突出创新性
195.下列关于劳动周说法错误的是 （ ）
A.每学年设立的.以集体劳动为主的.具有一定劳动强度和持续性的课外.校外劳动实践时间。
B.劳动周与劳动课能相互替代。
C.劳动周是劳动课程的主要组成部分。
D.拓展了劳动教育的实施途径。
196.关于劳动周的安排说法错误的 （ ）
A.可以在寒暑假 B.可以安排在夏季农忙或秋收时节
C.每学年安排一次 D.必须分年级组织实施
197..关于家校协同开展劳动教育，以下做法错误的是 ( )
A.要多方式向家长宣传，促进家长对劳动教育形成正确的认知。
B.要使家庭劳动教育与学校劳动课程建立联系。
C.使学生习得的劳动技能在家庭劳动中能得到及时的应用和巩固。
D.只要学生完成家庭劳动作业，家校协同开展劳动教育就得到良好落实。
198.以下不属于劳动课程评价要遵循的基本原则的是 （ ）
A.导向性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.人文性原则
199.劳动课程评价 （ ）
A.不是劳动课程体系建设的重要部分
B.不能促进劳动课程的目标实现
C.要注重平时表现评价和阶段综合评价
D.可有可无
200.在综合实践活动实施阶段，教师要创设（ ）的情境。
A. 虚拟 B.仿真 C. 真实 D.模拟
三.多选题（每题至少有两个正确答案，把其编号写入题干后括号内）
1.通过劳动教育要树立正确的（ ）
A.劳动观点 B.劳动态度 C.劳动意识 D.劳动能力
2.劳动教育要促进学生形成正确的（ ）。
A.人生观 B.世界观 C. 审美观 D.价值观
3.劳动教育指导师资格等级包括（ ）。
A.初级 B. 中级 C.高级 D.合格
4.中级劳动教育指导师一般申请条件有（ ）
A.具有大学专科学历（或同等学历）及以上学历。
B.获得初级劳动教育指导师证书满两年。
C.曾参与设计至少 2 个劳动教育实施方案。
D.独立完成至少 5 个劳动教育实践活动。
5.下列申报者不具备学历条件，在提交相关认证材料和完成初级劳动教育指导师专题培训的基础上，经考核合格可以申报初级劳动教育指导师（ ）
A.市级非遗文化传承人 B.市级能工巧匠
C.市级技能大师 D.市级技术能手
6.劳动教育培训内容包括（ ）
A.理论知识 B.家庭劳动 C.课堂教学训练 D.实操技能
7.（ ）经培训单位考核组或认证考核机构考评组认定可持证免考相关模块。
A.教师 B.家长 C. 导游 D.学生
8.认证考核包括（ ）环节。
A.理论考核 B.实践考核 C.听课 D.综合评审
9.高级劳动教育指导师综合评审环节为论文（ ）
A.审核 B.结题 C.试讲 D.答辩
10.实践技能考试包括的项目有（ ）
A.安全文明 B.教学指导过程
C.教学指导评价 D.教学指导方案设计
11.评价计划的基本内容包括（ ）
A.认定范围 B. 认定时间 C. 认定方式 D.认定人数
12.发布评价公告应适当增加发布媒介（ ）
A.单位电子屏 B.电视 C.微信 D.QQ
13.考场种类包括（ ）
A.知识考场 B.理论考场 C.综合认定考场 D.操作考场
14.资格审查中最主要的审查是（ ）
A.身份核查 B.报名资格核查 C.工作年限 D.居住地
15.资格审查中身份核查主要核查（ ）是否系同一人。
A. 人 B. 证 C.资料 D.报名资格
16.下列考场布置正确的选项有（ ）。
A.笔试考场保证有30套桌凳 B.面对考生，设4列，7-7-8-8排列
C. 按考号依次排序，首尾相连 D.考号张贴在桌面左（右）上角
17.考前培训计划主要包括培训（ ）等
A.内容 B.教材 C.时间 D.要求
18.除各类保障（ ）人员外，其他各类工作人员不经允许不得进入各考场
A.后勤 B.技术 C.考场服务 D.领导
19.所有的考生凭（ ）进入
A.身份证 B.准考证 C. 出入证 D.工作证
20.职业资格证书包括（ ）
A.国家职业资格证书 B.用人单位职业技能等级证书
C.社会评价组织职业技能等级证书 D.专项职业能力证书
21.综合实践活动的基本理念是（ ）
A.课程目标以培养学生综合素质为导向
B.课程开发面向学生的个体生活和社会生活
