当万仞宫墙的晨光唤醒千年文脉，当孔府《戒贪图》的砖刻映照时代初心，世界文化遗产“三孔”正以独特的文化气场，成为新时代思政教育与政德培育的生动课堂。作为1961年首批全国重点文物保护单位、1994年联合国教科文组织认定的世界文化遗产，以及全国首批5A级旅游景区，孔庙、孔府、孔林构成的“中国三大古建筑群”之一，不仅承载着儒家文化的基因密码，更在“政德教育现场教学点”与“政德教育教学基地”的双重定位中，通过在职教师免门票的优惠政策，搭建起传统文化融入思政教育的桥梁，让儒家智慧成为涵养师者初心、培育为政之德的源头活水。
资源禀赋："三孔"作为世界文化遗产、全国重点文物保护单位和5A级旅游景区，拥有丰富的历史文物遗存和深厚的文化底蕴。孔庙祭祀孔子，彰显尊师重道、立德树人的教育理念；孔府体现家族伦理、廉政家风的文化传承；孔林承载慎终追远、孝道为先的传统美德。这些都是思政教育和政德教育的生动教材。
"行走的思政课"以"三孔"世界文化遗产为载体，将儒家智慧融入思政教育，是新时代思政教育创新的重要实践。通过在职教师免门票政策，教师能够更便捷地走进"三孔"，在文物遗存面前直接感悟中华优秀传统文化的魅力，汲取修身立德和治国理政的智慧。这不仅有助于提升教师的文化素养和思政教育能力，更能推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的文化支撑。
行走的思政课，既要"走"出去，更要"走"进去——走进历史深处，走进文化根脉，走进心灵深处。
以匠心育人，在"三全育人"格局中彰显师者担当。
当杏坛的钟声穿越千年，当孔庙的古柏见证初心，行走的思政课正在三孔这片文化圣地上，书写着"第二个结合"的生动实践。这既是致敬先师的最好方式，也是培育时代新人的必由之路。
一、政策红利：教师免票政策彰显尊师重道传统
作为世界文化遗产和纪念"万世师表"孔子的圣地，曲阜三孔景区对全国在职教师实行全年免费开放政策。在职教师凭本人身份证和《专业技术资格证书》即可免费参观（需换票），初次录用未取得《专业技术资格证书》的教师凭本人身份证及任职培训证书（或录用通知书、报到通知书等有效证件）同样享受免费政策。
这一政策不仅是对教师群体的尊崇，更为开展"行走的思政课"提供了得天独厚的条件。教师群体作为思政教育的主力军，能够以"零门槛"的方式深入儒家文化发源地，在文物遗存面前直观感悟"为政以德"的深厚底蕴，实现教学相长、知行合一。
二、基地优势：三孔政德教育教学基地的沉浸式育人价值
2013年11月26日，习近平总书记在孔子研究院发表重要讲话，强调"国无德不兴，人无德不立"。曲阜三孔作为干部政德教育教学基地，拥有7处现场教学点，形成"课堂教学、现场教学、体验教学、礼乐教学"相结合的多元模式。
孔庙又称至圣庙，与孔府、孔林合称"三孔"，1961年被国务院公布为首批"全国重点文物保护单位"，1994年被联合国教科文组织列入"世界文化遗产"，2007年评为全国首批5A级旅游景区，与故宫、承德避暑山庄并称为中国三大古建筑群。
这种"沉浸式"教学优势体现在：
空间沉浸：在九进院落的孔庙中，从棂星门到大成殿，每一步都踏在千年文化积淀之上；
仪式沉浸：通过正衣冠、行拜师礼等传统礼仪，将外在规范内化为精神认同；
情境沉浸：在杏坛前体悟"有教无类"，在戒贪图前反思"见利思义"，实现历史与现实的对话。
三、教学实践：行走的思政课如何借力三孔资源
（一）全课程浸润：让儒家文化融入思政课堂
思政课程：将"仁义礼智信"与社会主义核心价值观贯通，讲清楚"第二个结合"的理论逻辑。在三孔现场，教师可以指着"大中门"讲解"中庸之道"，站在"大成殿"前阐释"止于至善"的当代价值。
