勤行至美积微成著争做一名新时代有奋斗感成就感的职校教师

侯银海 谨思慢行 2023-08-25 06:00 发表于山东

勤行至美积微成著争做一名新时代有奋斗感成就感的职校教师

——职教鲶鱼传道怀天下 授业求真知 解惑得正道成长启示

职教鲶鱼 商丘技师学院侯银海收集整理

一、传道怀天下潜心研学广结职教缘勤行至美

记得在几年前，有一位老师说出了自己的心声：世界那么大，我想去看看。这句话之所以被老师们和各行业职业人记住，是由于她说出大家的心声。

而对于外面的精彩世界，大家的做法略有不同：有的老师是选择离开教育岗位，真的走出去了；有的是身没有出去，但心已经开始旅行，同时也会有不安心不甘心的感觉；而还有的老师则是利用自己的业余时间，利用自己可以借用的机缘，走出教室，走出学校，走入企业，走入社会，然后把自己看到的听到的经历到的内容分享给校内的老师，还返回课堂分享给学生。

每种选择都是对自我认识和成长的一种实践。河南省商丘市技师学院的老师侯银海是后者类型的一位。

提起职教“鲶鱼”侯银海，在很多职教圈子里并不陌生。网上或一些QQ群或微信群里，他是一个很活跃的发言者，是“话痨”级的人物。他分享的内容，有不少是他亲自参加很多活动的报道或心得。

以一个普通老师身份开始外出求学与交流，侯银海开始于2009年，到今年已经有14年的积累了。回顾这十几年，侯银海越来越清晰地认识到，自己追求的大方向是“草根怀天下，励志求真知”。

那是在2009年4月，侯银海第一次下江南取职教“真经”，很偶然地与山东济南铁道技师学院的车希海老师相识。在车老师的启发和指导下，决心建立一个民间职业教育联盟。

2010年4月下旬，侯银海第二次下江南取职教“真经”，拜访了国家数控名师——温州职业中专的娄海滨老师。并效仿娄老师的“东南职教先锋”改网名为“河南职教先锋”，并组建了多个“职教先锋”QQ群。

就这样，在近十几年来，侯银海在全国游学二十多个省、180多个地市，行程总公里数可以绕地球赤道8圈多。截至2023年8月，全国学习交流达600多场次，与全国上万同仁交流职教经验。侯银海也被众多职教同仁称为“会激活职教新思想、传播职教新理念”的“职教鲶鱼”和“职教搬运工”。

这十几年间，行万里路的经历，让侯银海非常感慨。侯银海在与职教同仁线上线下的交流中，在寻找了自己的位置，自己的任务，也在这样的交流中，在无涯的学海中找到了源源不断的工作动力。

二、授业求真知与趋势同行悉心耕耘乐在其中

有一篇文章持续刷屏——《大润发创始人挥泪离场：我战胜了所有对手，却输给了时代》。曾经打败了沃尔玛、家乐福这些国际巨头的大润发结果是被阿里巴巴收购，高层集体走人。大润发创始人离职时说：战胜了所有对手，却输给了时代。

这样的故事让多年泡网的侯银海很感慨。他深知，这已经是个多变的时代，要想在这个时代胜出，就必须学会接受变化，享受变化。作为老师面临海量信息的时代，如何做到在教育教学中为我所用，也是一个新的课题。

“细想过往，我们并没有做错什么，只是这个多变的时代又给我们上了一课。”侯银海注意到，如今学生玩手机比老师还熟练。如何让更多的老师熟练应用信息化手段，把学生手里的手机变成课堂中的学习机呢？于是，侯银海把信息化教学能力提升作为自己近几年的研究方向。

古文人墨客有“文房四宝”，如今老师教学有移动信息化教学“五宝”。“五宝”是教育信息化的必备装备，而今年新时代“五包”的推出则是侧重于老师信息化教学能力和信息化素养的综合提升。