C.课程实施注重学生主动实践和开放生成
D.课程评价主张多元评价和综合考察
22.综合实践活动课程强调学生综合运用各学科知识，认识.分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展，特别是（ ），以适应快速变化的社会生活.职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。
A. 核心素养 B. 社会责任感 C. 创新精神 D. 实践能力
23.综合实践活动课程培养学生具有（ ）等方面的意识和能力。
A. 价值体认 B. 责任担当 C. 问题解决 D. 创意物化
24.职业体验的关键要素包括：（ ）
A.选择或设计职业情境 B.实际岗位演练
C.总结.反思和交流经历过程 D.概括提炼经验，行动应用
25.综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循如下原则：（ ）
A. 自主性 B. 实践性 C. 开放性 D. 整合性 E. 连续性
26.综合实践活动课程专兼职教师的全员培训，需要努力提升教师的（ ）等。
A. 跨学科知识整合能力 B. 观察.研究学生的能力
C. 指导学生规划.设计与实施活动的能力 D. 课程资源的开发和利用能力
27.综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容。要坚持评价的（ ）等原则。
A. 方向性 B. 指导性 C. 客观性 D. 公正性
28.教师综合实践活动指导重在（ ），不能对学生的活动过程包办代替。
A. 激励 B. 启迪 C. 点拨 D. 引导
29.设计制作注重提高学生的（ ）能力等。
A. 技术意识 B. 工程思维 C. 动手操作 D. 大局意识
30.综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行（ ）
A. “体验” B. “体悟” C. “体认” D. “体会”
31.社会信息化.生产智能化.（ ）是新时代劳动场域的基本特征。
A.价值多元化 B.生活品质化 C.过程多元化 D.视角多维化
32.劳动课程要培养的核心素养包括（ ）
A劳动观念 B.劳动能力 C.劳动习惯和品质 D.劳动精神
33. 劳动场域包括（ ）
A.劳动场所 B.工具设备 C.劳动文化氛围 D.劳动人员
34.劳动项目安排总体体现（ ）原则
A.整体规划 B.纵向推进 C.因地制宜 D.各有侧重
35.劳动周主题选择（ ）
A.注重价值引领 B.体现劳动任务的持续性
C.具有半开放性 D.以学生的生活实际和社会生产实际为出发点
36.劳动安全包括（ ）安全
A.劳动环境 B.劳动过程 C.劳动任务 D.劳动人员
37.能力是以人的一定的（ ）为基础。
A．知识 B. 技能 C. 生理 D.心理素质
38.素质和能力的区别在于素质具有（ ）等特征。
A．隐蔽性 B. 稳定性
C.不能直接作用于客观事物 D.直接作用于客观事物
39.劳动教育指导师能力分为（ ）等等级。
A．初级 B. 中级 C. 高级 D.技师
40.劳动教育指导师能力等级划分主要依据劳动教育指导师应具备的（ ）。
A.专业理论知识 B.专业技能 C.能力基础 D.工作经历
41.高级能力劳动教育指导师在开展劳动教育活动时，应（ ）。
A.深刻理解劳动教育的目标和内容
B.掌握劳动教育不同学段要求的劳动教育内容
C.熟悉大中小学劳动教育实践基地建设标准中各领域的劳动教学环境
D.能够引导学生掌握日常生活劳动.生产劳动和服务性劳动中的知识.技能与价值观
42.（ ）是劳动教育指导师评价组织报名前的基础性准备工作。
A.进行资格初审 B.准备相关材料和资料
C.配选评价人员 D.录入个人申报信息
43.根据公告计划准备好的理论考场和操作考场，组织报名工作完成后，应（ ）。
A.可按照实际的评价规模适当增补 B.不可增补 C.可清退 D.不可清退
44.（ ）属于评价计划中的认定方式。
A.笔试 B.机考 C.社会评价 D.实际操作
45.劳动教育指导师评价资格审查工作包括（ ）。