课程思政：结合专业特点挖掘育人元素。如在孔府"六代含饴"匾额前，学前教育专业可探讨家庭教育；在孔林"子贡庐墓处"，建筑专业可分析古代营造技艺与工匠精神。
（二）全要素融合：构建政德教育新生态
环境育人：利用三孔古建筑的营造法式、匾额楹联等载体，解读其中蕴含的廉政思想、民本理念。如孔府"戒贪图"壁画，以"贪兽"传说警示官员廉洁自律，是生动的廉政教育教材。
活动育人：组织教师开展"背《论语》免费游三孔"活动，通过电脑答题获得《荣誉证书》，在挑战中深化经典理解。
数字育人：结合VR技术还原孔子讲学场景，让千年智慧突破时空限制。
（三）全过程贯穿：从师德修养到政德培育
入职教育：新教师在三孔行"开笔礼"，在职业启蒙中植入"学而不厌，诲人不倦"的文化基因。
在职研修：定期组织教师赴三孔开展现场教学，在大成殿前重温教育初心，在家庙殿前感悟孝道传承，在孔子墓前思考"三不朽"境界。
示范引领：发挥教师免票政策优势，鼓励教师带领学生研学，形成"教师先行、学生跟进"的育人链条。
四、文化解码：儒家智慧融入政德教育的核心要义
三孔教学点的现场教学，重点讲述儒家学习、孝道、廉政等思想精髓：
修身之德：通过"吾日三省吾身"的讲解，引导党员干部和教师群体强化自我修养，做到"慎独慎微"。
为政之德：解读"政者，正也""其身正，不令而行"等经典，阐明"为政以德"的治理智慧。
教化之德：体悟"化民成俗，其必由学"的理念，理解教育在塑造国民品格中的基础性作用。
五、结语：做有文化底蕴的思政"鲶鱼"
作为"职教鲶鱼侯银海"，此次三孔政德教育现场教学让我深刻认识到：行走的思政课，既要"走"出去，更要"走"进去——走进历史深处，走进文化根脉，走进心灵深处。
借力三孔景区对在职教师的免票优惠政策，广大教师群体应当：
以文化赋能，让儒家文化成为思政教育的深厚底蕴；
以思政引领，让立德树人成为职业教育的根本任务；
以匠心育人，在"三全育人"格局中彰显师者担当。
当杏坛的钟声穿越千年，当孔庙的古柏见证初心，行走的思政课正在三孔这片文化圣地上，书写着"第二个结合"的生动实践。这既是致敬先师的最好方式，也是培育时代新人的必由之路。
（作者：侯银海，"职教鲶鱼"团队核心成员，河南省汤阴县宜沟镇人，从事职业教育工作，深受其父侯贵老师三十余年农村小学任教家风影响）
行走的思政课：以"三孔"为载体，让儒家智慧浸润政德教育
为深入贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要讲话精神，充分发挥世界文化遗产"三孔"的独特资源优势，依托"三孔"政德教育教学基地，结合景区对在职教师免门票的优惠政策，特打造"行走的思政课"，将儒家智慧与思政、政德教育深度融合。
一、政策依托与资源优势
- 政策支持："三孔"景区对在职教师免门票的优惠政策，为广大教师走进文化遗产、感受儒家文化提供了便利，也为思政课走出课堂、走进现场创造了条件。
- 资源禀赋："三孔"作为世界文化遗产、全国重点文物保护单位和5A级旅游景区，拥有丰富的历史文物遗存和深厚的文化底蕴。孔庙祭祀孔子，彰显尊师重道、立德树人的教育理念；孔府体现家族伦理、廉政家风的文化传承；孔林承载慎终追远、孝道为先的传统美德。这些都是思政教育和政德教育的生动教材。
- 基地优势："三孔"政德教育教学基地设有7处现场教学点，围绕儒家学习、孝道、廉政等思想精髓开展教学，让学员在文物遗存面前直接感悟中华优秀传统文化的魅力，汲取修身立德和治国理政的智慧。
二、课程设计与实施路径
- 课程目标：通过"行走的思政课"，让教师和学生深入了解儒家文化的核心思想，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升道德修养和政治品德，将儒家智慧转化为立德树人的实践动力。
- 课程内容：
