一个有着职教强国梦的“草根教育实践家”

    俗话说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。

     一般人都是把读书作为学习的抓手的。而侯银海发现，理论派和学院派不可能从根本上解决职业教育的根本问题。职教领域技术更新快，各路精英老师从不同的角度解读着自己对职业教育的看法。“从书本到书本的论文不会对职业教育产生真正的推动。”侯银海说：“真正的学习是从实践中学习，要与专家名师面对面的交流。”10年前的“走千所职业院校、拜万名职教同行，寻职教灵感的目标，倡导不追明星追名师”的想法，在今天被更多的老师认同，并奉为职教新风尚。而这个过程也成为侯银海自己用行动对“有奋斗感成就感的职校教师”的最好的诠释。

    “最初侯老师畅谈建立职教联盟的设想，并且提到了要做课题，要出书。说实话，起初我是有点怀疑的。因为我了解到侯老师的学历水平并不是很高，现在即使研究生做课题、出论著尚且如此艰难，更何况一个技校毕业的人呢？但是，侯老师靠着自己的坚韧不拔，坚守着自己的目标，一步一步地把它变成了现实。”这番话是一些老朋友与他相识多年之后对他的评价。

      他广拜天下名师，访天下名校取职教真经，策划举办了职校校际学术交流和送教进校门等一系列交流活动，在交流不断、创新不断、收获才能不断的理念指导下提升自己，把自己从一个不懂职业教育的门外汉，培养成为高级技师并跻身国家级中职示范校建设项目师资培训师行列。

      在一次次游学的过程中，侯银海接触到各地职业教育的探索者，了解职业教育的发展趋势，感受着社会对职业教育巨大的需求。一系列的名师，数不尽的新锐观点，让侯银海大开眼界，也不断迸发着灵感和新的设想。就是在众多职教名家的鼓励和支持下，“草根职教先锋团队”应运而生。

     2010年开始，已经在职教圈里小有名气的侯银海开始承接一些国家级课题：全国教育科学“十一五”规划重点课题、21世纪教育研究院教育调研小额资助项目。在长期的游学过程中，在与众多专家的交往中，他深刻的体会到要做出点成绩影响更多的人，一定避免孤军作战，一定要团结全国各地志同道合的职教同仁。

     于是，以自己的课题组专家团队为基础，他组建了职教先锋团队，并且深入到各地职业院校求取职教真经。

      侯老师主持编写了我国第一部五对接彩色图解版《职校生入学指导》教材，得到了全国职教同仁和学生的肯定。德育专家蒋乃平老师为草根职教先锋题词“职教兴亡匹夫有责”，在序言中称此书是职校学生的“知心朋友、人生导师”。这本书的出版，让全国很多职业院校的领导“认识”了侯老师，并慕名邀请侯老师携书到他们学校进行校际学术交流。

     2014年6月29日，侯银海在第三批中职示范校重庆云阳职教中心做了一天的交流。校长刘红对全体老师说：他一整天的讲座使我们深受鼓舞令人敬仰。

      2014年7月2日上午，第三批国家级中职示范建设项目校重庆教育管理学校示范校建设举行了全员培训。侯银海把他多年的游学见闻足足讲了3个小时。副校长胡仲胜说：侯老师带着“职教兴亡匹夫有责”的理念踏遍了祖国大好河山，收集了来自于东部、中部、西部各类职业学校的丰富经验，让我们大开眼界，信息量巨大不愧为我们的职教先锋，这些信息正是我们示范校建设所需要的至宝。

     重庆市教育科学研究院职成教所所长谭绍华说：侯老师应该是一个真正“草根”职教先锋。在学校的职位方面，很多老师也许比侯老师高一些，但是我们侯老师对职教执着的这种精神，值得所有职教人学习。侯老师自称“搬运工” ， 他搬来的是全国多所学校的先进经验和成果，尤其是他的持续追求不断追求的探索精神让大家受到教育，他能从一个来自社会底层的个人走到全国的职教讲台，这种榜样给更多职教老师以最大的启迪。

      侯银海以自己的行动、自己的理念在搅动着还在平静的职业教育领域。他自然而然地被大家称为“职教鲶鱼”。他以自己独特的视角把近乎平静得近乎沉闷的环境激活，在在职业教育领域中，确确实实起到了加强校际间的教学交流的“鲶鱼效应”。

       也有个别职教同仁对侯银海近10年全国游学行程很好奇：侯老师哪来的那么多的机会和时间呢？会不会为了游学而不务正业呢？而我们也看到侯银海的另外一个记录：近10年完成了82个教学班，3661人次，6592节课时是教学任务；年均带8个班，360人次，650节课时教学任务。侯银海说：“我的游学安排全是在自己的课外和业余时间完成的，而且很多时候都是我自费的。”

    “我现在时间还是觉得不够用！”侯银海说，自己周一到周四有十几节的课，还要带班主任，而周末是排的满满的，通常是深夜准备外出讲课的课件，清晨起来就向群里发送职教活动的信息。

      侯银海这些年组建或参加了200多个职教探讨QQ群，在这些群里，他是最活跃的。老师们经常收到在深夜或者清晨侯银海发送的最新的职教活动动态。他也不知疲倦地把自己外出游学的见闻毫无保留地进行着分享。

       他认为：没有与社会、企业、学校、学生、发展对接的职业教育不是真正的职业教育。现代职业学校的学生（教师）再也不能“两耳不闻窗外事，一心只读（只教）圣贤书”。只有办让社会、企业、学生、家长满意的职业教育才是真正的职业教育。

       如今，我国的职业教育虽然已取得了很大的进步和发展，但仍然在不断的探索和实践之中。在职业教育方面的探索虽然困难重重，却依然阻止不了侯银海作为一个德高技强、凭能力游学天下的忠诚践行者前进的脚步。“位卑未敢忘忧国”。

       侯银海为我国职业教育事业的发展奉献了一颗赤子之心和朴素情怀。