文/侯银海
“三协同”劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队联合发起人
豫北邺南汤阴宜沟耕读传习所联合发起人
一、引言：应时而生的职教劳育力作
立足教育强国建设大局，落实“五育并举”育人方针，劳动教育早已成为职业院校践行立德树人根本任务的核心抓手。2026年4月，由“三协同”劳动教育联盟学术服务团队、华向春秋（北京）教育科技有限公司及丛书编写组协同编撰，国家开放大学出版社出版的《新时代劳动教育实践——职业院校劳动教育典型案例》（上、中、下三册）正式公开发行。这套丛书既是对全国职业院校劳动育人成果的全面梳理与集中检阅，也标志着新时代职教劳动教育，从理念宣讲迈入系统化落地深耕的全新阶段。
谨致以诚挚谢意：衷心感谢编委会主任王官成的统筹擘画与悉心指导，感谢侯银海、孙百虎、王晓侃、杨智、俞峰、赵长军等编委同仁凝心聚力、协同攻关，历时三载潜心打磨，方才促成这部成果顺利面世。
二、编纂溯源：政策引领扎根一线实践
丛书的编撰工作，缘起教育部职业院校文化素质教育指导委员会2023年12月组织开展的全国职业院校劳动教育“一校一品”典型案例征集活动。编写团队扎根职教一线，面向全国数百所院校的申报材料审慎筛选、系统梳理、反复校核，最终择优甄选350例来源真实、特色鲜明、具备落地性与借鉴价值的优质案例。
全书直面现阶段职业院校劳动教育落地的痛点、难点与堵点，严格遵照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》顶层要求，立足职业教育的类型属性，摒弃劳育形式化、表面化的弊病，搭建起**“理论引领—课程落地—实践赋能”三阶递进、全域覆盖的完整育人体系**，打通了国家级政策要求与院校基层教学实践的衔接通道，是一部源自实践、用于实践的专业实务指南。
三、体例架构：三册层层递进，体系完整周全
整套丛书三册分工明晰、互为补充，完整覆盖职业院校劳动教育课程建设、实训开展、特色创建、成果推广的全部场景：
上册：理论筑基，厘清育人方向。本卷深挖新时代劳动教育的时代价值、文化内涵与政策要义，梳理完整的劳育逻辑，透彻解答职业院校劳动教育“为何育、育什么、怎么育”的根本问题。书中创新性辨析了正义劳动与非正义劳动的界定标准：顺应社会发展规律、助力社会进步的劳动即为正义劳动，以此确立劳动教育清晰的价值标尺，为各院校开展工作筑牢理论根基。
中册：课程创新，融合专业特色。聚焦课程体系搭建与教学模式革新，汇总了不同学段、不同类型职业院校的成熟探索。南通职业大学依托省级教改课题，打造“基础必修—实践拓展—创新提升”三级分层课程，将劳模精神、劳动精神、工匠精神贯穿人才培养全过程；河南机电职业技术学院依托产教融合平台，引入实景生产环境，推动劳动教育跳出形式框架，实现素养内化、实质育人。
下册：实践落地，推广校本样板。本卷汇集职业本科、高职高专、中等职业学校各层级的实践成果，共计收录260所院校的典型案例：其中职业本科院校28所、高职院校162所、中等职业院校70所。诸多“一校一品”的创新模式鲜活生动：湖北生态工程职业技术学院打造“绿色+”特色模式，面向中小学生开展劳动实践服务；福州软件职业技术学院探索亦耕亦读的四元共建基地，充分展现出职业教育服务社会、赋能基础教育的独特优势。
四、核心创新：三大突破凸显职教独有特色
亮点一：理论重构，以三种精神锚定价值内核
丛书以劳模精神、劳动精神、工匠精神为根本引领，重塑劳动教育的价值逻辑、学科逻辑与实践逻辑。书中明确界定，新时代劳动教育绝非单纯的技能操练，而是价值塑造、知识传授、能力培育的有机统一。这一理念打破了过往劳育“重技艺、轻三观，重活动、轻实效”的固化思维，让劳动教育回归立德树人的本源。
亮点二：模式成型，三阶框架破解现实难题
“理论引领—课程落地—实践赋能”的递进式体系，精准破解了劳育领域长期存在的三大难题：杜绝“有劳动、无教育”的形式主义，牢牢守住职业教育的职业性本质，同时把零散的校本经验提炼成标准化范式，方便跨院校复制推广，为全国职教劳育提供了一套可照搬、可优化的完整解决方案。
亮点三：数字赋能，打造智慧劳育全新形态
丛书紧跟教育数字化转型趋势，收录了数智技术融入劳动教育的创新路径。南通职业大学打造“线上研学、线下实操、虚实融合、多元评价”的闭环教学模式；侯银海团队研发的“劳育通”“五育通”数字化平台，推动劳动教育从传统体验模式，升级为数据驱动的现代化育人形态。
五、价值意蕴：填补空白，确立劳育规范化路径
其一，补齐了职业院校劳动教育系统化案例库的短板。长久以来，职教领域普遍存在实践经验丰富、系统提炼不足的问题。本套丛书按照国家出版标准，归集数百份一线实践样本，为全国院校提供了权威、规范的参照范本。
其二，完成了校本经验向标准化成果的跨越。丛书严格对标国家劳育政策条文，把各校分散的特色做法梳理成统一规范的实施路径，推动劳动教育由自发的经验模式，转向标准化、制度化的规范模式。
其三，充分彰显职业教育的类型价值。全书将日常生活劳动、生产实操劳动、社会公益劳动、职业体验劳动融入专业培养，达成“专业项目锤炼、工程师素养培育”的双重育人目标，最大限度发挥出职业教育在劳动育人层面的先天优势。
六、匠人缩影：秉持鲶鱼精神，深耕职教劳育沃土
丛书的顺利编撰，离不开一批常年扎根职教一线的耕耘者。以侯银海为核心的“三协同”劳动教育联盟学术团队，便是这群职教拓荒人的代表。身为“职教鲶鱼”，他秉持“教育无围墙，天地皆课堂”的理念，奔走全国三十余省份、一百八十余个地市，深耕职教育人事业。其主编的《中职生劳动教育教程》入选“十四五”国家职业教育规划教材，牵头研发的劳动教育项目斩获国家级教学成果二等奖。这份不辞辛劳、以匠魂培育新人的奉献情怀，本身就是新时代劳动精神最生动的诠释。
七、结语：蓄力前行，书写劳育崭新篇章
这套丛书的面世，意味着职业院校劳动教育告别了碎片化探索，迈入体系化集成、标准化推进的新阶段。它不单是一部案例汇编，更是新时代劳动育人的行动指南与智慧宝库。劳动教育从来不是片面的体力劳作，而是价值、学识与能力的融合培育；也绝非学校的独角戏，而是校、企、社会多方协同的系统工程。
书中所阐释的正义劳动观，正是我们要根植于青年学子心中的精神底色。期待这套丛书能够成为各地职业院校劳动教育改革的助推器，引领更多院校立足自身实际，打造专属的劳育品牌，持续培育德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。未来，“三协同”联盟也将持续探索数字化劳育与耕读育人模式，让新时代职业劳动教育行稳致远、繁花常开。
