鲶鱼学术劳育说:《劳动教育指导人才测评专业技术能力证书》简介
【证书背景】:本《劳动教育指导人才测评专业技术能力证书》，以贯彻落实中办、国办2018年1月印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》有关要求，根据国家标准计划《人才测评服务业务规范》由 TC292（全国人力资源服务标准化技术委员会）归口 ，主管部门为人力资源和社会保障部（人事）人才测评，培训及劳动教育教学相关老师领导能力提升培训结业考核能力测评证书。
《劳动教育指导人才测评专业技术能力证书，为《劳动教育指导人才测评项目》，为深入学习贯彻党的二十大精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和国务院关于《推进终身职业技能培训制度的意见》的文件精神。促进专业技术人员岗位能力提升，北京国华人才测评技术研究院、北京永恒信业教育科技有限公司、“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队、慧研学（北京）国际教育科技有限公司等单位联合开展“劳动教育指导人才测评项目”。
经培训测评合格者由北京国华人才测评技术研究院颁发《技术人才测评证书》，本证书在人才测评资格考试网（http：//www.chgov.cn）验证查询。
【证书对象】:各职业院校、技工院校校领导、劳动分管负责人；二级学院、系部负责人员；教务处、学生处（部）、劳动教育教研室、实训中心、教师发展中心等部门负责人；劳动教育专业教师、专兼职辅导员及骨干教师；对劳动教育感兴趣的教育或其他机构负责人、教学教务人员、课程研发人员等。
【证书类别】:证书分为行政许可类职业资格证书和非行政许可类职业资格证书。近年来，国务院大力推进简政放权工作，高度重视减少政府层面的职业资格许可和认定事项，同时强调水平评价类职业资格要真正市场化，积极推动由企业和行业组织自主开展技能评价，为专业人才搭建市场化的职业发展通道。系列职业资格证书，属于非行政许可类职业资格证书，它是对专业人才职业技能的客观评价，是单位招聘、录用、考核、选拔、晋升人才的重要依据。
【证书影响】:《劳动教育指导人才测评专业技术能力证书》在全国范围内具有广泛的社会影响力，是新时代劳动教育领域内较早设置的劳动教育专业化的第三人才测评认证机构。目前，准备在国内所有省、直辖市、自治区，均设有测评点。要与全国多家本科、专科、中专院校、社会力量办学机构与之合作。全国实行统一课程标准。统一大纲、统一教材、统一命题、统一考试、统一阅卷、统一发证、统一注册、统一查询。全国每年统考五次时间为4月、6月、8月、10月和12月。证书上加盖“人才测评技术项目管理中心专用章”钢印。
【证书特点】:(1)对应性。人才测评项目与高校劳动教育专业设置一一对应，填补了高校劳动教育专业无人才测评证书可以报考的空白。(2)先进性。根据职场变化，通过专家论证，属于新增职业新项目等。(3)针对性。测评人员以大专生、本科生、研究生学历为主，是白领和金领阶层考取的专项能力证书。(4)统一性。证书可以在指定人才测评网统一查询。
【证书课程】:
针对新时代劳动教育指导专项能力的培养，再也不只是本科院校大专和中专院校的任务。教育部2022年分别在中国劳动关系学院、天津工程职业技术大学开设了劳动教育本科专业试点，教育部要“系统构建从中职、专科、本科到专业劳动教育的人才培养体系，满足各层次劳动教育教技术技能人才的教育需求，服务一线劳动教育方面的人才成长。”
本证书课程涵盖理论类、实操类和赋能类三个方面，具体包括：
（一）劳动教育落地政策解读与应用实践
（二）劳动教育品牌策划与案例打造
（三）劳动教育教学创新与实践项目开发
（四）劳动教育标准、清单开发与评价体系构建
（五）劳动教育智慧平台和数字化资源开发利用
（六）劳动教育实施经验分享
