丈八丘归来已经近50天了，但丈八丘的成功秘诀，还有董校长的管理经验一直让我们在不断地沉思和反思。下面是我所搜集的董春玲校长的部分报告片段，看过之后，你会更进一步找到他们成功与腾飞的答案。

※期待学校成为给人心灵呵护和滋养的文化圣地；期待学校成为促进人的可持续发展的生命场；教师年龄老化，但不失激情。

※学生家境不佳，但不失童真，四排小小平房，但不失温馨，这里正演绎着农村学校的童话……

※克服障碍性文化，如:难得糊涂、沉默是金；

※常规三部曲：快乐大课堂、快乐大课间、快乐大舞台；

※做教育发展的明白人，教育理念的追寻者，学校发展的实践者。

※以敬畏的心态看人生，以发展的心态看工作，以平常的心态看上级，以感恩的心态看同事，以花苞的心态看学生，以严谨的心态看自我。

※课堂内外唱大戏，泥土地里有诗意；

※孩子们等不起，每天向着好的方面做一点点，我们的教育就会在前进。

※学校的发展蓝图--"1123"工程："一个目标"，就是以人为本，关爱生命，把校园建成师生持续发展的家园。"一个中心"，就是以习惯养成教育为中心，认真实施素质教育；"两个重点"，就是以研究性学习为基点培养学生创新精神和实践能力，以职业规划为突破建设一支素质优异的教师团队；"三项改革"，就是以课堂教学为载体进行课堂教学模式的研究与改革，以课题研究为支点尝试教材的重组与创新，以活动构建为依托丰富校园文化、改革教学评价。

      ※为了缩小山里娃和城里娃受教育的差距，享受最优质化的教育，做到"三个样子"："学校有学校样、教师有教师样、学生有学生样！"，精心扮靓学校、扮靓教师和学生。学校环境追求绿、净、静、美；教师形象追求雅、智、爱、美；学生发展追求志、智、爱、美。校园按规划统一绿化、美化、硬化、净化，为师生创造良好的工作和学习环境；教师统一着装，佩戴校牌，提升职业形象和职业自信；学生穿校服、戴校徽，精神饱满，意气风发。在内涵发展上，追求校园的人文化、书香化、和谐化；追求教师的主动化、专业化、合作化；追求学生的快乐化、和谐化、持续化发展。

※“任何一个校长的任期都是有限的，但是在学校发展的长河中，每一个校长都是一个重要的环节。只有把校长作为一种事业，努力成为学校之魂，才能走的坚定又从容”

※学校开辟了“职业生涯与幸福人生大家谈”，教师在谈天说地过程中逐渐达成了这样的共识：要善于发现他人之长，要谈进步莫论人非，要近高尚远离低级趣味，要始终保持良好心态和高尚情操，享受工作，享受生活。他们有自己的工作之约：

※把学校当成自己的家，全心全意呵护她；把工作当成自己的事，竭尽全力经营她；把学生当成自己的孩子，无微不至培育她。

※班子成员践行着“三情”、“四有”的工作规范。“三情”即：对事业有激情，对群众有热情，对师生有真情。“四有”即：有人格魅力，有业务资本，有工作思路，有办事力度。有人格魅力就是要勤政爱岗，以校为家，做创业奉献的楷模；有业务资本就是自身必须是出色的教师，有与时俱进的理念，有敏锐闪光的思维，做教师专业成长的引路人；有工作思路就是要能开拓创新，敢想敢作敢为，为学校发展献计献策；有做事力度就是要重工作效率，提高工作执行力。