二0一0年的一月，不经意间亲吻了新年的几个“第一”。这一切都源于在灵宝市三中为期五天的调研。
       第一次长时间调研。
       作为一名教育工作者，30年来从来没有这样埋头在一个学校深入调研过。从一月四日开始，到一月八日结束，我找准灵宝三中信息技术中心的职位设置和管理效益的切入点，仔细查看信息技术设备的配备现状，详细了解信息技术硬件的使用状况，深入调查信息技术软件的使用效率，重点探索多媒体课件的应用效益。与学校领导班子主要成员交换了意见；与办公室、教务处、总务处、教科室、信息中心等处室负责人交流了思想；与数学、物理教研组教师和信息技术中心专职管理员进行了座谈；与地理、物理、英语教师探讨媒体应用的技巧；召开了班级电教管理员调查会，查阅了信息技术中心的所有档案资料，观摩了信息技术中心全天候工作的整个过程和校园电视台编播的一期节目。
       第一次在新年听课与评课。
       我随学校教科室、信息技术中心的成员一同听了英语、语文、地理、历史6课节。在听课中我发现：“班班通 堂堂用”在理论上讲，绝对有利于助推高效学习，推进高效课堂。但是，从实践是检验真理的唯一标准的角度来讲，多媒体课件的使用，还必须建立在读懂教材、读懂课堂、读懂学生、读懂课件的基础上，当作教学的辅助手段来使用才可有效。因此，在参加了语文组评课会时，我专门就多媒体课件在高效课堂中应用的技巧问题，进行了简短点评。
       第一次在新年讲课。
      调研结束后，我花费了一周的时间，撰写了调研报告，制作了调研汇报课件。在一月十六日的上午，向市三中的老师进行了汇报。汇报会进行了将近两个小时，凡是听课时，教师在课堂上应用多媒体课件出现的问题，我都在我的课件中，紧扣“高效课堂”，举例纠正和引领。
      目前，灵宝市三中有任课教师140名，在校学生1800名。132台电脑，两个微机室，一个多媒体教室，拥有学校门户网站和校园电视台。2009年2月该校启动了42英寸液晶电视机+主机的“班班通 堂堂用”工程（35个教室）。2009年7月设立了信息技术中心，设主任1人，专职管理员2人，在校委会领导下为教育管理和课堂教学提供信息资源和技术支撑。可以肯定地说：灵宝三中信息技术的硬件设备和软件使用，多媒体教学和信息技术管理能力，基本符合沿海发达地区的浙江省现代教育技术实验学校的颁布的信息技术标准的一级指标水平。
       灵宝市三中自设立信息技术中心运行的半年来，紧跟现代教育管理规范化、精细化、精致化、信息化、智能化的步伐，不仅有力地促进了“惜时增效 轻负高效”理念在教育教学中的深层次落实，而且极大地助推了学校打造数字校园，实现教育管理智能化，课堂教学网络化的跨越式发展。
       半年来，三中信息技术中心承担着学校网络建设、资源建设、自动管理和校园电台的管理和服务。信息技术中心具体负责学校信息化发展的计划、制度的编制印发和执行监督；负责校园计算机网络系统、校园闭路电视系统、校园广播系统、校园通讯系统的管理合维护；负责、计算机教室、多媒体教室、班班通教室、电子阅览室、电子备课室、电子软件资料室的管理与维护；负责门户网站信息与资源编发、自动办公平台的搭建、教学资源库建设、教育技术培训、校园电视编播、软件程序研发、媒体教学研讨、电教经验总结与推介等工作。
       在三中调研的日子里，学校管理的精细程度，教师工作的责任意识，学生在校的自主意识。无不使我感到：一、灵宝三中领导班子“站在现代教育的制高点，鼓励教师创新；冲在课堂教学第一线，带领教师改革”的经验值得推广。近几年来由乡镇中学升级为局直学校的灵宝三中，一方面力所能及地抓硬件建设——启动“班班通 堂堂用”工程，一方面创新举办了三届“感动三中校园人物”评选活动——提高师生的自信心和凝聚力。二、灵宝三中全体教师在打造高效课堂中，“采用‘班班通堂堂用’的方式，完美整合信息技术与学科教学”的教法值得学习。从听课和评课，以及在与教师座谈和探讨中，我心会神领了灵宝三中教师的课件制作技术和多媒体教学的应用积极性。在三中，多媒体教学以前是按照定性被动完成要求的节次，现在是按课型自觉超越规定的界限。据灵宝三中信息技术中心提供的教师多媒体使用状况显示，“班班通 堂堂用”的学科普及率达100%，使用率达80%，使用节次一学期在60以上的有两人。三、灵宝三中信息技术中心“精致信息管理，助推三中腾飞”的模式值得提倡。五天的调研，使我零距离耳闻目睹了灵宝三中信息技术中心的工作流程。除每周教师的使用节次由班级两名电教管理员统计上交信息技术中心外。大量的管理服务工作，都是由信息技术中心直接运作的。灵宝三中信息技术中心简直就像档案局一样，收集和梳理着教育信息和教学资源的电子档案（含视频、图片、课件等），供领导和教师随时通过FTP下载使用；还像保密局一样，公开教育政务信息，保密教师个人信息，提供准确数据给校长参考；更像110急救中心一样，随时现场或在线处理和解答师生遇到的硬件和软件问题。
       调研后，我提出了四点建议，校长马廉杰当场表示予以采纳，并要求信息技术中心抓紧拍摄“班班通 堂堂用”的电视专题片。
       五天的调研，我用两个小时的调研汇报画了一个圆满的句号。我的心目中留下的深刻记忆和感悟是：我们电教人员必须深入学校、深入课堂调查研究，为基层提供优质的服务，创造更多工作奇迹。