前不久，看了这篇文章,感触很深，发上来与朋友们共享！
　　

新加坡教师有点“傻”

　　复旦小学和新加坡乐赛学校进行了一次交流互访。听了我国教师的描述，加上自己的观察，突然觉得新加坡教师有个特点：傻。

　　一堂有关速度的数学课，新加坡教师接连换了三个场地，在一个个与速度无关的游戏中“漫不经心”地上课。先是在教室里，学生们一起吃黄豆，看谁在一分钟内吃得最多；然后转移到健身房，一名学生在跑步机上按照教师的指挥时慢时快地跑着，其余同学一边观察一边听教师讲解；接着到操场上，组织接力比赛，有的学生跑步，有的学生在一旁测算速度、填写表格；最后，一份份研究小报告交到教师手里。

　　为了解决最简单不过的问题，花费整整两堂课的时间，而且还浩浩荡荡地三次变换上课地点，费时又费事，新加坡教师是不是有点“犯傻”？其实，正是在吃黄豆、在跑步机旁观看、接力比赛的过程中，学生直观地体验到什么是速度，学生饶有兴致地学会了怎样计算速度。不是教师逼着学生学，而是学生追着教师问，学生不再觉得数学是枯燥的数字和公式，他们看到数学充满了生活的气息，数学多么生动有趣。

　　教育要触及孩子的灵魂，要改变他的认知、情感和能力，就不能因为担心浪费时间和空间而省略让孩子体验的过程。新加坡教师“傻”就“傻”在不愿省略这个似乎浪费时间的过程，他让学生充分体验建设，其实是大智若愚