芳华待灼启新程 学思践悟稳驭舟——劳动教育国培学员王晓晓参培“劳动教育+学科”融合课程的劳动实践报告

芳华待灼启新程 学思践悟稳驭舟——劳动教育国培学员王晓晓参培“劳动教育+学科”融合课程的劳动实践报告
2023-09-22 06:54·数智赋能育人侯银海

国培学员有感关于普通中小学劳动教育学科课程体系融合-“劳动教育+学科”融合课程的劳动实践报告
洛宁县长虹初级中学王晓晓
首先,感谢河南省教育厅和商丘师范学院为我们提供了一次宝贵的学习机会，可谓是一次视觉和听觉上的盛宴，特别是优秀的侯银海老师，深深地被他“劳育为公，惠达学子”的精神所震撼。劳动和我们的生活息息相关，可以说我们生活的点滴都贯穿着劳动。尤其是近两年对劳动教育的关注度更是风靡，但，在来培训之前，我对劳动的认识只是皮毛，通过一天半的培训，尤其是侯银海老师的系统引领，对劳动教育有了一不一样的认识。之前，非常迷茫，因为我们都是兼职老师，可能在做好自身本职学科任教工作之外没有更多的精力去研究劳动教育的实质性问题，把劳动教育单独分列开来。今天侯银海老师在讲普通中小学劳动教育学科课程体系融合一“劳动教育+学科”融合课程的时候顿觉眼前一亮，原来劳动教育深深渗透于我们教学的所有学科。初中各学科劳育融合列车时刻表完美的诠释了劳动教育与各学科之间
间的渗透、融合。内心非常惊讶，时刻表上每个学科都有自己的融合劳动教育的主题，每个主题下都有三个具体的实践任务，从不同领域谈学科与劳动教育是如何融合的。将劳动教育贯穿干中小学各学科
教学与实践活动中，以学科如何落实劳动教育为抓手，培育学生正确的劳动价值观与劳动态度、劳动习惯、实践能力。在各学科教学中有机融入劳动实践教育。在教学中，梳理体现劳动精神、劳动价值、劳动习惯、劳动技能的学习内容，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。联系语文学科教学七年级上第二单元《至爱亲情》单元，结合单元目标，本单元的综合实践是“孝亲敬老，从我做起”，于是周末，我们的劳动作业相应布置了:1、帮助爸爸妈妈干家务(扫地、洗衣服)2、为爷爷奶奶洗脚、洗头发、剪指甲3、学生创意表达亲情。(孩子们有的自己做的手捧花送妈妈、有的为爷爷奶奶做饭等)从这些活动中锻炼孩子们的劳动能力，在劳动中找到自我价值感。这又让我想到了诗三百，一言
言以蔽之，思无邪的《诗经》里面记载了很多诗歌都是和劳动人民有关系的“七月流火，九月授衣”、“采采莒，薄言采之”、“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”等。以及经典诗词里面无一不记载劳动过程，人类文明的进步也是在辛勤劳动的过程中不断演化的。(单从语文单学科思考)在没听报告之前对劳动教育和学科教学之间的关系并未认真思考过，在这里要特别感谢侯银海老师的专业指导。这让思考今后的教学要建立在实践的基础之上，作文教学也要融合劳动教育，只有亲手实践、亲自参与才能体会事物的来之不易，体悟越深，写出来的内容才更有生命活力和灵魂。真诚的感谢新时代劳动教育指导师职教鲶鱼侯银海老师、感谢商丘师范学院、感恩走进紧缺薄弱学科骨干教师能力研修项目初中劳动教育学科培训班以及长虹中学的领导给予我出来学习的机会，听君一席话胜读十年书，凡所学皆是生活馈赠的礼物，最后，借用侯银海老师的话:努力到无能为力，拼搏到感动自己!不忘立德树人初心，牢记为党育人，为国育才使命。
洛宁县长虹初级中学王晓晓
9.19

举报

评论 0