鲶鱼学术劳育说滨医美劳动美“尚医劳育”的理念建构包括三个方面：
“上医劳育”的理念建构包括三个方面：（一）“上医医国”首先是中国古代医者崇高的精神追求。在中国博大精深的优秀历史文化长河中，“上医医国”一直是中国医家心理上一个很深的文化情结。孙思邈提出：“古代善为医者，上医医国，中医医人，下医医病。”孙思邈、张仲景、陶弘景、孙中山、鲁迅等无一不是把医人之道与医国之道进行了结合，济世救人。新时代更应该把上医精神作为医学生的培育理念，贯穿到育人的全过程。（二）“上医医国”理念随着新时代的发展“因事而化、因时而进、因势而新”，体现出新的时代价值。要把“上医医国”理念融入新时代理论与实践教育中进行“铸魂”，要把“上医医国”理念与“仁心妙术”的校训相融合进行“造魄”。坚持“铸魂”与“造魄”相统一。（三）“上医劳育”课程是培养医学生劳动情怀的关键课程。这一关键课程，不仅仅是要用传统的讲授方法教授劳动理论，更应该探索丰富的教育模式、教育方法、教育内容进行多样化探索，使劳动课堂真正动起来。