对于教育教学软件或产品不能只看说明书，必须先体验用一用。于是，侯银海成为了第一个敢于吃螃蟹的人，与一些专家和有特长的老师和企业共同组建智慧教育创新产品体验联盟、新创课联盟，先后到北京、上海、深圳等，考察体验3D打印、VR实训室、录课平台、课堂应用软件等。而他的做法也得到了很多教育类企业的欢迎：企业也希望得到更多一线老师和专家进行验证，并坚信，自己的产品质量过硬，是经得起考验的。

随后，侯银海把通过多年信息化教学实践，总结出一套应用落地版移动信息化教学的整体解决方案。该方案经过从职业院校教师全员参与“道、术、器、用、评”理念篇，到青年骨干教师重点参与“理、制、录、播、展”实操篇的应用，使大家真正达到学习到位，体验到位，感受到位的效果。

信息化产品更新比较快，而侯银海的分享课程内容也随时做着调整和更新，后来，形成了，课前激励包、课中技能包、课后资源包、提升智慧包、共享精神包等五包。从“五宝”升级到“五包”，推动了信息化教学先教研、再教学、能用会用从入门到精通，使全国近万名职业院校老师通过e教学，邀约行随意学的学习方式。

侯银海认为：着手干起来，边干边思考，改正错误，适当创新，才是我们面对这个多变的时代应该有的状态。

三、解惑得正道修己达人学品如人品育德树人

人的学品状态不是靠他说出来的，而是渗透在他的每一个行动中：从普通老师到一个愿意走出去主动学习的求学者；不管是在幕后组织还是在台上分享占据C位，他一直活跃在很多分享的现场；在上课的间隙，在业余时间，侯银海通过自己的上百个QQ群与上万名职教同行进行交流着……而这样的行动不是一天两天，一做就是十几年，而且至今乐在其中。

当他读到有价值的文章，就通过QQ群、QQ空间、微信、博客、微博、贴吧等途径发布，分享。这样，一篇好文章被老师们读到的几率就会大大增加。他也会把各种最新的新闻事件和信息充实到我的课件和讲座中。侯银海对自己的定位是：我是信息的搬运工，通过分享让更多的需要者看到。

侯银海也非常感谢这些年曾经与他交流过的人，“这些领导、老师、同行、朋友让我觉得受益匪浅，我也看到了很多老师在岗位上孜孜不倦，默默奉献的精神，这些也都鼓舞着我。”

2013年11月16至18日，侯银海应邀参加由中国教师发展协会在上海举办的“全国中职示范校课程与教学改革研讨会”，有幸到上海大众工业学校参观。看到校门口刻有“德塑人生、技行天下”的校训碑，聆听了该校高康校长讲“德塑人生技新天下”的校训由来。当时就有一个感觉，这八个字仿佛是给自己写的。

德塑人生、技行天下——职业学校的教师就应该做到德技双馨，如此才能成为一个优秀的职业教育工作者。这八个字，正是我作为一名支教教师的职业理想和人生追求。

2015年，侯银海又一次看到河北师范大学的校训“怀天下求真知”，也非常有感触，认为这六个字说出了一名老师应该具有的理想境界和追求理想的途径，这与自己多年来的探索有契合之处。

英雄不论出处，但为人要讲品德。一个老师首先是一个学习者，学品如人品，品德如灵魂。从日常的学习、生活和工作实践中得来的感受，让人能够脚踏实地，问心无愧，才会具有“独立之精神，自由之思想”。侯银海也在为着这一目标而持续前行。

