学科项目重在深入研究学科教材与学情，从知识学习、能力培养、思维提升等维度提炼教材单元的学科素养目标和学习素养目标，并基于此设计驱动问题及表现性任务。本区在实践中注重“双线并行”,即同时关注学科素养和学习素养两条线。

挖个土窝窝，小树种一棵，天天来浇水，小树真快活。祖国地图一片绿，有个绿点就是我。

我认出了月亮 接着，我又认出了那匹马 我认出了洁白的花束 接着，我又认出了它的芬芳 我认出了旅人 接着，又认出他走着的路 我认出了一声鸟啼 接着，我又认出了寂静 我认出了记忆 接着，我又认出完整无缺

陀螺玩具太悠久，五千年前它就有。样式数不尽，全都圆溜溜，屁股下面，一个，鬏。

“王宜振教童诗”栏目以推荐中国现当代适合儿童阅读的较新的诗歌文本并对之加以品读为主，以此推动全国诗教工作的开展。同时，本平台还开辟“孩子的诗”“诗教课堂”“诗歌后面的故事”“好书推荐”等栏目，欢迎全国诗教工作者、诗人参与互动，共育诗歌教育的花园。

什么是“第三空间”？“第三空间”是一个社会学和城市规划领域的概念，最早由美国社会学家雷·奥尔登堡（Ray Oldenburg）在1989年提出，指的是介于家庭（第一空间）和工作场所（第二空间）之间的社交场所。这些空间为人们提供放松、社交和自由表达的场所，是现代社会公共生活的重要组成部分。

旁白（温暖、充满希望）： “仇恨的种子，在特定的土壤里会疯长，蒙蔽人心。但和解的意愿，如同清澈的泉水，终能涤荡尘埃，滋养新生。养育一个孩子，养育一个家庭，养育一个村庄，乃至养育我们自己，需要的正是这份向‘善’的信念和明‘澈’的勇气。放下过去，才能拥抱未来。心善，则世清；行澈，则路明。”

暑假来临，为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，巩固“双减”工作成果，严防校外培训旧态重演，保障广大中小学生度过充实、愉快而有意义的暑假生活，灵宝市教体局特面向全市中小学生家长发布暑假期间落实“双减”政策告知书：

我校在教育改革的浪潮中披荆斩棘、砥砺奋进，在上级领导的悉心关怀与专业引领下，以及全体教职员工的齐心协力、默默耕耘中，全校上下紧紧围绕“提高质量、提质硬件、内涵发展、彰显文化、建构特色”五大办学纲领，坚持将“五善教育”与“五育并举”相融合，精准锚定高质量发展的核心目标不动摇，在教育的征程上留下了一道道坚实且熠熠生辉的印记，我校的“教学质量、劳动教育、科学教育、五善教育、五育融合”已经成为了一张张亮丽的教育名片。

时光不语，镌刻耕耘足迹；岁月有痕，见证成长力量。7月1日，中州实验学校教师齐聚一堂，以问答为纽带，以交流促反思，共同回顾一学期的教育实践与育人故事。让我们敞开心扉，梳理收获、剖析不足，在对话中凝聚共识、明晰方向，为新学期的教育征程积蓄更坚实的力量！

武陵地區，地處中國中南部，涵蓋湖南、湖北、重慶、貴州等地，有非常多的民族傳統村落，它們是歷史的見證者，也是文化的傳承者。武陵地區傳統村落歷史悠久，可追溯至數千年前。從原始的部落聚居，到封建時代的村落形成，再到近現代的發展演變，每一個階段都留下了獨特的印記和重要的歷史文化資料。如何對這些寶貴的文化遺產和文化資料進行數字化啟動和傳承，關乎武陵民族文化發展的興衰。

我去过一所“薄弱学校”，这是一所600来个孩子的公办初中，近一半在学校寄宿。我发现，这所学校的学生用不到热水——一年四季都是这样。

日前，第六届三门峡市中小学班主任基本功展示活动结果公布，灵宝市一小肖芳等7名班主任获得典型案例（一等奖），市六小孙孟孟等10名班主任获得推荐案例（二等奖），其中市一小肖芳、中州实验学校姜媛媛还代表三门峡市参加了第八届河南省班主任基本功展示活动并获得推荐案例，为我市争得了荣誉。

“有人查我户口：‘老杨，三零后？1939年生人？’（掰手指）我比共和国小十岁，您算算？（拍大腿）算不明白就对了！联合国新规：66岁算中年，80岁才老年！在座各位——（指全场）全是在逃青年人！”

很多家长说："我也不想让孩子刷题，但对老师无法交差。"很多老师说："老师也不傻，谁不想轻松一点，谁不想让孩子多一些自主的时间。但家长给老师的压力太大了。"很多校长说："刷题确实对老师、孩子都不利，但社会只认成绩，领导只看政绩。谁敢不刷题？"

2013年中秋，当万家团圆之时，我在孤灯下与十一分钟的专题片《技术培训润万家》搏斗了十五个日夜。这场与细节较量的“苦修”，凝练成五个震撼人心的“足够”，更揭示了一条教育铁律： 精益求精的习惯，始于对“实事求是”四字的敬畏！