8月5日至11日，我和贾宏伟、李勤洋应渑池县电教仪器站的邀请，接受了“渑池县远程教育技术应用能力培训班”的讲课任务。培训期间，三门峡市教育局金锐副局长在本市电教馆刘仲渠馆长的陪同下，专程到培训地点——渑池县仰韶初级中学，考察培训模式，金锐副局长还专门在学员中询问、了解训练科目的考核措施的落实情况。
金锐副局长当着渑池县电教仪器站张栋梁站长的面，对我郑重地说：“在授课上，我想你们都是专家了。一定会讲细、讲透，解决很多实际问题，这是不用多说的。在考核上，你们一个人都不认识，一定要严格把关。能过关就让他过关、不能过关的也不要忽悠人家渑池县电教仪器站了，是吧？让他（她）一定达到咱们这次培训班的要求。”
渑池县教育局陈光庆副局长、渑池县电教仪器站张栋梁站长、田卫平副站长、班主任董胜利、单永和都对我们给予很大的希望：一是希望我们点拨到位，把这些学员培养成在乡镇“远教”工作中集“培训”和“管理”于一身的骨干教师；二是希望我们发现和培养出渑池县的远教“专家”；三是希望通过我们的“考试”，调动学员的积极性、提高培训的效果。
从心灵的深处早已拥有强烈求知欲的学员，更是把考核压力化作一种学习的动力。
当然，我们的考核并不是传统的笔试书面“考试”，重在实践操作、电子作业的完成。因为任何软件程序的理论理解，都是靠在实践中的熟练操作，才能真正掌握的。
所以，我们要求学员带着自己的TCL主机来培训，就是为了使学员在“边听边练”的培训模式中，“拆开懂得原理、装上学习技术”。
一个软件，有的学员一次安装就成功；有的学员则反复了好几次。课堂笔记，有的学员详细记满了一本子；有的学员则一字不记。单从软件安装和课堂笔记来说，反映了学员的水平差异、学习态度、学习方式问题。
传统的学习方式就是读书看报做笔记，传统的学习态度就是看课堂笔记的多与少，来考核的学习态度好与差。
但是，远程教育则改变了传统的学习方式和评价方式，何况我们进行的就是实实在在的远程教育培训，所以，必然在学习方式和评价方式上要有所改革。我们讲不到位的学员可以直接与老师对话交流探讨，学员还可以登陆我们提供的网站和视频教程，在电脑上自主学习。
特别是在评价方式上，我们把体现学习态度的课堂笔记虽然进行考核打分，但是，只作为参考分数，不记入考核总分。因为，我们发现：笔记记得多的学员不一定操作熟练，相反，笔记不记的学员，倒是我们发现的骨干。当然了，水平一般，笔记记得多的学员，学习态度就难能可贵了。
对于出勤考核、课堂笔记的查验由两位班主任老师负责记分；对于软件安装、程序运行、电子作业由我们三位教师进行考核。 “远教”培训的特殊环境，决定了教师没有纸质教案、学员没有纸质作业、考核没有纸质记载，完全依赖于计算机技术、软件技术和现代网络通信技术。
8月10日下午，所以培训内容全部结束，学员们的训练科目作业都要在极域电子教室的网络环境中，上传到教师端的机器里，由我们三位教师分别打分。
也就是在这天晚上，教师端的电脑特别忙碌、运行也特别缓慢。作业上传完的学员想从教师机下载自己感兴趣的软件和资源；好胜心强的学员修改了自己的作业继续上传；没有上传完作业的学员更使心急如火，生怕到了9点30分下自习的时间上传不完；尽管我们还带了两台笔记本电脑，但是我要制作明天结业汇报的专题片还要在教师机上编辑视频。
于是，我们只好先拔掉网线，给我腾出30分钟的视频编辑时间，然后，在插上网线，取消文件共享，保证作业顺利上传，把下载软件和资源的时间安排在明天早上8点30分前。
即便是这样，一直到晚上10点钟，所有作业才上传完毕，回到渑池宾馆121房间已经10点30分了。可是，当我们准备在笔记本上评介学员电子作业时，发现移动硬盘遗失在负责接送我们的董胜利老师的皇冠汽车上，于是，赶紧打电话联系，惊动得渑池县电教仪器站张栋梁站长、田卫平副站长、董胜利老师全部来到我们房间。就这样一直延磨到11点30分，领导们才放心地离去，我们才开始打开两台笔记本电脑由贾宏伟、李勤洋先分头工作，我先休息。凌晨1点30分，他们两个完成了各自的考核项目。
我在凌晨2点23分开始工作。33个视频作业，每个都在3分钟以上，我一个一个地播放打分。重点审查了9个15分的作品，从片头、片尾、字幕、音乐、过度、覆叠、滤镜、动画等技巧综合评价，打下去了两个作品，又从14分里提拔了一个作品。然后，把这些优秀作品集中在一个文件夹里，以便结业汇报会上展示。
　　接下来，我开始修改在结业汇报会上的课件，以“简洁、生动、明了”为目的进行修改。课件中有一个图片，我用photoshop技术进行了处理。当我保存完这个课件时，显示的时间是6点03分。
　　冲了一个澡，穿上衣服，我走出渑池宾馆，步入仰韶广场，再一次接受仰韶文化的熏陶、呼吸渑池县城的清新空气。

贾宏伟老师深夜工作情况

李勤洋老师深夜工作情况

我和李勤洋老师在高兴地欣赏优秀作品

我在深夜工作的情况