高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。我说：“电视是人类进步的天梯，网络是人类进步的电梯。”

  按照社会在发展，人类在进步的发展规律，我认为：写作是我的特长，等于垒“阶梯”；录像是我的兴趣，等于做“天梯”；网站是我的爱好，相当于造“电梯”；讲学是我的本能，那就是当“人梯”了。这些看似普通的生存状态，却包含着一种务实执著的精神气质和持之不懈的奋斗动力——甘为人梯。

  先说垒“阶梯”吧。

  做教师，我践行“三平”精神，做“三硬”教师；当校长，我追求“三讲”、“四高”、“八条”、“十六型”的一流校长；当电教管理者，我力求“网络通、资源通和应用通“。逐步形成了“两个”面对，“三个”面向和教“两基”、育“两人”、强“四能”的教育理论框架，并积极地付诸实践，不断升华理论和积累案例。创作的讲话稿、专业论文、教育叙事、文学作品、摄影作品８００余篇，达百万余字，报刊杂志发表５０余篇。撰写的“一生凉粉”被百度收入词条解释，被誉为网络文章的文学大师。

 再说做“天梯”。

 我喜欢创新，善于钻研视频采编技术，用镜头展示教育风采，聚焦课堂改革。独立摄制了均衡教育、课堂改革、电化教学、职教强市等质量上乘的专题片１００多部，先送电视新闻６０多条。其中科教片《如何预防苹果树的早期落叶》被河南省党员干部现代远程教育网采用。直接在网站上传自拍的教育视频资源达７００多条。为了推动信息技术的广泛应用，颇具匠心地摄制了２００多节视频课例和70多篇中小学生视频作文。我们川口村和邻村的文化大院的照片都是我拍摄的，现在村里又要写村志了，最直观的版块非我莫属了。

 我更乐意造“电梯”。

 我热衷于教育网络研究，２００２年在当地率先办起《枫叶教育网》，先后组织创办了《灵宝教育网》、《灵宝教育办公网》、《灵宝教研网》、《灵宝教育资源网》、《灵宝教育论坛》、《灵宝现代教育技术论坛》、《河南省教育技术培训教学支持平台》、《灵宝教育博客》等十个网络教育平台。直接指导局直学校和乡镇中心校先后建立了２０多个教育网站，身体力行地倡导“坐电梯教研”、“逛资源超市，享资源蛋糕”，在师生的远教应用和网络教研中起到了典型示范和专业引领作用。享有“灵宝网络教育第一人”的美誉。

甘为人梯是我的本色。

我立足平凡，敢为人先。喜欢站在现代教育制高点鼓励教师创新，冲在课堂教学第一线带领教师改革。早在２００２年国家新课程改革在河南开始时，我就在供职的阳店镇立项申报 “惜时增效”教学模式研究课题，进行广泛深刻地研究。２００５年结题后，获省级科研成果二等奖，并在同年４月２３日全省首届《学校课程的管理与开发研究经验成果交流展示会》利用多媒体设备发言。由我总结的“走下讲台让学生自主、探究、分组、合作学习，俯下身子与学生互动、交流、点拨、帮助学习”的教学范式和“两看”评课标准已被广泛应用，堪称《前瞻性的课题，创造性的研究》。

我善于学习，敢于探索，形成了自己独特的专业成长模式和专业技术技巧。致力于“远程教育‘应用效益’探究”的课题研究。不仅参与了国家级研究课题2个、省级研究课题14个的指导工作，而且发表《课件，能使课堂教学更加完美》、《辩课，是课改的助推器》、《白板是情景导学、黑板是生成助学》、《关于灵宝市远程教育“应用效益”探究的现状和设想》等电教学术论文６０余篇。为编写《农村中小学现代远程教育技术服务手册》，经常走乡访校送技术，听课调研找焦点，探讨信息技术的管理模式和应用技巧。应《中国教师报》记者郭瑞之邀撰写“课堂的白板与黑板”的采访稿，于２０１０年１１月１７日发表。

先后在省外新疆乌鲁木齐和省内渑池、义马、卢氏、驻马店等地的师范院校和当地中小学进行教育管理、课堂改革、信息技术、数字校园、专业成长、家庭教育、少年励志等专题讲座达一百余场。所有的讲义和课件都具有较高的学术价值和良好的教育效益。

我的名言“今日粉丝当堂夸，明日桃李溢天下”被广泛传颂。