知识的殿堂金碧辉煌，充满乐趣。最奇妙的是这里有一把开启知识殿堂的金色钥匙，那-------就是预习。
我对预习情有独钟、乐此不疲。下面大家请和我一起分享陶醉其中的快乐。
       拿到一篇新课文，首先大体了解了课文，明白主要写了什么。如果初读中有自己不懂的词语，我就根据自己的生活经验，或联系上下文理解，或查阅资料，或查字典，把那些小困难一一克服。实在解答不了，留在课堂上请教老师和同学。这部分学习，也是十分有趣的。比如通过以上方法，我理解了课文中的“倚枕倾听”“憨涩”等许多词语。但“妩媚”一词例外，以前呢，我每次见到这个词，都知道是用来形容女子、花木姿态美好可爱，今天呢，我却看到冰心奶奶说马吃草的时候有说不尽的妩媚，这不是太奇怪了吗?本来啊，我还猜想，是不是冰心奶奶那个时候想睡觉了，所以不小心给弄错了。不是人们常说“圣人千虑必有一失”嘛！冰心奶奶犯了这样的错误也在情理之中。可转念一想：这不可能，大作家们都有严谨的写作风范，尤其是儿童文学作家。一想到这儿，我竟忍不住嘻嘻笑了起来，我惊异于自己异想天开的想象力。后来啊，我把这个问题带到了课堂上。俗话说：人多智慧广，一点不假，同学们你一言我一语，很快帮我找到了答案，我非常满意。明白了作者这样写，原来是想表达对马的喜爱之情，在作者的眼中，马就像女子和花木一样美好可爱。不仅这样，我还体会到了集体的力量大，真是件幸福的事情！
       然后挑自己感兴趣的段落仔细品味。就拿《山中杂记》这篇课文来说，初步了解课文大意后，我选择了自己喜欢的第二自然段：“我跪伏在樱花底下，拨弄那什锦树叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示他的欢迎与等待。”想象着作者和马所表现出来和谐、亲近、友好、默契的样子与表情，想像着作者的纯真友善和马的欢迎期待，感觉他们就像两个彼此熟识的好朋友。真的好感动-----作者对动物的友爱、平等，那就不言而喻了。再比如课文中说“鸟”的那一部分：“此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷的响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。”想象到：天色朦胧，晨风徐徐，鸟影鲜丽，鸟鸣轻美，此起彼伏，回荡山谷。那是多么美妙、多么和谐的一首清晨之赞歌，反复品读后作者对鸟的喜爱之情就油然而生。而这些竟是我自己悟出来的------原来有些东西是不用老师讲。我好有成就感！再比如《山中杂记》课后“课文中为什么重点描写小鸟一家想起相爱的情景？”反复品读那部分后，我猜想：可能是因为作者看到小鸟家相亲相爱的情景，想起了自己一家相亲相爱的情景，想起了自己的父母对自己的牵挂。作者爱小鸟，爱自己的父母，所以才要重点描写小鸟。果真呢，我的猜想是对的。课堂上我先抛出问题，在大家一头雾水的时候，我又抛出了答案，班里同学无不惊叹，我的心中顿时升腾起一种前所未有的自信与满足。
       快乐与预习相伴，预习与快乐同行。让快乐属于你我，让智慧武装你我。来吧！同学们，让我们拿着这把金钥匙去打开知识的殿堂的大门：收获思考，收获快乐，收获自信，收获成功，收获美好的未来！
（辅导教师：何丽平）