摘要：提问主义哲学、提问学最关键的一句话：解决问题也是用提问。其科学基础是笔者发现的大脑认知功能的本质：问→思→答。提问是思考之父。思考是学习之父。提问式教学、提问式学习、提问式应试统一起来了，他们的本质均是：问→思→答。

关键词：提问主义哲学、提问学、认知功能、提问式学习、提问式教学、提问式应试等。

提问主义哲学、提问学最关键的一句话：解决问题也是用提问（辅之以作图）。（《杨德发的哲学思想：提问主义》）其科学基础是笔者发现的大脑认知功能的本质：问→思→答。（《杨德发：大脑“认知功能”的本质是什么？》）提问是思考之父。（《杨德发：提问是思考之父与提问式学习》）思考是学习之父。（《杨德发：思考是学习之父》）

提问式教学与提问式学习：教师在备课时要把拟教的知识、方法转化成问题，把问提好。上课时，创设情境，抛出问题供学生来解决。这样学生的学习也就变成了解决问题。学生在解决问题的过程中又在不断地“问→思→答”。提问式教学又叫考试教学法。（《杨德发：考试教学法--全世界教学效果最好的教学方法》）提问式学习又叫问学。（《杨德发：问学2021年新版教育方针》）这样的课堂叫问本课堂。（《杨德发：问本课堂》）

想问、想学[师问→生思（准备思）→生答（准备答）]：学生跃跃欲试，渴望给出答案，争先恐后地去给出答案。

自问、自学（师问→生思→生答）：学生带着老师提出的主问题去找答案。如果学生能想出答案，就直接写下答案。如果学生想不出来答案，就要查阅教科书，在教科书上找答案。或者要做探究性实验，通过实验来发现答案。这里学生用到忆、查、研。部分同学可能还存在一些个体的问题。

互问、互学（生问→生思→生答）：每个学生独立写出答案之后，在小组内交流、讨论、辩论，得到小组的答案及小组存在的问题。

展问、展学前段（生问→生思→生答）：抽一个或两个小组来展示，其他小组补充、质疑、追问，得到班级学生答案及班级学生存在的问题。

展问、展学后段（师问→生思→生答）：老师根据班级学生答案，追问、质疑、提问启发、提问点拨，得到终极答案。

结问、结学（自问→自思→自答）：总结、提炼出“我的知识”。

不允许出现：师问→师思→师答。教本式教学、讲授式教学、注入式教学、满堂灌式教学正是师问→师思→师答。几乎不给学生思考的机会。〔《杨德发：教学（培训）最一般的理论是什么？》〕

学生应试的本质：命题人问→学生思→学生答。学生在思时不断地重复“自问→自思→自答”，直到把问题解决，这种主要用提问法来解决问题的应试可以叫提问式应试。应试是定时、独立解决问题。（《杨德发：再谈考试教学法与应试学习法》）

学生答辩的本质：评审教师、导师问→学生思→学生答。

面试的本质：考官问→考生思→考生答。

调查的本质是：调查人问→被调查人思→被调查人答。

记者采访的本质是：记者问→被采访者思→被采访者答。（《杨德发：记者是如何写作的？》）

阅读的本质：自问→自思（查）→自答。（《杨德发：提问式阅读与APP推荐》）

写作的本质：自问→自思→自答。（《杨德发：提问式写作》）

立项科研的本质：申报书设计人、结题报告设计人问→主研思→主研答。

提问式教学、提问式学习、提问式应试统一起来了，他们的本质均是：问→思→答。正是因为它们的本质相同，所以用提问式教学、提问式学习，学生学会提问式应试之后，考试成绩是最好的。会提问，就会学习，这样培养出来的学生攻坚克难的能力也是最强的，创造能力也是最强的。（《杨德发：让天下没有难做的题》《杨德发：让天下没有难做的事》）

综上所述，提问式教学、提问式学习是从0到1的原创性创新。愿读者早日学精提问式教学、提问式学习、提问式写作、提问式一切。

练习（学而不练，等于没学）

请您去学精提问式教学、提问式学习、提问式一切！

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（2021年6月23日周三）