——参加2018年智慧教育促进教育变革现场会心得体会

2018年9月13-14日，我代表灵宝电教中心，与来自全国10个省、市、自治区300多名代表在吉林省珲春市，有幸参加了由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办、珲春市教育局承办的“2018年智慧教育促进教育变革现场会”。

中央电化教育馆原副馆长王晓芜，国家“互联网+”行动专家咨询委员会成员、教育部教育信息化专家组成员、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春，吉林省教育督导委员会办公室原正处长级督学江雁秋，珲春市人民政府副市长成松今，吉林省电化教育馆项目部主任刘蔚函，东北师范大学理想信息技术研究院副院长王立平，珲春市教育局局长金胜德等领导出席了开幕式。

我体会到：一个人没有见到名人就不知道自己有多么渺小，没有见到高山，就不知道此地是平原；没有见过大海，就不知道此河是小溪。这次会议，对我来说，又一次大开眼界，增长智慧。

珲春市教育局局长金胜德在《科学谋划、扎实推进、创现代化珲春高品质教育》的区域教育信息化经验介绍中，充分肯定了与东师理想在智慧教育云平台建设、教育教学支撑系统、教师培训等方面的合作效益——依托东师理想的技术和师资力量，打造出一大批善于利用信息化手段开展教学的新型教师，通过辐射引领，使珲春市教师信息化课改氛围浓厚，教师信息素养显著提升。不仅学生综合素质得到全面发展，而且学生学习成绩也大大提高。珲春市小学和中学校园足球代表队连续两年摘得“吉林省青少年足球锦标赛”桂冠，男子篮球、女子排球、乒乓球、网球等体育项目也取得了非常优异的成绩。珲春市中考成绩连续多年名列延边州前列，珲春市学生多次考取延边州中考最高分。2015年高考，珲春二中杨笑妍同学以665分的成绩荣获吉林省文科最高分（朝鲜族民族语文）。2018年高考，珲春二中金玲演同学以689分的成绩荣获吉林省文科最高分。

我认识到：珲春市教育局“建、培、管、用、研”一体化的教育信息化推进策略，为推动教育现代化，实现教育科学发展注入了强劲动力，主要取决于在育人模式、服务模式、治理模式方面找准了东师理想的理念与技术支撑，建构了教师培训与课堂应用的体系。这种教育信息化的特色之路，值得我们灵宝学习、借鉴和复制。

看到教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春教授为珲春市教师进修学校于德成校长、珲春四中李丽辉校长、珲春一小学罗晖校长颁发学科研究员聘书，我非常羡慕。

教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春教授在《信息化2.0时代教育创新发展的方向与路径》讲座中，整合教育创新发展的方向与思路、教与学创新发展的有效路径、教育管理与研培创新发展的有效路径、推动教育创新发展的主要任务和工作策略四个方面。

介绍信息化2.0时代背景下教育创新发展的思路与路径。

指明教育信息化应用方向。

我这次参加现场会主要目的是想拜见钟绍春教授。我曾向钟教授手机发短信，请求同意加我为微信好友。

坐在主席台上的钟教授，收到我上传的两张照片，得知我在观众席的位置后，不约而同地抬头向我微笑示意，还拍了一张我在观众席的照片发给我。

我俩的合影是在钟教授做完报告，临走时由东北师范大学理想信息技术研究院副院长王立平拍摄的。

其实，报告厅里我与钟教授之间台上台下、线上线下演绎的“决策数据化、反馈即时化、互动立体化、推送智能化”情感交流样态，恰恰就是智慧教学的核心特征。

珲春一小学校长罗晖以《根植内涵、融合创新、办现代化高品质学校》为题，介绍了学校如何在智慧教育的引领下，乘教育信息化之风，砥砺奋进，让一所百年老校枯木逢春，走向充满阳光的现代化办学之路。

我领悟到：珲春一小借助大数据构建了“七彩阳光评价体系”，从尚礼雅行、善学乐思、博艺雅趣、健康活力、翰墨书香、创新实践、自我管理七个维度对学生进行综合评价。在教育信息化的技术层面解决了制约信息技术应用的瓶颈问题。

珲春四中郭志颖老师从初始智慧课堂、细悟智慧课堂、深研智慧课堂、回顾智慧课堂四个方面分享了《智慧课堂引领我成长》。

我的启发是：信息技术应用的主力军是教师，主阵地是课堂，原住民是学生。要想敲开智慧课堂的大门，就得实实在在地开展智慧教研，通过研培来转变观念，支撑技术，促进行动，提升效益。

观摩珲春一小师生语文学科智慧课堂《七律 长征》。

观摩珲春四中师生英语学科智慧课堂《My Favorite Festival》。

这两节课，是智慧课堂硬件、软件、平台、系统、资源、理念、技术、应用、课改、习惯、模式等元素深度融合和创新发展的缩影。我看到了在信息化育人环境下，教师用教材教，学生用资源学的深度融合真实场面；又看到小组合作环节中，“一人走，三人留”的创新发展的混合学习模式。

第二天上午，置身于珲春四中、一小、第一实验小学的智慧课堂和校园文化，令我震撼。

校园和走廊里，是完美的艺术形式与励志的教育内容相融合的校园文化；

新课程，最活跃的是学生喜爱的各种社团活动；

教育中，最民主的是尊重名族习俗的朝鲜族教学风格；

教室里，最高效的是区别于传统课堂的小组合作座位排列；

活动中，最能彰显学生个性张扬的是培养小小解说员；

平板里，是学生围绕重点、难点自己制作的微课……

我觉得，智慧教育是一种教育新生态。

在这里，我真实地体验到了钟绍春教授倡导的“有魂的教育信息化”，真正感受到了智慧教育的“智”就是开启智慧人生，“慧”就是成就中国梦想。而且，所见所闻的现实，比心中想象的更美好。

我感到：本次学习参观，使我找到了智慧教育的灵感，在我的脑海里逐步形成了新生态学校智慧教育体系的互联网思维脉搏和新生态落地轨迹。

（部分照片来源于东师梦想微信公众号）