不知从什么时候起，我们的语文课悄然发生了变化，渐渐的我不再害怕发言，不在害怕写作文了，甚至有些期待语文课的到来。新课改，让我们的课堂灵动起来，让我们的课堂变得丰富多彩，让我们成为课堂的主人。

“同学们，这节课我们要换一种学习方式——你们来当小老师给大家讲课。”老师话音刚落，同学们就开始窃窃私语“哇，真有意思，希望老师选我讲课。”“老师千万别选我。”……这时，老师说：“同学们，这是这节课的自学提示，给大家10分钟时间自学，有疑难的问题可以小组讨论。”同学们立刻都专心致志的思考着，圈画着，有的还拿出工具书翻阅着，生怕马上出了丑，就连平时懒散的赵旭新也认认真真的学了起来。
不一会儿，老师便让我们开始讲课。第一个走上讲台的是毋伊凡，她大大方方的走上了讲台，她那双大眼睛闪烁着智慧的光芒，圆圆的脸上发散着自信的微笑，全班同学的目光都聚集在这位老师身上。她讲的这点是我们组刚才学习中没有想到的，我不由得听得更专心了。第一个问题她讲解得很精彩，教室里响起了热烈等掌声，我也在心中为她竖起了大拇指。

每个同学都有当老师的机会，我也不例外，可我走上讲台时就没有毋老师那么顺利了。走上讲台的那一刻，我感受到教室里三十三双眼睛都在盯着我，心里不由得忐忑不安起来。“李比希善于在异常现象中发现问题，在……”突然我发现有几个讨厌的男生在笑，我想警告他们，可又不敢，不由得更紧张了，一下子结巴起来。这时我看见老师的微笑，温暖的笑容像冬日的阳光驱走了我心中的胆怯。我注视着大家流利地说出自己的看法。哎，当老师真不容易呀，今后我一定要好好学习，当一个优秀的小老师。

下课了，同学们聚在一起兴奋地议论着，我趁机提问赵旭新几个问题，没想到他全答对了。这节课，我们在没有老师帮助的情况下完成了所有的学学习目标，学习效率特高。上课效率高了，学习不就更好了吗？这样的课堂我喜欢。

一楼走廊上围满了同学，有的在用笔做记录，有的在拍照，有的三五成群的议论着什么……

这是我们六年级同学的综合实践课——“松竹梅”书画展。同学们的作品形式多样，内容丰富。清润洒脱、生机盎然的梅花；饱历冰霜，不屈不挠的松树；挺拔雄健，郁郁葱葱的翠竹；刚劲有力的书法……
为了办好这次书画展，同学们煞费苦心，有的冒雪去公园观察梅花，精心绘画；有的搜集具有松竹梅精神的人物事迹打印成册；有的刻苦临摹，书写关于松竹梅的诗句、对联；有的朗诵关于松竹梅的诗词……通过展示、交流，大家陶冶了情操，丰富了知识，提高了审美能力。这样的语文课堂将学习和实践，求知与创新有机地结合起来，我们喜欢这样的课堂。

教室里，鸦雀无声，老师和孩子们一起静静地阅读着；教室里，妙语连珠，师生畅谈读书心得；教室里，灵剪飞舞，同学们在制作形式多样、内容丰富的好书推荐卡；教室里，书声琅琅，同学们正在朗诵优美的儿童诗……校本课程让我们畅游书海，行走在充满真、善、美的世界中，汲取精神的食粮，为我们的生命打下亮丽的精神底色。这样的课堂，我喜欢。

课改，让我们的学习生活变得如此有趣，让我们的课堂变得如此丰富多彩。它让我们成为课堂的主人，自主学习，大胆展示自我；它让我们从课堂走向生活，从学习走向实践；它让我尽情地享受学习的过程，如鱼得水般在知识的海洋里遨游。
（辅导教师：王佩林）