曾经听过全国著名青少年思想家、家庭教育研究员宋承昊老师有关老师的眼神与脸部表情的巨大教育作用的讲座，从中受益匪浅，在此与大家分享。

【眼神的巨大作用】

有人作过调查，你一生中印象最深的老师是什么样的？在70%以上的被调查者都说到：“**老师有一双会说话的眼睛”。从眼神中给予的是鼓励，而不该是讽刺挖苦打击.......

你能让你的眼神给人一种平静、表扬、赞许、被接纳、被欣赏、被鼓舞吗？那么你成功了，你的学生肯定会喜欢你。

能用眼说话，就不要用脸说话；

能用脸说话，就不要用嘴说话；

能用嘴说话，就不要用体说话。

当我们眼神起不到作用时，就用下一招，使脸色，没用，就用嘴，再没用，就用手，用肢体语言，拍桌子......，其实，这时已经是最最被动的了。

【微笑，好处多多】

有一张能保持24小时的笑脸，那么你的心情肯定很好。

微笑，从生理学的角度来说，可以放松脸部肌肉，放松心情，使你平静，延缓衰老。

与人交谈，保持微笑状态（特殊情况除外），配合你的赞许的眼神，会让人感觉很有气质，有涵养。

遇到不如意的事，哪怕是强扭一点微笑，也是妙处多多，立即发现脸部肌肉放松，心情慢慢会有好转。

我们也常在说，眼睛是心灵的窗户。其实，眼神就是表达心灵的一种很好好的方式，特别是教师。教师的眼神犹如打开学生心扉的钥匙，它能含着关爱、期盼、愠怒。在课堂上，在活动中，在与学生交流的每一个时刻，无时无刻地发挥着它的作用。下面简单说说教师眼神的几种特殊表现形式吧，有时，用好您的眼神，比表杨他一句还管用。

一．关爱的眼神，学生感激在心中。

学生，其实都很想得到老师的关心和爱护。上课时，下课后，活动中，老师都应该毫不吝啬地给学生投入与关怀的眼神，这种眼神是一种关心之情、一种爱护之情。很多时候，一个不经意的温柔的眼神也许会使学生不胜感激、兴致高涨。前些天我们班一个孩子在下课时玩游戏不小心伤到手了，到医院缝了针，过了好几天了，我每次碰到他，都问：“手还痛吗？”同时，附上关心、善意的眼神，我意外的发现那小子很不好意思，感觉像亲人一样的说“谢谢老师的关心，好多了。”

二．鼓励的眼神，学生向前的动力

这里，眼睛里透出来的是一种“情”，一种期盼之情、一种鼓励之情。在课堂教学中，学生常常会有回答不出来或者不敢举手回答的时候，这时如果简单地说他你怎么没听课什么什么的，学生很不体面，就算原来会的也想不起来了。如果这时老师给他一个鼓励的眼神，一个期盼的眼神，或许会是另一片蓝天。课间，当学生磕磕碰碰，哪儿摔伤了，眼泪在眼眶中打转的时候，这时，老师一个鼓励的眼神送给他，他会把眼泪咽下去，会表现得自己很勇敢，这点小伤痛算不了什么。

三．批评的眼神，学生痛改。

现在，举国上下都在说赏识教育，的确不能也不必去体罚学生。有些老师常抱怨：又不能打也不能骂，孩子怎么教？是的，现在的学生可难教了，这也是对我们老师提出了更高的要求。其实，试试用你的眼神吧！它有时可比体罚更有效。当学生犯错误时你可以给他一个愠怒的眼神，一个责怪的眼神，学生定会在这种无声的批评中羞愧于色，此时的教育效果不言而喻。当老师的眼神透露给他的是一种责怪，他会从老师的眼神中明白自己该怎么做了。

四．制止的眼神，学生悬崖勒马。

人难免会犯错的，何况学生呢？当学生不明白自己的言行对或错时，如果教师给一个制止的眼神，给他个暗示，学生会心领神会，从而明白自己的行为是不合理的，是老师所不赞成的。例如，我班的***同学，常常会乱扔垃圾，学生都很不喜欢他。有一次，他正随意的拿起纸团要扔，我刚好看到，叫了他名字***，同时，投去制止的眼神，再微微地摇头，学生马上理会，把纸团放进垃圾桶里。我再投去赞许的眼神，相信比用话语制止他好得多。

五．赞许的眼神，学生前进的动力。

当学生的行为表现值得肯定的时候，老师投去一个赞许的眼神，会让学生高兴半天，这会比让他吃了蜜还要甜。上课时，学生的坐姿，学生的发言等，都会成为老师赞许的对象。其他学生寻着老师赞许的视线，也会自然而然地向被赞许的学生学习的。

当然了，眼神巨大作用绝不局限于以上几种功能，这就看我们如何演绎使她焕发出更大的魅力了． 教师应具备爱生如爱子的高尚品德，谦虚好学和活泼开朗的性格，还应具有顽强的毅力和坚强的意志等。

我们教师被赋予“人类灵魂的工程师”，要无愧于这一光荣的称号，还必须努力教书育人，教书是手段，育人是目的。在工作中、生活中都要处处为人师表，以自己的言行感化学生，以自己模范的品行来教育和影响学生，想想，自己还差得很远呀！