学校合理布局、优化教育资源的具体做法就是撤校并点。

但是，这一英明的教育决策到了农民面前，就成了村干部不给村民办事的坏注意。

因此，解决问题的根子不是村干部，而是村民的思想问题。只要村民思想问题了解决了，村干部也就不挨骂了。

看来，这类问题光靠简单的政策导向、思想动员不行，必须顺藤摸瓜、弄清村民的思想问题是什么？再对症下药来解决。

我镇在撤校并点中，也遇到过村干部来缠寻要求保留学校，村民们也集体来上访，要求保留学校的事。

但是，我始终都是坚持说服、动员，并在与干部、村民的交谈中，理清了三个问题：村民们一是想保证教学质量；二是怕出村路远不安全；三是嫌出村上学花费大。

针对这三个问题，我也采取了三个奇特的办法：一是把被撤学校的好教师调到合并的学校，想办法让原来的好教师仍教原来的学生；二是把被撤学校村里的教师调进合并学校，与本村学生一同上下学，保证途中安全。三是实行中午7角到一元的顿餐制，保证学生每月伙食不超过20元。

当然，这三个办法解决了大部分家长的思想问题，仍有个别家长让学生固守原校不出村。我就派合并学校的校长亲自带着教师深入重点学生家中进行说服动员，再由思想通了的家长现身说法动员其他家长。

在实际工作中，还出现过甲村干部帮助我动员乙村干部的事例。也有个别村实在有些学生走不了，我就调教师镇守学校，直至顺其自然。

事实上，我们要办人民群众满意的教育，要实事求是。有的家长对不出村很满意，他们不追求教学质量；有的家长对教学质量很满意，他们不嫌学生出村上学路远花费大。因此，不可能一刀切地采取过硬措施进行撤校并点，但，顺其自然只能是针对个别情况。

现在，一些村干部都说：“当初，为了顾全面子没有听你的话，把学校留下，弄瞎了。还不如当初给砍了。”村民们却不说这类后悔的话，但是，很多家长也跟着顺应形势，自觉地把学生转入合并的学校。

去年，暑假开学时，有的教学点入学22名学生，到开春后转走了19名；有的完小六年级入学时38人，到开春后转走了23人。这些学生在镇区内的流动，为我们今年暑期的撤校并点再次开了绿灯。