四、初心不改协同育人共建团队积微成著硕果飘香

职教鲶鱼侯银海“草根”职教先锋学术交流团队创始人、“三协同”劳动教育教学联盟校学术服务团队核心成员、智慧教育创新产品体验联盟核心成员、新创课联盟创始人核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事、湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。全国多家劳动教育研究院（中心）特约兼职研究员。任务+活动口诀型线上线下同步《职校生指导》、《实践劳动教育新课改》系列丛书总策划。全国多家教育信息技术科技公司教育产品高级体验顾问。创建的教学能力提升扫我学“万人线上班课”服务全国教育同仁，真正践行了教育无处不在学习无处不在。主要从事机械加工、模具一体化教学、数字化赋能现代职业教育教学理论、新时代劳动教育课程教材开发与协同备课指导等研究工作。近十几年来，坚信“教育为公惠达学子己达天下”的教学理念。全国游学足迹遍布20多个省180多地市，行程总公里数可以绕地球赤道7圈多，截止2023年8月全国学习交流达600站次与全国几万同仁线上线下交流教育经，2020年前创建了万名教师同修“移动信息化教学万师线上班课”。2020年12月创建 “劳育为公惠达学子““协同备课协同育人”“千校万师万班”线上线下公开课，吸引了全国数千名学校领导教师学生助教关注并参与，组建的“三协同劳动教育教学联盟校学术服务团队”（简称劳育联盟校）截止2023年8月已有全国近百所的数十万名师生选修，完善设计了“劳动之星”评选标准，并制作3000枚限量版“劳动光荣”合金胸章由于表彰在新时代劳动育人方面表现突出老师和学生。打造数字化赋能劳动育人“三协同做学教展评一体化12345数字化赋能劳动育人模式”联合申报获得重庆市2021年教学成果一等奖教学成果团队成员之一。入选教育部公示2022年职业教育国家教学成果二等奖拟表彰名单。重被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”、“职教界搬运工勤务员”、“一路前行一路化缘游学苦行者”、数智化赋能劳动教育第一人，社会化非备案类职业劳动教育指导师等级鉴定人才测评高级考评员。

作为一名党员教师，始终牢记自已作为共产党员的初心和使命，在教育教学中贯彻党的教育方针，牢固树立德智体美劳全面发展的教育教学理念，培养孩子的劳动意识、环保意识、节约意识等，教育孩子勿以善小而不为，从一点一滴做起。日常线上线下教学中，时时不忘教育学生家国情怀、集体意识，同时引导家长和学生，正确对待成绩，注重学生人格的塑造和综合能力的培养。

一路前行，一路歌。育人路上，将继续以严爱相济、润己泽人的工作理念，以人格魅力呵护学生心灵，把自己的温暖和情感倾注到学生身上，不忘初心，牢记使命，笃行致远，砥砺前行！

2023年8月18日

（本文由职教鲶鱼侯银海老师供稿，应侯银海老师要求刊发）

职教先锋职教鲶鱼"四传研"服务赋能职教高质量发展第N站
草根的力量职教鲶鱼“四传研”全国游学服务赋能职教高质量发展纪实
职教先锋团队“三协同”“四传研”“十年磨一剑”队员荣获国家教学成果奖

“三协同”“四传研”内涵和外延

一、协同备课 学理念“手把手”“带入门” 传播职教教研思想一一问题导向教研引领

研读相关政策 传播教研思想 影响较广


二、协同育人 练技能“离开手”“练提升” 传承职教教研精神一一追求获术究理悟道

研究产教融合 传承教研精神 规模较大

三、协同发展 精应用“带助手”“育精英” 传习职教教研路径一一教研相长敦行致远
研发三教平台 传习教研技能 实用性较强
四、新赛道“新突破”“新成果” 传行职教教研成果一一研究交流落地升华
研磨课题成果 传行教研成果 效果较好
教鲶鱼侯银海简介：

侯银海，商丘技师学院高级技师，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届），
全国职业院校劳动教育研究院研究员，“三协同”数智赋能劳动教育教学创新实践共同体”联合发起人，
《劳动教育创新与实践》重庆市教学成果奖一等奖、国家级教学成果二等奖获得者，
教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》编者。
2023年被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。