梨牛河，一个古怪而熟悉的名字，在我的心目中翻腾了二十多年，终于在前几天一次对口帮扶的机会，我专门到了梨牛河学校，才彻底解开了心中埋藏了很久的谜底。
早在1985年我在师范进修时，我们有一个叫郭满忠的同学住在灵宝市朱阳镇梨牛河村，距县城70多公里，距朱阳镇区30多公里。
20年后的2005年11月14日， 汽车从早上8点15分出发，一直到11点15分才到达梨牛河学校。可见梨牛河确实是地处深山区。这里封闭的大山，闭塞的信息，加之落后的教学手段，无疑是制约教师素质和教学质量提高的瓶颈。
可不是吗，2004年5月份以前的梨牛河学校，电教器材除了四台教学用的收录机外，几乎是一片空白。 凑巧的是在2003年年底，灵宝市教育电视台停办，一大批适合教学用的电教器材无论是闲置还是廉价处理，对市电教馆来说，很显然都是一种极大的浪费，于是这些电教器材就落户在梨牛河学校。
一年后的今天，电教馆又为梨牛河学校安装了卫星接收系统、闭路电视系统，使学校的教学初步实现了资源共享，同时，国家农村远程教育工程的实施，梨牛河学校开天辟地有了计算机教室。于是，学校的课表上，第一次出现了计算机学科；行事历上，首次安排了计算机培训。
家住两岔河村的七年级学生杨晓娟激动地对我说：“我以前没见过电脑，觉得很新鲜。我最喜欢上微机课了，能打字、能画画。回家对爸妈说：‘我会电脑了。’爸妈惊喜得瞪大了眼睛，还不相信呢。”
在和一位老师交谈时，他说：“山里的学生家长，不少人一辈子都没有走出过大山，到过最远的地方、见过最大世面的，也只是朱阳镇了，更不要说去什么灵宝城。至今呀，没见过火车的人有的是，且不要说电脑了。 就连我们当老师的，做梦也没有想到还能在这地处深山区的学校玩电脑。不过，学校校长想的更周到，暑假前就专门派两位老师在县城参加微机培训，现在他们一边教我们，一边教学生。我觉得在这里教书除了离家远以外，教学设施也不比城里差。”学生和老师道出了心声，我们电教馆的同志献出了爱心。也就是从2004年5月开始，电教馆的同志每人每学期要捐献100元钱，来资助梨牛河学校的贫困学生。
有人说：“靠山吃山，靠水吃水”。那么，梨牛河学校背靠大山、面朝大山、头顶大山、脚踩大山，难道梨牛河的学生也是“希望在山，潜力在山”吗？
这里的老师、学生以及家长没有想到深山区学校能又电脑，而我没有想到的是深山区学校的特色教育，既不是山里的任何动物和植物，也不是教学计划里的任何学科，而是梨牛河学校门前河流里的那些看起来普普通通的石头。
在梨牛河学校，还没有见到我们捐赠的电教器材，我就被先足捷登早已落户在犁牛河学校的奇石文化吸引住了。
校园里的橱窗里贴的是奇石的照片，一块命名为“马踏飞燕”的石头格外醒目；足有一间房子大小的学校奇石展室里 两个展柜上摆满了各式各样的石头，令人眼花缭乱。这可以说是我的意外收获。
校长葛文东看到我这样感兴趣，便兴冲冲地告诉我：“这都是我们学生这几年从河里拣来的，我们开展过奇石展览会，我们还请有校外奇石辅导老师。”我更加纳闷和惊异。欣赏着奇形怪状的石头，我想，山里的孩子从这些奇异的石头身上究竟能够学到什么呢？
奇石辅导老师的到来和他的一番解释才使我恍然大悟。
这次，奇石辅导老师特地给学校赠送了一块状如两颗心连在一起的20多斤重的石头，上面刻写着“石缘来”三个字。
奇石辅导老师姓“古”，名“印龙”，真可谓是奇石的业余爱好收藏者，同时，也是一名特别健谈的中年男子。
见了古老师我就开门见山地问：“古老师，你都能给我们的学生讲些什么内容呢？”
古老师津津乐道的说：“讲奇石文化呀！”