A.申请人员填写报名表 B.按条件进行资格初审
C.按条件组织复审 D.特殊情况审查
46.职业技能等级认定一般可参照执行（ ），发放职业工种的职业技能等级证书。
A.国家职业标准 B.行业职业技能评价规范
C.企业职业技能评价规范 D.单位职业技能评价标准
47.职业技能社会评价组织主要包括( )职业技能评价机构。
A.人社部门 B.行业企业 C.技工院校 D.有关院校和其他各类社会机构
48.国家职业资格证书级别用封面颜色和数字区分,以下表述正确的是（ ）。
A.初级工（五级，代码5，封面颜色绿色）
B.中级工（四级，代码4，封面颜色红色）
C.高级工（三级，代码3，封面颜色蓝色）
D.技师（二级，代码2，封面颜色深棕色）
49.以下对社会评价组织职业技能等级证书编号表述正确的是（ ）。
A.一般用21位符号编码 B.编码第1位符号为字母Y
C.级别用1位数字表示1-5级 D.技能竞赛颁证用1位字母J表示
50.以下对专项职业能力证书编号表述正确的是（ ）。
A.由16位数字组成 B.编号第1-2位表示发证年份
C.编号第3-10位表示考核机构代码 D.编号最后5位表示证书序列号
51.劳动教育指导师证书可作为（ ）。
A.持证人员开展学校内外劳动教育与实践的凭证
B.持证人员指导学校开展学生劳动教育与实践的凭证
C.持证人员指导实践基地开展社会人员劳动教育与实践的凭证
D.持证人员求职.任职.开业的资格凭证
52.课程评价的基本原则有（ ）
A、导向性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.合作性原则
53.大中小学劳动教育衔接存在哪些问题（ ）
A.目标缺少阶段性 B.内容缺少关联性
C.评价缺乏连贯性 D.教师能力不足
54.劳动教育的原则有（ ）
A.把握育人导向 B.遵循教育规律 C.体现时代特征
D.强化综合实施。 E.坚持因地制宜
55.劳动教育的目标是帮助学生形成劳动素养，劳动素养主要包括（ ），这几方面是相互联系.相互独立又相辅相成，构成一个有机的整体。
A.劳动观念 B.劳动能力 C.劳动习惯 D.劳动意志
56.劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对（ ）等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。
A.劳动 B.劳动者 C. 劳动成果 D.劳动精神
57.劳动教育的形式（ ）
A.家庭劳动教育 B.学校劳动教育 C.社会劳动教育 D.社区劳动教育
58.劳动教育内容（ ）
A.日常生活劳动 B.生产劳动 C.服务性劳动 D.社会性劳动
59.劳动具有（ ）特征
A.延展性 B.创造性 C.发展性 D.自觉性
60.学校劳动实践教育活动的指导教师（ ）
A. 应该积极为学校策划劳动实践教育活动方案。
B. 应该积极承担学校劳动实践教育活动的组织。
C. 无需对学校劳动实践教育活动进行总结。
D. 对学校劳动实践教育活动的指导主要依靠已有的劳动实践经验进行。
61.学校劳动实践教育活动的指导教师（ ）
A. 应该经常学习《义务教育劳动课程标准》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要》等文件。
B. 应该经常通过纸质.网络媒介及面对面交流等，广泛学习与劳动教育相关的理论知识和成功的活动策划方案.活动总结文本。
C. 应该经常实地观摩劳动实践教育活动。
D. 应该成为专职人员，不再承担学校其他教育教学工作。
62.良好的文字表达能力是劳动实践教育活动（ ）的必备能力。
A. 策划者 B. 组织者 C. 总结者 D. 协调者
63.劳动实践教育活动的策划.组织.总结都应该重点关注（ ）
A. 活动的顺利进行 B. 学生能力的培养
C. 学生文化课成绩的提高 D. 学生品德的培养
64.关于劳动实践教育活动说法正确的是（ ）
A. 劳动实践教育活动就是组织学生参加工农业生产劳动。
B. 文化课各学科都可以根据实际情况开展相应的劳动实践教育活动。
C. 校内外都可以开展适合的劳动实践教育活动。
