再苦，不苦学生；再穷，不穷教师。

没有学生的生命狂欢，就没有人性化的学校；没有教师的茁壮成长，就没有高品质的教育。

教师“福利”好不好？要看是否拥有《中国教师报》。

有了粮，才吉祥。

《中国教师报》是教师立足课堂的精神食粮，要想当好孩子王，有了《中国教师报》才有希望。

订《中国教师报》，做中国好教师；学《中国教师报》，创中国好课堂。

我，就是这样成长起来的。

2004年9月22日，《我的教育“宠物”》被中国教师报刊载。现在，坚守了16年的枫叶教育网，成了我教育生涯的品牌；“惜时增效”课题，已行成我的教育理念，在教育信息化的技术层面，转化成了打造智慧课堂的快乐行动和幸福成果。

2010年10月30日上午，接到《中国教师报》记者郭瑞的采访通知，约请我就《传统黑板与电子白板》的问题，谈谈我个人的看法。 几经准备于11月4日凌晨4点44分，将稿件发给了记者郭瑞。11月12日下午接到郭瑞的电话通知，说是回答得很细致、很周到，准备刊用。不过，所举的案例全部删掉，只保留我的观点。11月18日下午，在QQ上与记者郭瑞联系，说是文章已于11月17日发表。

再后来，我的教学改革论文《教学关系中的角色转换》、研学旅行论文《研学方行知》分别于2016年6月22日和2018年2月7日发表在《中国教师报》上。

正是在学习《中国教师报》先进理念和经验，展示自我才华中，我才成长为课程与教学研究的教育信息化专家。

在课程上，我研发了《“未来课堂+互联网”教育新生态推进策略》《信息化教学设计》《网络课件与课程网站的设计与开发》《V课创作与应用1234》《“教育信息化2.0行动计划”解读》《“网络安全法”全解读》《奏响智慧教研音符》《教育信息化36计，“用”为上策》《【智能测评】让教育从感觉有效到真实有效》等二十多个培训课程，这些课程大部分都有讲义、课件、考试题和配套微课。

在课堂上，我撰写了《微课在教育教学中的应用策略》《“自学 导练 三清”颠倒课堂教学模式研究课题实施方案》等专业论文，还参与河南省重大课题“基于互联网的教育服务新模式研究”的研究，在理论与实践中，潜心研究信息技术与教育教学的深度融合。

在技术上，我熟练掌握Art steer 、Adobe Flash、Professional CS5.5、Authorware、Camtasia 9、Corel VideoStudio Pro X8、CCtalk等软件的操作，从理论水平和技术应用上，提升了信息技术素养。曾经在省内外应邀讲学300余场。被评为河南省教育信息化先进个人，河南省2015年第四届十大语文年度人物，三门峡市2014年度教育新闻人物。

我认为，由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的中国教师报，是唯一一份中央级的教师职业报，也是一份具有影响力、亲和力的教育新锐报纸。她“零距离贴近教师”，“全心全意为教师服务”，十分关注教师的生存状态和合法权益，及时传递国内外教育资讯，直击教育教学热点；引领教师专业成长，展示校长治校智慧；深入透析中国教育发展走向，为教育行政部门提供决策参考。是全国教师专业成长的智慧朋友和智力助手。

目前，尽管自媒体获取信息很方便，但网上海量的信息总会让人眼花缭乱、真假难辨，也最容易让人浮躁。我以为，教师读《中国教师报》，体现的是专业，成就的是事业。

一句话，只有研读《中国教师报》，才能专注于课程、课题、课堂、课间、课研的研究，并有所造诣。