日本政府考虑恢复体罚，加强校园纪律和保护老师。但内阁发言人强调不会恢复打鞭，顶多是让闹事的学生罚站。日本政府委任的学校教育改革委员会呼吁当局，重新检讨于1947年被禁止的学生体罚制度。当年的体罚方式包括逼使学生公开罚站、鞭打等。

该委员会的其中一名成员义家广之表示，目前的禁令让教师觉得“绑手绑脚”。他说：“我们必须立刻检讨有关的指导原则，在避免滥用权力的情况下，合理的在学童身上使用体罚。”不过，内阁发言人强调，“体罚不会包括拳打脚踢，它顶多是让闹事的学生罚站，或在他们的头上轻拍一下。”

该报告也建议，大刀阔斧改革学校制度，包括增加更多的上课时间、强制学生参与公共服务，以及把每年从4月开始的新学年改成从9月或10月开学。

日本正重新考虑容许学校施行体罚，以管教不遵守纪律的学生，保障教师安全。日本政府教育改革会议向首相安倍晋三提出了这份建议报告，安倍对建议内容大表支持。政府强调，这并不是准许教师鞭打学生或施行其它严厉的体罚方式。负责这份提案的内阁官员说：“体罚不包括拳打脚踢，只是要让顽劣学生罚站，或轻轻拍打他们的头部。”

日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚，要求学校推行“宽松教育”。迄今为止的教育基本法是在约60年前日本法务省制定的，对体罚的规定比较严格，如果将课堂上喧哗的学生逐出教室就算“体罚”。此次教育改革会议提出修改教育基本法的“体罚”基准，是为了让教师能够恰当地应对越来越严重的学生妨碍老师正常教学的现象。

据日本文部省统计，2004年由小学生制造的校内暴力事件多达1890件，比上次调查增加了18.1%。更令人不安的是文部省还发现，不仅小学生之间的暴力事件有所增加，小学生对老师实施暴力的事件也多达336起，比上次调查增加了32%。

日本京都一名高中教师连续3年获赠“特级教师”头衔。他获此头衔的原因竟是靠体罚学生提高排球队成绩。这名教师现年52岁。因对学生“身体攻击”，包括向他指导的排球队员扔椅子，他1997年至2001年间3次遭到申斥。但是，就因为这种“严格”的教学方法，他的排球队成绩不断提高。当地教育部门授予他“特级教师”头衔。因“指导排球队获得显著成绩”他被教育部门树立为教师榜样。

日本学校的教育体系一直处于政治争论的焦点。一些官员要求学校制定包括苛刻的惩罚方式在内的严格纪律。反对者则认为，繁重的课业负担、严格的考试制度和频繁的校园暴力，已使日本学生承受巨大压力。