我国大中小学劳动教育师资衔接的研究较少。基础教育、职业教育、高等教育学校师资培养，尤其是本科，专业课程设置与实际工作需求还有段距离，与一线教育教学需求相错位，培养出来的劳动教育专业的学生往往并非学校急需的劳动教育师资。衔接专业与职业，就要推行人才测评认证，实现学历教育与人才测评证书劳动教育教学相结合，这就要求必须将劳动教育专项能力与职业标准纳入劳动教育指导人才培养方案。 系统构建基础教育、职业教育、高等教育学校劳动教育师资培养专业的培养体系，满足各层次技术技能人才的教育需求，服务一线劳动者的职业成长”。证书课程体系是构建现代职业教育体系的实现载体;现代职业教育课程的理想形态是证书课程，证书课程是指直接围绕证书中职业能力的具体要求而开发设计的课程。职业能力评价指南系列教材正是在这一背景下研发推出的。旨在抛砖引玉，为我国新时代劳动教育行业职业资格证书体系的建立，做一些有意的探索。
拟纳入《劳动教育指导人才测评专业技术能力证书》学时互认学时
课程目录
“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队
收集整理（征求意见稿）
按创建顺序排列排名不分先后
1、周明星：高质量技艺劳育的逻辑进路与实践向度（五育云学院.劳动教育云）
2、侯银海：以劳促全看大势立大志明大德成大才担大任（五育云学院.劳动教育云）
3、王官成：新时代劳动教育的理论、政策与实践（五育云学院.劳动教育云）
4、侯银海 数智化为劳动育人高质量发展赋能的几个着力点（五育云学院.劳动教育云）
5、王官成 如何构建新时代劳动教育整体生态（五育云学院.劳动教育云）
6、侯银海 数字化为教育教学高质量发展赋能的几个着力点（五育云学院.劳动教育云）
7、侯银海推荐课程 劳动教育指导师证书即将出来了欢迎邀约参加鉴定（五育云学院.劳动教育云）
8、侯银海 新时代劳动教育第一课勤为径劳作舟绽放青春芳华（线上线下互动公开课）
（五育云学院.劳动教育云）
9、韩春卉 劳动--人生最美的风景——新时代劳动教育第一课（五云育学院.劳动教育云）
10、侯银海 迎二十大 “感受丰收快乐 弘扬劳动精神 践行使命担当”
（五育云学院.劳动教育云）
11：李智军 深入落实立德树人根本任务推动高校劳动教育扎实开展
——以鄂尔多斯应用技术学院为例（五育云学院.劳动教育云）
12、侯银海 教育新基建赋能职业院校高等院校专业劳育数智评价更出彩
（五育云学院.劳动教育云）
13、侯银海推荐 新时代职业院校劳动教育体系建设与实施（五育云学院.劳动教育云）
14、侯银海推荐 大学劳动教育研讨会（五育云学院.劳动教育云）
15、侯银海推荐 2022职业院校劳动教育研讨会（五育云学院.劳动教育云）
16、侯银海推荐《校外劳动教育指导师专业素养与培训》团体标准起草工作已启动团体标准起草工作（五育云学院.劳动教育云）
17、侯银海 制定优质团体标准 赋能新时代劳动育人高质量发展的几个着力点（五育云学院.劳动教育云）
18、侯银海 新时代的“三教改革三课融合”每个当下皆未来... 《名师大讲堂》第三十八期
19、侯银海 韩春卉 勤为径劳作舟 绽放青春芳华一一2022新时代劳动教育第一课《智库论坛》第二十五期
20王官成 新时代劳动教育的理论、政策与实践《智库论坛》第二十六期
21邓宏宝 职业院校劳动教育的功能定位与实现方略《智库论坛》第二十九期
22毛翠丽 新时代学校劳动教育的价值意蕴与实施路径《智库论坛》第三十六期
23兰鹏富 世赛之路守正创新一一“技艺劳育”是职教人坚守的“根”与“魂”《智库论坛》第三十九期
24侯银海 数字化为劳动育人高质量发展赋能的几个着力点-以千校万师万班线上线下公开课为例《智库论坛》第四十一期
25侯银海 创建专业课程劳育 打造特色劳动教育品牌赋能新时代劳动育人高质量发展的几个着力点《智库论坛》第六十七期
26梁露 劳动教育课程体系建设与实施第一讲《职教讲学堂》
27侯银海 劳动教育课程体系建设与实施第二讲《职教讲学堂》
28李智军 劳动教育课程体系建设与实施第三讲《职教讲学堂》
29黄鹏等 广州工商学院劳动教育教研团队《聚焦职教》
