国培之旅 追光之路——工作室教师参与2023年“国培计划”紧缺薄弱学科骨干教师培训项目感想

国培之旅 追光之路——工作室教师参与2023年“国培计划”紧缺薄弱学科骨干教师培训项目感想
平梦 杨军伟乡村首席教师工作室 2023-09-22 21:24 发表于河南

金秋九月，最喜人间好时节，劳也其中，学也其中。2023年9月我有机会在商丘师范学院参加了国培计划（2023）骨干教师能力提升研修项目，培训期间来自商丘技师学院的侯银海老师题为“勤行至美积微成著，争做奋斗感成就感的新时代劳动教育指导师--以千校万师万班班课为例”的学术报告，让我收获颇丰。

仰之弥高，钻之弥坚。侯老师不仅是数智化赋能劳动教育理论的开创者，同时也是2022年度重庆市人民政府教学成果一等奖获得者；但更打动人的是他对职教的热爱与激情，慷慨的分享，激情的演讲，他的课堂让我深刻体会到教育就是激情的唤醒，热血的点燃。侯老师分享的关于劳动教育学科专业融合设计探索与实践这部分让我深受启发。他提到初中英语学科渗透劳动教育可从以下三个维度：1.英语语言知识中的劳动2.英语语言技能中的劳动3.英语语言文化中的劳动。于此，我深刻意识到在初中英语教学当中渗透劳动教育的意义重大：第一，在英语教学中有机渗透劳动教育是时代的要求，也是英语教学发展的必然要求。英语语言运用能力也需要在实践中培养。第二，将生活实际与英语教学活动相结合，能激发学生课堂参与度，提升英语学习兴趣。第三，基于英语学习活动观融合劳动教育的课堂，有助于培养学生的劳动意识和劳动习惯，从而促进学生全面发展，实现课程育人目标。如上所言，在学科中有机渗透劳动教育是劳动教育的主要途径之一，那么作为一线老师如何将英语课堂与劳动精神自然渗透呢？以人教版八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake ?（如何制作香蕉奶昔）为例，本单元language goal语言目标为：Describe a process;Follow instructions.（描述过程，能听懂英语指令），SectionA部分涉及到了banana milk shake和Russian Soup的制作过程，在SectionB阅读部分讲述了Thanksgiving in North America，带领学生了解感悟西方感恩节文化的同时，学习了解节日特色美食Turkey火鸡的制作过程。整个单元紧扣单元目标，以不同国家美食为切入点，引导学生用英语交流动手制作美食的过程，从而提高学生的英语综合语言运用能力。以后在设计本节课时，我会先鼓励学生积极参与家庭美食制作，并鼓励他们尝试用英语分享自己的美食制作感悟，再通过课堂的英语听说读写活动，学习英语语言知识，提升语言技能，感悟劳动的价值和意义，从而培养学生勤于劳动，乐于实践，热爱生活的品质，达成劳动教育的目标。经过这次培训，作为英语教师在课堂教学设计时会将劳动教育作为一个重要视角，在备课时充分挖掘教材中蕴含的劳动因素，寻找单元主题与劳动教育的融合点，建构真实生活情境，依托任务驱动，创新构建课堂模式，激发学生兴趣，以劳促智，以劳养德，以课育人。在今天侯老师分享职教经历时，我的思绪也被拉回到了在长春读研时，为了更深入了解职教的发展现状，在颜景信导师带领下去长春各个中职学校观摩实践的日子。如今身为老师虽仍在校园但更多了一份责任。最后感谢学校给我这次学习的机会，更感谢培训单位商丘师范学院的精心安排以及侯银海老师激情澎湃的精彩分享。在反思中成长，在实践中前行。有了专家的引领，作为一线教师的我们目标更清晰，步伐更坚定，日后定当牢记为国育才，为党育人的初心与使命，砥砺前行、弦歌不辍。

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