“奇石文化？一块好端端的石头能有什么文化？”我不解的问。古老师十分老成的说：“‘奇石’文化，是文化海洋里的琦芭。奇石又称雅石、寿石、赏石，也就是奇形怪状之石，是大地的产物。她是经历风雨侵蚀，千载磨砺而自然形成的。它的绝妙之处是天成，绝非雕琢绘制，一石一景，天地万物浓缩石中，她是‘无声的诗、有形的画、无音的曲’， 天下景物尽收眼底，令人心旷神怡，美不胜收！正可谓‘石乐人乐以石作乐，石身人身以石修身，石性人性以石养性，石道人道以石悟道’。”
“哦！原来还这么深奥。”我多少有点顿悟。
古老师接着说：“奇石文化是一种发现的艺术，也是一种心境艺术。当学生从万千的石头中寻得一件好的奇石，就是一种‘发现’。发现奇石时是多麽的兴奋，多麽的欣喜若狂，而这种‘发现’是对自己知识积累和艺术修养的检验和验证。学生每每凝视手中自己发现的奇石，总有一种说不出的快乐浸入心里。再说，奇石承载学生的发现，展示学生的创意，这种由‘发现’和‘创意’带来的快乐，长久地在学生身上激荡，激发着学生对大自然对生活的热爱。”
“当然了，精品的奇石必须达到‘形奇、色美、质优、纹靓、座佳、名雅’，也就是说要观石形的均衡、线条、力点，动感和神似等；观石之质地变化、纹理变化、色度浓淡；观石之沧桑痕迹、古朴韵味、文化内涵等。你没有听说过‘奇石贵天然，虚实肥瘦皆无价；精品在人为，形色纹质自有情’吧。比如：我的三件奇石在香港奇石鉴赏会上都获过奖。”没料到古老师讲起奇石来还滔滔不绝的，或许我们的学生能够在他的辅导下通过奇石的发现和创意能够在热爱大自然的同时，身处深山、胸怀祖国、展望世界……不过，针对古老师的演说，我心里总是有点质疑，还没有被他的精彩内容所征服，于是，我问：“古老师你在香港参加奇石鉴赏会缴不缴会费？你收藏的奇石拍卖过没有？你在奇石协会里的职务是什么？你的奇石都收藏在什么地方？你为什么不办个奇石展览馆？咱们函谷关和卢氏官道口的奇石展览馆你都去过吧？”
古老师仍是沾沾自喜地说：“参加奇石鉴赏会不缴会费，也没有拍卖过石头，在奇石协会里多少是个副会长。至于说我的奇石嘛，都收藏在我家地下室里。由于，我负责着几个村子的医疗卫生工作，身子忙顾不着办什么奇石展览，只是抽空来给学生讲讲课，函谷关和卢氏管道口的奇石展览馆我怎么能没有去过呢？就比如你们管教育的领导，对哪个学校不感兴趣呢？”
我说：“哦，是这样。那么，古老师，你和扮演毛泽东的特型演员古月就是一家子吧？”
古老师根本没有想到我会突然提出这样的问题，但他还是对答如流：“是的，就是一家子，他是我祖先，我——”
没等古老师说完，我就打断他的话说：“错了！‘古月’本姓‘胡’名‘诗学’。扮演毛泽东以后才把自己的姓‘胡’拆开叫‘古月’。他和现在的胡锦涛主席是一家子。莫非你也赶朝代，高攀姓‘胡’了？”
古老师深知自己说漏了嘴，但很机灵地很快转了话题说：“你们这些教育领导很关心我们山区学校，不仅送东西，还经常下来视察工作。”我说：“我们又不是党政领导，算不上‘视察’，只是来学习、了解情况，帮助学校解决困难的。比如说，你今天讲的‘奇石文化’对我来说就是学习。”
古老师接过话茬说：“多亏你们给学校安了电脑。你不知道原来这山里要有多落后吧，说出来恐怕都会让你笑话。那时是‘梨地靠牛、点灯靠油、交通靠走、通讯靠吼’，现在呢，不用我说你都知道‘交通有时风、通讯有程控，教学不用算盘用键盘’，叫什么来着？对！叫‘信息化’。”
经古老师这么一说，我才仔细观察到，在犁牛河村最好的房子是学校，在犁牛河的街道上所有的建筑都是土木结构的瓦房，而且，学校大门对面的小卖部土墙上还残留有文化大革命时期的红色标语“照毛主席的指示办事”。
如今，信息技术给犁牛河学校带来了崭新的教学手段，奇石文化给犁牛河学校因造了古朴的特色教育 。
信息技术和奇石文化在犁牛河的喜结良缘，使犁牛河的学生搭上了素质教育的快车……