圣公会诸圣小学每个星期一，都会出现一位特殊人物，学生都亲切地称他“郭sir”。

“郭sir”其实是政府派驻学校专门进行学生辅导，指导家庭教育的社会工作人员。他戴着眼睛，彬彬有礼，一到学校就融到学生中间，跟着个学生聊聊，和那个学生开开玩笑。一天下来，几乎看不到他在办公室的身影，他要么上课，要么辅导学生，要么约见家长，忙得不亦乐乎。我们交流的时间多在周一下午学生放学，老师开会的时候。办公室里只剩下我们两个，他就会和我打招呼，用不太灵光的普通话和夸张的表情和我交谈。我对他的工作充满好奇，经常向他了解他的工作，他也总是非常热情友善地和我分享、交流他的工作，他的感受。

他的学历很高，有极其丰富的社会工作、心理咨询、支持学校的经验，是政府派出支持学校教育的专业人员，支持两所学校，诸圣小学是其中的一所。他是政府的公务员，工资待遇也比学校的老师高出很多，但其工作的内容也超乎我的想象。我听过他在全校学生面前进行的 “禁毒教育”、“性骚扰教育”、“反思与学习”、“领袖教育”、“乐学教育”等各项专题教育；参加他组织的“探访长者”、“探访弱智儿童”等义工服务日活动。还看到他和学生、家长的亲切交谈。他对学校的学生、家长了如指掌，对学生、家长和蔼可亲；他每周一都准备PPT，播放短片执教相关的“课程”；傍晚记录大量的工作数据，订成厚厚的一本；联系社会团体到学校宣传表演节目；组织学生老师排练节目到小区做义工……让我感叹他的敬业与执着，热忱和慈悲。而他对人生、社会、自然的思考和看法也让我对有良知有责任的香港知识分子有了更深的了解。

香港的学校心理健康教育是很落实到位的，每个学校都有“姑娘”从事心理健康辅导工作，开展各种相关工作。学校如有特殊需要，可以向教育局申请相关支持。比如诸圣小学，因马上要结校，没有招收“姑娘”，缺乏心理辅导的“师资”。而学生多数来自社会底层，出现不少问题学生，学校就向教育局呈报情况，陈述困难。在校60个学生，有十几个“需要支援的学生”，如学业困难、新移民学生、家庭问题学生等，每个学生每年分别会得到政府划拨的“12000到6000元”的资金援助，作为他们补课的费用，而政府也会因学校问题学生人数比例较大，派“郭sir”这样的专业人员进校支持，这样就弥补了学校这方面工作的不足，真正照顾了那些有各种困难的学生，此举着实让我羡慕不已又略有所思。

据我所知，内地学校还鲜见像“郭sir”这样的专业社会工作者，包括教育先进发达的地区，学生需要的任何教育，出现的任何问题都是“老师的无能”，“学校教育的不到位”。但教育绝不是理想的伊甸园，它势单力薄，需要资金、人员、技术的各方面切实有效的帮助支持；老师不是万能的“变形金刚”，他们不可能什么都懂，什么会，有很多无力的时候。在教育问题层出不穷的今天，我们做老师的要坚守自己的信念，努力学习，提高自身的水平，才有能力爱自己的学生和自己的工作，顶住巨大的压力，活得自信而有尊严。但社会、教育主管部门、家庭也要勇敢站出来，迎头赶上，不能总是“雷声大雨点小”，不要把所有的责任和任务都推卸、挤压到学校、老师的身上，把学校老师当成为最终的责任方。学校有太多不能承受之重，它需要你、我、他全力、真诚的理解和支持！我真的希望有千千万万个“郭sir”尽快出现在内地的校园。