D. 学科教师可根据学科教学实际自行开展劳动实践教育活动。
65.开展劳动实践教育活动应该本着以下理念（ ）
A. 强化学生的劳动观念.培养学生的劳动精神。
B. 磨炼学生的劳动意志.提高学生的劳动能力。
C. 促进学生的自我教育.自我完善.自我成长。
D. 培养学生自由精神，遵从学生自愿原则。
66.下列属于劳动教育实践活动组织环节中的前期准备的是（ ）
A. 策划方案 B. 劳动场地 C. 劳动工具 D. 下发通知
67.在劳动教育实践活动组织环节中必须做到（ ）
A. 讲解示范 B. 跟踪指导 C. 注意安全 D. 调整流程
68.下列属于劳动实践教育活动策划方案基本要素的是（ ）
A. 活动名称 B. 活动目标 C. 活动主体 D. 时间地点
69.下列属于劳动实践教育活动书面总结基本要素的是（ ）
A. 总结标题 B. 成绩经验 C. 活动过程 D. 改进建议。
70.劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有（ ）的综合育人价值。
A. 树德 B. 增智 C. 强体 D. 育美
71. 实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的.有计划地组织学生参加（ ）。
A. 日常生活劳动 B. 生产劳动 C. 服务性劳动 D. 实训实习
72.通过劳动教育，使学生牢固树立（ ）的观念。
A. 劳动最光荣 B. 劳动最崇高 C. 劳动最伟大 D. 劳动最美丽
73.通过劳动教育，让学生体会劳动创造美好生活，体认（ ），培养勤俭.奋斗.创新.奉献的劳动精神。
A. 劳动不分贵贱 B. 热爱劳动 C. 尊重普通劳动者 D.知识创造财富
74.整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校.普通高等学校人才培养方案，形成具有（ ）的劳动教育课程体系。
A. 综合性 B. 实践性 C. 开放性 D. 针对性
75.根据需要编写劳动实践指导手册，明确（ ）等劳动教育要求。
A. 教学目标 B. 活动设计 C. 工具使用 D. 考核评价 E. 安全保护
76.小学中高年级要注重围绕卫生.劳动习惯养成，让学生（ ）。
A. 做好个人清洁卫生 B. 主动分担家务 C.体会到劳动光荣
D. 学会与他人合作劳动 E.适当参加校内外公益劳动
77.劳动素养评价结果可以作为（ ）。
A. 衡量学生全面发展情况的重要内容 B. 评优评先的重要参考和毕业依据 C. 高一级学校录取的重要参考或依据 D.就业的参考依据
78.组织实施好劳动周，小学高年级和中学可适当（ ）。
A. 校园劳动 B. 走向社会 C.以校外劳动锻炼为主 D. 参与集中劳动
79.大力拓展实践场所，充分利用（ ），建立健全开放共享机制。
A. 现有综合实践基地 B. 青少年校外活动场所
C. 职业院校劳动实践场所 D. 普通高等学校劳动实践场所
80.技工院校要聚焦（ ）发展方向。
A. 新产业B. 新经济C. 新职业D. 新专业
81.职业院校要突出“（ ）”导向，培养急需紧缺技能人才。
A. 高 B. 精 C. 尖 D. 缺
82.技工院校深入开展劳动教育的举措有（ ）。
A. 开好课程 B. 抓好教学 C. 用好教材 D. 办好活动
83.人力资源社会保障部印发《关于加强技工院校劳动教育的实施意见》要求开展以“（ ）”为特色的技工院校劳动教育。
A. 新时代 B. 新青年 C. 新技能 D. 新梦想
84.技工院校要把劳动教育贯穿（ ）各方面。
A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D. 个人
85.技工院校要把劳动教育与（ ）相融合。
A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育
86.技工院校劳动教育可以邀请（ ）等进校园开展讲座，发挥榜样示范和典型引路的作用。
A. 大国工匠 B. 高技能人才楷模 C. 劳动模范
D. 世界技能大赛获奖选手 E.优秀校友
