2015年12月16日，正值“第二届世界互联网大会”在中国乌镇召开之时，我从河南郑州启程前往山西晋城，到泽州一中进行为期两天的访学，重点探寻“高效课堂+互联网”模式的构建和经验。

之所以把习惯性的“互联网+高效课堂”，颠倒过来叫做“高效课堂+互联网”。因为互联网只仅仅是“凡益之道，与时偕行”的外部学习环境，而高效课堂则是这一模式的核心。只有信息技术与教育教学的深度融合了，这种“互联网+”营造教学情景的辅助手段，才能为高效课堂插上腾飞的翅膀。

那么，信息技术与教育教学如何才能深度融合呢？

2015年12月15日，《太行晚报》是这样报道的——

泽州一中数字化校园建设见成效

本报讯2013年以来，泽州县财政共投入800万元支持泽州一中数字化校园建设，目前，该校基本实现了教学、学习数字化。

2013年7月，泽州一中开始建设以数字化信息和网络为基础的数字化校园，该项目目前共建成六大系统，分别是：网络系统、教师教研系统、多媒体教学系统、学生多媒体机房系统、数字实验室系统和视频会议系统。通过数字化校园建设，泽州一中基本上实现了教学数字化和学习数字化，为课件展示、信息化互动课堂、“人人通”教学模式探索及校园活动建设提供了保障。

其实，在我16日下午3点30分，赶到泽州一中时，这篇报道还没有看过。之所以慕名而来，是因为经郑州新世纪课程研究院张志博院长介绍，泽州一中业务副校长张前亮接待了我。

与张前亮副校长近一个小时的交流，我对泽州一中的数字校园才初步有所了解，又经过一个小时的参观录播教室、微课录制室、网络中心机房，观摩信息化高效课堂流程和浏览泽州一中的信息化几大平台。我感到，泽州一中在数字校园建设中，无论是外部环境和内涵建设上都处于信息化的前沿领军地位。

他们的网络出口宽带由10M、30M、50M增加到100M，现在又增大180M到校，每个学室1000M到桌面。网络中心机房，将广播系统、录播系统、监控系统、多媒体学室系统、固定电话系统、网络系统、资源存储系统等汇集，形成了功能强大的数字化校园系统。重要的是学校建立了教学互动平台，将discuz论坛平台和高清视频资源平台集为一体，形成常规“人人通”教学互动平台，师生在其建立个人空间（学习空间和视频空间）。尤其是e-道云服务系统，将软件、硬件、内容、服务深度整合的智能个性化教学平台；以在线测验、错题管理、学情分析为核心基础，满足教师引导带动，学生自学、群学的教学需求。是一个十分难得的数字化评价系统。

我认为，“高效课堂+互联网”模式的核心是应用，关键是效果。

泽州一中正是在这方面进行了有益的探索，并取得了有效的成果。2012年11月15日，该校被教育部确定为第一批教育信息化试点单位（教技函[2012]70号）后，重点进行以学生为中心的“组组通”教学模式探索 。定位是：信息化课堂就是网络环境下“人——机”一体化的课堂，“人脑+思想+电脑+软件+平台”有机融为一体的课堂，即“人人通”信息化课堂。2013年秋季开学后，在高一年级3个班开展“人人通”信息化课堂实践与探索。大量引入了先进的教学理念、教学设备、功能软件（猿题库）和网络平台。张校长出省做过信息化高效课堂报告，教师出省做过信息化高效课堂示范课。就连沿海地区的学校也来泽州一中参观数字校园建设。

“盘活硬件，整合资源，激活课堂，服务师生”是泽州一中的又一大探索。他们将老师原来旧的笔记本电脑更新换为高配置的无线上网的一体机。开展SMART电子白板的课件制作评比、微课制作评比和博客评比，将信息技术运用水平作为课堂评价的重要项目之一。对老师全员进行SMART的Notebook软件运用，微课制作，思维导图软件和亿图软件等培训。

最最重要的是泽州一中的信息化高效课堂助推了高招成绩，惠及了全体学生。2015年高考二本上线数为718人，比2008年的110人，增加了近608人。