国培学员卫长乐紧缺薄弱学科教师能力提升初中劳动教育培训反思
国培学员卫长乐紧缺薄弱学科教师能力提升初中劳动教育培训反思
国培学员卫长乐紧缺薄弱学科教师能力提升初中劳动教育培训反思
2023-10-03 11:59·数智赋能育人侯银海
“国培计划（2023）”农村骨干教师能力提升培训项目(紧缺薄弱学科（领域）骨干教师)初中劳动教育研修项目商丘师范学院培训反思
宜阳县韩城镇西关回民小学 卫长乐
2023年9月18日—2023年9月22日，我非常幸运的参加了“国培计划（2023）”农村骨干教师能力提升培训项目(紧缺薄弱学科（领域）骨干教师)初中劳动教育研修项目商丘师范学院培训。在这次劳动教育国培中，我获得了许多宝贵的经验和感悟。通过反思，我深刻地认识到了劳动教育的重要性和挑战性。以下是我的反思报告，主要包含培训目标、课程内容、教学方法、培训效果、教育理念、实践活动、培训管理等方面。
1. 培训目标
这次培训的目标是提高我们在劳动教育方面的专业知识和对劳动教育的认识，培养我们具备更好地指导学生劳动实践的能力。通过培训，我知道国家领导人多么重视劳动教育，开展劳动教育就是执行党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，促进人的全面发展和全体人民共同富裕。知道劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动，在劳动活动人类改变自己，使自己从类人猿转变为人类，强大了自己。而劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动，热爱劳动人民的教育。我们不仅学到了劳动教育的基本理念和教学方法，还深入了解了劳动教育的内涵和实践指导。
2. 课程内容
培训课程设置丰富，涵盖了多个领域，如劳动教育理论、实践指导、课程设计等。首先有河南省教育会中小学综合实践活动秘书长王德增老师系统地介绍了《2022年版劳动教育课程标准》，从课标出版的前因和结构做了详细的讲解。也使得我们基层教师首次了解到习爷爷是多么重视劳动教育，早在2018年9月10日就提出要弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这一重要论述，突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义，是我们开展劳动教育工作的重要遵循。在课程内容方面，开封市三十一中教师杨俊红教师结合实例，讲解了开封市的一些做法，建立劳动教育教师专家库、开展劳动教育研学记得评选、开展中小学劳动技能大赛等做法。以及三十一中在劳动教育方面的做法开展劳动作品大赛、利用中国传统节日：如端午节开展收艾草，做香囊、包粽子等活动：元宵节开展祭灶、包饺子、包汤圆等活动：开展应急安全劳动演练；志愿服务劳动；校内建立百草园：开展中医绘本。在劳动教育方面，开展请进来，走出去活动。请非遗传承人进校园。走出去救助流浪狗、走出去到陶艺馆学习制陶，走出去开座谈会。取得“河南省劳动特色学校”和“河南省第三批义务教育标准管理特色学校”的称号。三门峡市老师杨丰烈老师详解老劳动课程如何设置等。让我们深入浅出地讲解了各种劳动教育的理论和实践知识。此外，还邀请了多位劳模和行业专家分享他们的经验和见解，让我们更深入地了解了劳动教育的内涵和应用。
3. 教学方法
培训采用了多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、案例分析等。这些方法不仅让我们掌握了基本的知识和技能，还激发了我们的思考和实践。特别是在案例分析环节，我们通过讨论和交流，更深入地理解了劳动教育的实践价值和指导意义。
4. 培训效果
通过培训，我们不仅掌握了劳动教育方面的专业知识和技能，还结识了许多志同道合的朋友。在培训过程中，我们积极参与讨论和实践活动，提高了自己的思维能力和实践能力。
5. 教育理念
在这次培训中，我们不仅学习了劳动教育的理念和实践，还深入反思了自己的教育理念。通过与其他学员的交流和分享，我们意识到原有的教育理念需要不断更新和发展。在未来的教育实践中，我们将更加注重培养学生的实践能力、团队协作能力和创新思维能力。使学生成为懂劳动，会劳动，爱劳动的时代新人。使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
6. 实践活动
在培训过程中，我们积极参与了各种实践活动，如制作快递小包送薯片劳动等。这些活动不仅让我们更好地理解了劳动教育的理论知识，还提高了我们的实践能力和创新意识。通过实践活动，我们深刻体会到了劳动教育的重要性和应用价值。
7. 培训管理
本次培训在管理方面做得非常好。首先，培训时间安排合理，能够满足我们的学习和工作需求。其次，课堂管理严谨，为我们提供了一个良好的学习环境。最后，人员管理得当，让我们充分感受到了团队合作的力量和温暖。这些管理方面的优势为我们取得良好的培训效果提供了有力保障。
总之，这次劳动教育国培让我们深刻认识到了劳动教育的重要性和挑战性。注重劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，汇聚学校、家庭、社会多方面合力，确保劳动教育与德育、智育、体育、美育协同配合，我们就一定能探索出具有中国特色的劳动教育模式，引导学生树立正确劳动观，促进学生全面发展、健康成长通过反思和总结，我们不仅提高了自己的专业素养和实践能力，还更新了教育理念，为今后的教育工作打下了坚实的基础。
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