嘿！他从电焊工学徒逆袭成了职业学校正式教师，“职教鲶鱼”真牛！

他中学毕业，在不多的选择中，当了电焊学徒工。

他不甘平庸，从工厂走进大学校园，成为一名职校教师。

他与众不同，像鲶鱼一样不断搅动职教界。

侯银海说——

我是从学徒工变成“职教鲶鱼”的

不管走到哪儿，侯银海都会拿有一面印着“职教先锋”的小红旗，这是他走出去的标志

如果你在网上搜索“侯银海”这3个字，就能搜出成千上万条信息，其中出现最多的是“职教鲶鱼”这4个字。你也就能了解，他为何只是商丘技师学院里一名普通教师，却在网上有那么多关于他的资讯。1月3日，记者采访了侯银海，听他讲述了自己如何从一名学徒工成长为一名职教老师的故事——

课堂上的侯银海，总是活力四射

上世纪90年代，我中学毕业便没再上学了，去我老表开的一个电焊门市部里当学徒工。当时干的活是焊铁门，一天焊一个能挣10块钱。

那时候小，不知道自己该干点啥，又不甘心回家种地，总觉得应该找个像样点的工作单位，否则这一辈子就没有啥奔头了。干了几年，正赶上我们汤阴县的一家机械制造厂招占地工。占地工是啥意思吧，就是他们厂子要扩展，扩展就要买地，被占了地的这个村的人有名额能进他们工厂工作。我抓住了这个机遇。

面对来之不易的工作，我非常珍惜。虽然文化水平不高，但我知道努力。白天在单位多学多看多体验，晚上就读报刊和专业书籍丰富自己。

现在想来，我觉得是厂里的岗前培训成就了我的今天。当时进厂后，岗前培训进行了不到两个月的时间，我就掌握了一门《机械基础》和一门《机械制图》。靠着这两门课程学到的技术，我从车工、钳工做起，一步一步就干到了技术科科员、工艺设备科科员。这中间，我一直在搞新产品研发，能力也提升到了机械制造工程师。

达到机械制造工程师后，我的心里开始犯嘀咕了。我们的那个厂吧，是允许你一个月请几天假的，但是我一般不请假，每个月都是满工作量。当时我们工资很低，作为技术工每个月平均只有四五百块钱。而我父亲是一位老师，那时候每个月有一千多块钱工资。正规的企事业单位有寒暑假还有星期天，工资还那么多，我们干满点的才拿到这么点钱。当时一对比，我心里就有些不平衡了，也想到事业单位去工作。

在这个时候，我又接触到了几位分配到我们那儿的刚毕业的大学生，他们很多地方比我优越：精力旺盛、学历高、理论知识丰富、聪明，但他们在工作上就是进步缓慢，缺乏工作热情和悟性、灵气。其实，很多职场新人都处于类似的状态。我和他们年纪相差不大，有一些共同语言。在技术方面，常常是我指导他们。看着他们对工作越来越有感觉，我也很开心，同时也激发了想当一名职教老师的梦想。我常想：像他们那样的工作状态，怎么能让工厂的技术整体提升呢？即便自己能在厂里带几个徒弟，又能影响多少人呢？只有去职校做老师，才能培养更多高素质的劳动者。

2004年，在郑州工业安全职业学院当外聘老师的侯银海

有想法还得有能力。2001年，我就办理了停薪留职手续，到河南职业技术学院上了一个成人大专。我们班当时最小的同学17岁，我那年都31岁了，在班里属于大叔级别的。

其实上成人大专的两年，我并没有学到太多的文化理论知识，但我又抓住了一个机遇。我的一个同学，当时是济源一所技校的老师。我们分到一个寝室后，受他的影响，我先后拿到了中级、高级钳工职业资格证书。2003年，临近毕业，河南省煤炭技工学校招老师，靠着这些证书，我就去当了半年的外聘教师。之后，我又去了郑州工业安全职业学院（原郑州煤炭高级技工学校）当外聘教师。就在这段时间，我又考取了技师职业资格证书。

