目标成长成果“赋能”教师 提升数智赋能新时代劳动育人素养

鲶鱼劳育说：目标成长成果“赋能”教师 提升数智赋能新时代劳动育人素养

“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队

联合创始人职教鲶鱼侯银海（收集整理）

一、新时代劳动教育“三教”改革强内涵 融合创新提质量

“三教”改革是深化新时代教育教学内涵建设的必由之路。“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队顺应时代潮流，抓住机遇，积极推进“三教”改革，“赋能”劳动教育师资、“升级”教材、“激活”教法，着力做好立德树人工作，“提高”劳动教育师资培养质量，提升教师教学创新团队整体素养，将有效促进了新时代劳动教育教学高质量可持续发展。

二、服务团队在团队建设中“赋能”劳动教育指导师

“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队，为了打造跨学科、跨专业的民间劳动教育教学创新团队，按照“四有”好老师的标准，从师德师风、教育教学、教研科研、社会服务能力4个维度制定了可量化指标的《劳动教育指导师评价标准》，推进“优秀新教师—合格教师—青年骨干教师—专业/学科带头人—大师名师”五阶梯成长体系，落实“一师一方案”，服务领域协作共同体”，合力共建创新团队。打通了新时代劳动教育指导师的成长成才通道。

“名师工作室领衔”知名专家作为名师工作室指导师，将建立了10个（名师）工作室。组建了教学管理、社会服务、课证融通、模块化教学4类跨专业、跨学科的教师教学创新团队，开展人才分类培养、课程资源建设、教学模式改革、社会服务、创新创业等方面的研究，力求提升专业团队素质。

一系列赋能之举，打造了一支优秀的专业新时代劳动教育教学团队。团队教师主编新时代劳动教育大中小学学生教材5部，主持、参与制定企业行业团体标准2项。

三、目标成长成果“赋能”教师“三教”改革 提升数智赋能新时代劳动育人素养

新时代劳动教育“三教”改革的系统逻辑，以“三全育人”“三课融合”课程建设为统领，加快“三教”集成改革。以提升教学水平为支点，拓展教师改革之路。以革新教材体系为抓手，重构教材改革之路。以创新课程类型为手段，畅通教法改革之路。以教学环节为枢纽，推进“三教”协同改革，推进理念协同改革，加强管理者的协同意识，推进机制协同改革。

服务团队“赋能”教师“提升”数智赋能新时代劳动育人师资素养

项目引领“赋能”教材“升级”课证融通新型态教材共建共享机制

探索实践“赋能”教法“激活”新教法推动教学发展辐射示范全国

“三教”改革是一个整体,三者之间具有联动性。因此，重构教学组织是实施“三教”改革的前提，其中，提升教师队伍质量是关键,优化教材内容是核心,选择合适的教学方法是基础，而数字赋能“三教”是新时代劳动教育教学改革的有效手段。

2023年2月25日