30周芳 职业院校体系化推进劳动教育的思路和方法《聚焦职教》
31侯海银 疫情防控常态化背景下劳动教育教学如何有效的开展实施《聚焦职教》
32王佑华 实施劳动教育的思考《聚焦职教》
33李珂 回到劳动教育实践育人的原点 回归劳动教育立德树人的常识”由中国劳动关系学院劳动教育学院院长、中国高等教育学会劳动教育专业委员会秘书长《营地教育产业大会》
34王官成 用好职教资源高质量开展劳动教育 重庆工业职业技术学院党委书记、全国职业院校劳动教育研究院院长。 《营地教育产业大会》
35 高付元 新时代劳动教育价值与营地实施策略 北京市少年宫（北京教学植物园，北京市青少年科技馆）大课堂办公室主任，北京市教育学会社会大课堂教育专业委员会秘书长《营地教育产业大会》
36侯银海 数字化赋能劳动育人模式实践与研究 三协同劳动教育教学联盟校学术服务团队成员、河南商丘技师学院高级技师《营地教育产业大会》
37张会臣 我做劳动教育基地的那些事 西安新未来劳动教育研学实践基地创始人、陕西领航营地教育科技有限公司创始人《营地教育产业大会》
38李珂 职业院校劳动教育体系的构建与实施 中国高等教育学会劳动教育专委会秘书长长、中国劳动关系学院劳动教育研究院长（五育云学院.劳动教育云）
39温君慧 二级学院（系部）“劳动教育”课程实施细则 北京财贸职业学院学工部（处）副部（处）长、高级政工师（五育云学院.劳动教育云）
40黄文胜 劳动教育教学成果奖的项目培育 教育部职业院校文化教指委全国职业院校劳动教育研究院主任、重庆工业职业技术学院教务处长（五育云学院.劳动教育云）
41李醒东 专业学院制定学校劳动教育基地建设规划的策略 河南省劳动教育研究中心研究员、河南师范大学继续教育学院副院长（教授）（五育云学院.劳动教育云）
42陈磊 劳动教育品牌策划与案例打造 教育部职业院校文化素质教指委劳动教育研究员、中国社科院大学博士生，重庆工业职业技术学院党政办主任。（五育云学院.劳动教育云）
43许燕转 地方高校开展劳动教育的思路与实践 广东省东莞理工学院教务处副处长、知行学院副院长、副教授（五育云学院.劳动教育云）
44王美姣 “校企合作创新劳动育人模式—专业群劳动教育与生产实践相结合实践探索经验分享 河南职业技术学院智能制造学院院长（五育云学院.劳动教育云）
45詹青龙 混合式劳动教育：数字时代的劳动教育新形态 天津职业技术师范大学信息技术工程学院副院长（副教授） 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事（五育云学院.劳动教育云）
46谭金凤 实践育人视角下高职劳创融合教育发展探索 正高级经济师、副教授，文化旅游学院副院长、劳模教育学院副院长、广东省职业院校旅游大类专业教学指导委员会委员（五育云学院.劳动教育云）
47韩春卉 学生工作视域下 二级院部劳动教育的实践思考及探索江苏徐州技师学院学工处处长（职教联盟云学院智库专家）（五育云学院.劳动教育云）
48武国栋 校校联盟推动中小学烹饪劳动教育 内蒙古商贸职业学院餐饮食品系主任。中式烹饪高级技师中国烹饪大师、教育部餐饮行业教育教学指导委员会委员（五育云学院.劳动教育云）
49郭劲东 引企入校 校企融合 探索劳动教育新模式 江苏省盐城生物工程高等职业技术学院学工处处长（五育云学院.劳动教育云）
50侯银海 劳动教育标准、清单开发与评价体系构建 河南商丘技师学院高级技师、“三协同”劳动教育教学学术服务团队核心成员（五育云学院.劳动教育云）
51兰鹏富 世赛之路 守正创新--“技艺劳育”是职教人坚的“根”与“魂” 内蒙古兴安盟技师学院教授级讲师、教授级讲师、高级技师、高级工程师；国家技能人才培育突出贡献个人、全国黄炎培职业教育奖杰出教师，全国优秀技能名师、自治区“草原英才”高技能人才（五育云学院.劳动教育云）
52江祥衡 劳动教育智慧平台和数字化资源开发利用 北京永恒信业教育科技有限公司法人（五育云学院.劳动教育云）
劳动教育指导人才测评项目实施筹备组
2023年2月1日