2006年，商丘技师学院公开招聘教师，还帮助解决事业单位编制。我拿着自己所有的证书，通过了招聘考试，到学校的机械应用技术系开始做实训指导老师。

做老师，我是半路出家，有不小的压力。到学校工作时，我已经35岁了，与年轻教师相比，自己读的书不够多，学历不够高；与年长的教师相比，自己的授课经验少，知识积累不够。但是，我很快发现了自己的优势：对工厂的情况熟悉，知道技术应用的实际环境和实际要点；肯钻研，能从不同的角度找到学生更喜欢的材料。我全身心投入，只要学校有公开课和教研活动，我都认真参加。

经过几年的努力，我的付出得到了很大的认可，有多篇论文发表在全国专业报刊上，还有多个课件在省里获奖。我记得，当我的课件获奖、论文发表时，我那在郑州机械研究所工作的博士生导师大哥还不以为然地说：“你一个大专生能写什么论文？”我当即反驳说：“英雄不问出处啊，这些都是我从实践中得来的，总比你们抄书本有用。”

尽管在短短几年间取得了一些教学科研成果，我自己却很清醒。老师不能接触最前沿的理念并运用到教学中，就不可能教出思维活跃、视野广阔的学生。我决定走出去，学习职教同行的宝贵经验。

近10年来，侯银海不断到各地传经送宝，既有理论又有实践，很受欢迎

在一次次游学的过程中，我接触到各专业的骨干教师、各地有影响的专家、一些观念新锐的校长和一些教育学会、协会的负责人。在不断访师问友的过程中，数不尽的新观点让我大开眼界，催发了我的新灵感和新设想。

但是这个过程也让我深刻地体会到，要想做出点成绩，影响更多的人，一定要避免孤军作战，一定要团结全国各地志同道合的职教同人。于是，在2011年我创建了“草根职教先锋团队”，得到了众多老师的肯定和支持。

之后每到一所学校，或和一群同行交流，我都会拿出一面印有“职教先锋”的小红旗与大家合影。这是纪念，也是我走出去的标志。从2008年到现在，我以演讲者的身份进行了500多场次校际校企的交流，我创建的众多聊天群，已经有数千所学校的近万名职教同行加入。

2014年，已过40的我，开始思考自己的发展方向。也是一次偶然，我应邀到重庆一所中职学校讲学，得到了学校领导的认可，就建议我参加他们学校面向全国的公开招聘。我当时就想去试试。

到了竞聘现场，我看到前来竞聘的老师并不多，但其中有硕士研究生毕业的，也有获得省级以上奖项的名师……而我是年龄最大的考生，只有成人教育专科学历，只是一线工勤实训教师，好像没有任何优势。选拔设有实操、面试几个环节，最后我的总成绩是第一名。这一结果让我惊讶万分。

可命运跟我开了个不大不小的玩笑：体检时，一个并不太重要的指标不合格——血压偏高。血压高不是录取一个教师的关键指标，但当时有一份文件上规定：有血压高状况的人不能引进。最终，我与这个机会失之交臂。为此，《中国青年报》《中国教育报》等媒体还对我的这件事进行了采访报道，也引起了社会对人才评价机制的争论。

没能获得更好的发展平台的确遗憾，但那次经历却让我看到了自己的实力。

因为一次会议，我认识了山东济南铁道技师学院的车希海老师，他跟我讲了“鲶鱼效应”的由来，并称我为职教圈里的“鲶鱼”。说者无心，听者有意。我记在了心上，把自己的网名从此改为了“职教鲶鱼侯银海”。

近十年来，我走过了全国十几个省市的300多所职业院校和高校，近万名职教同人和近百名职教专家、校长听过我的职教经，反响算得上强烈。我也被众多职教同人称为“会激活职教新思想、传播职教新理念”的“职教鲶鱼”。

这就是我的故事，虽然不算传奇，却没有谁能够复制。

来源 ：《教育时报》

作者：靳建辉  王帅帅