87.技工学校深入推进（ ）办学模式，积极开展企业新型学徒制培训，大力推广一体化课程教学改革，在实训教学中融入劳动教育内容。
A. 校园劳动为辅 B. 校企双制 C.以校外劳动锻炼为主 D.工学一体
88.技工院校加强与实习单位的协作，在学生实习过程中加强（ ）的使用，提高解决实际问题能力，积累职业经验。
A. 新知识 B. 新技术 C. 新工艺 D. 新方法
89.职业院校要系统设计实习实训教学的劳动教育，统筹推进（ ）。
A.综合育人 B. 文化育人 C. 实践育人 D. 活动育人
90.职业院校通过（ ）等方式，对实践教学过程与教学成效进行全方位.全流程.实时动态化的过程管理。
A. 在线监控 B. 定期检查 C. 实地观察 D. 资料抽查 E. 学生评教
91.职业院校要在实习实训中强化（ ）等制度的学习。
A. 劳动流程 B. 劳动标准 C. 劳动检查 D. 劳动任务
92.学生参加跟岗实习.顶岗实习前，（ ）三方应签订实习协议。
A. 学校 B.家长 C. 实习单位 D. 学生
93.职业学校在实习实训教学中要加强（ ）等内容的教育。
A.劳动法律法规 B.就业指导 C.职业生涯规划 D.基础知识
94.职业学校在实习实训教学中帮助学生了解劳动（ ）之间的关系。
A. 与经济 B. 与社会 C. 与职业 D. 与健康
95.职业院校从（ ）出发，在实习实训教学中不断优化实习实训教学体系。
A. “以劳树德” B. “以劳增智” C. “以劳强体” D. “以劳育美”
96.职业院校要结合实习实训教学开发（ ），促进学生创新创业，提高劳动教育的适宜性和实效性。
A. 探索性劳动 B. 创造性劳动 C. 艺术性劳动 D.综合性劳动
97.职业院校实习实训形式有（ ）。
A. 全岗实习 B. 认知实习 C. 跟岗实习 D. 顶岗实习
98.职业院校在实习实训中应开展（ ）
A. 生产劳动认知教育 B. 生产劳动观念教育 C. 生产劳动技能教育
D. 生产劳动法律法规教育 E. 生产劳动习惯养成教育
99.职业院校通过（ ）等方式，对实践教学过程与教学成效进行全方位.全流程.实时动态化的过程管理。
A. 在线监控 B. 定期检查 C. 实地观察 D. 资料抽查 E. 学生评教
100.职业院校对实习单位单位进行实地考察评估的内容有：单位资质.诚信状况.管理水平（ ）等方面。
A. 实习岗位性质和内容 B. 工作时间 C. 工作环境
D. 生活环境以及健康保障 E. 安全防护
101.职业院校应选择（ ）的实习单位共建企业实习实训劳动教育基地。
A. 合法经营实 B. 管理规范
C. 实习设备完备 D. 符合安全生产法律法规要求
102.职业院校运用企业的职业文化育人，强化（ ）等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。
A. 安全生产B. 劳动流程 C. 劳动规范D. 劳动保护
103.职业院校更新实习实训教学内容的依据有（ ）
A.教育部颁布的专业教学标准 B.1+X证书要求
C.行业企业用人需求 D.新技术.新工艺.新规范的发展趋势
104.劳动教育具有（ ）
A. 鲜明的思想性 B. 突出的社会性 C. 显著的实践性 D.明显的阶级性
105.下列属于劳动教育基本理念的有（ ）。
A. 强化劳动观念，弘扬劳动精神 B. 强调身心参与，注重手脑并用
C. 继承优良传统，彰显时代特征 D. 发挥主体作用，激发创新创造
106.注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成（ ）的劳动精神。
A. 勤俭 B. 奋斗 C. 创新 D. 奉献
107.劳动教育总目标是使学生（ ）
A. 树立正确的劳动观念 B. 具有必备的劳动能力
C. 培育积极的劳动精神 D. 养成良好的劳动习惯和品质
108.数学.科学.地理.技术.体育与健康等学科要注重培养学生劳动的（ ）。
A. 科学态度 B. 规范意识 C. 效率观念 D. 创新精神
109.大中小学劳动周可采用（ ）等形式进行。
A. 专题讲座 B. 主题演讲 C. 劳动技能竞赛
D. 劳动成果展示 E. 劳动项目实践
110.劳动教育关键环节是（ ）。
A. 讲解说明 B. 淬炼操作 C. 项目实践 D. 反思交流 E. 榜样激励
111.把劳动教育纳入教育督导体系，对学校（ ）等进行督查和指导。
A. 劳动教育开课率 B. 学生劳动实践组织的有序性
C. 教学指导的针对性 D. 保障措施的有效性
112.通过（ ）等，多渠道引入社会力量参与学校劳动教育。
A. 建立劳模工作室 B. 技能大师工作室
C. 设置荣誉教师 D. 实务导师岗位
113.义务教育劳动课程理念是（ ）
A. 坚持育人导向 B. 构建以实践为主线的课程结构
C. 加强与学生生活和社会实际的联系 D. 倡导丰富多样的实践方式
E. 注重综合评价 F. 强化课程实施的安全保障
114.义务教育劳动课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在树德.增智.强体.育美等方面的育人价值，将培养学生的劳动观念.劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观，崇尚劳动.尊重劳动，增强对劳动人民的感情，发展创新意识，提升实践能力和社会责任感，成为（ ）的时代新人。
A. 能动手 B. 会设计 C. 懂劳动 D. 会劳动 F. 爱劳动
115.劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践.手脑并用，知行合一.学创融通，倡导（ ）,激发学生参与劳动的主动性.积极性和创造性。等方面的意识和能力。
A. 只做 B. “做中学” C. “学中做” D. 只学不做
116.劳动课程应注重引导学生从（ ）。
A. 现实生活的真实需求出发 B. 亲历情境.亲手操作.亲身体验
C. 经历完整的劳动实践过程 D. 避免单一.机械的劳动技能训练
E. 避免简单的劳动知识讲解 F. 避免缺少实践.过于泛化的考察探究
117.劳动课程注重引导学生通过（ ）等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。
A. 设计 B. 制作 C. 试验 D. 淬炼 E. 探究
118.劳动课程要培养的核心素养，主要包括（ ）。
A. 劳动观念 B. 劳动能力 C. 劳动习惯和品质 D. 劳动精神
119.劳动能力主要表现为：学生（ ）。
A.具备基本的劳动知识和技能 B. 能正确使用常用的劳动工具
C.能在劳动实践中增强体力，提高智力和创造力
D. 具备完成一定劳动任务所需要的设计能力.操作能力及团队合作能力
E.掌握各种劳动所学的专业知识和技能
120.劳动习惯和品质主要表现为：学生具有（ ）等习惯；养成自觉自愿.认真负责.诚实守信.吃苦耐劳.团结合作.珍惜劳动成果等品质。
A. 安全劳动 B. 规范劳动 C. 有始有终 D.团结合作
121.综合实践活动的主要方式( )
A. 考察探究 B. 社会服务 C. 设计制作 D.职业体验
122.综合实践活动以小组合作方式为主，也可以个人单独进行，小组合作范围可以从班级内部，逐步走向（ ）
A. 跨班级 B. 跨年级 C. 跨学校 D. 跨区域
123.综合实践活动评价。要坚持评价的（ ）等原则
A. 方向性 B. 指导性 C. 客观性 D. 公正性
发布于 2023-03-17 18:09・IP 属地河南
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教鲶鱼侯银海简介：
侯银海，商丘技师学院高级技师，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届），
全国职业院校劳动教育研究院研究员，“三协同”数智赋能劳动教育教学创新实践共同体”联合发起人，
《劳动教育创新与实践》重庆市教学成果奖一等奖、国家级教学成果二等奖获得者，
教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》编者。
2023年被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。