- 儒家学习思想：在孔庙的杏坛等教学点，讲述孔子"学而时习之""温故而知新"等学习理念，引导教师和学生树立终身学习的意识，提升学习能力和教学水平。
- 孝道文化：在孔林等教学点，讲解儒家"百善孝为先"的孝道思想，弘扬尊老爱幼、感恩父母的传统美德，培养教师和学生的家庭责任感和社会责任感。
- 廉政家风：在孔府等教学点，介绍孔氏家族的廉政家风和廉洁家训，引导教师和学生树立廉洁自律的意识，坚守教育初心和使命。
- 实施路径：
- 教师先行：组织在职教师免费走进"三孔"，参加"行走的思政课"专题培训，让教师先学一步、学深一层，成为儒家文化的传播者和思政教育的实践者。
- 学生参与：将"行走的思政课"纳入学校思政教育课程体系，组织学生走进"三孔"，开展现场教学活动，让学生在实地参观中感受儒家文化的魅力，接受思政教育的熏陶。
- 线上线下结合：利用互联网技术，将"三孔"的现场教学资源进行数字化转化，开发线上思政课程，实现线上线下教学相结合，扩大课程覆盖面和影响力。
三、预期效果与意义
- 提升教师素养：通过"行走的思政课"，让教师深入了解儒家文化的核心思想，提升道德修养和政治品德，增强立德树人的责任感和使命感，提高教育教学水平。
- 促进学生成长：让学生在实地参观中感受儒家文化的魅力，接受思政教育的熏陶，培养良好的道德品质和行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 传承传统文化：以"行走的思政课"为载体，传承和弘扬中华优秀传统文化，让儒家智慧在新时代焕发生机和活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。
- 创新思政教育模式：打破传统思政教育的课堂局限，将思政教育与文化遗产、旅游资源相结合，探索出一种更加生动、直观、有效的思政教育模式，提高思政教育的针对性和实效性。
行走的思政课：以"三孔"世界文化遗产为载体的政德教育创新实践
一、"三孔"世界文化遗产的政德教育价值
曲阜"三孔"（孔庙、孔府、孔林）作为世界文化遗产和国家5A级旅游景区，不仅是儒家文化的重要发源地，更是中华优秀传统文化的集中体现。1961年被国务院公布为首批全国重点文物保护单位，1994年列入世界文化遗产名录，2007年被评为全国第一批5A级旅游景区，与故宫、承德避暑山庄并称中国三大古建筑群。这一文化遗产体系蕴含着丰富的政德教育资源，为新时代思政教育提供了独特的历史场景和文化载体。
二、在职教师免门票政策的教育意义
针对在职教师的免门票优惠政策，不仅是对教育工作者的关怀，更是将"行走的思政课"理念付诸实践的重要举措。这一政策使教师能够以更便捷的方式走进"三孔"，在文物遗存面前直接感悟中华优秀传统文化的魅力，汲取修身立德和治国理政的智慧。通过沉浸式体验，教师能够将儒家文化精髓内化于心、外化于行，进而更好地将传统文化融入思政教育，提升教学的感染力和实效性。
三、"三孔"政德教育教学基地的沉浸式优势
"三孔"政德教育教学基地设有7处现场教学点，系统讲述儒家学习、孝道、廉政等思想精髓。在孔庙，教师可以亲历"万仞宫墙"的庄严，感受"学而时习之"的求知精神；在孔府，通过"诗礼传家"的家风传承，领悟修身齐家的智慧；在孔林，面对千年古树，体会"慎终追远"的孝道文化。这种沉浸式学习方式，使抽象的理论变得具体可感，让教师在历史场景中思考当代教育问题，实现"知行合一"。
四、儒家智慧融入思政教育的路径
将儒家智慧融入思政教育，需要把握以下关键路径：
文化传承与时代价值的结合：深入挖掘"三孔"文化遗产中蕴含的政德教育资源，如"为政以德"的治理思想、"仁者爱人"的民本理念、"和而不同"的处世智慧，将其与新时代中国特色社会主义思想相结合，使传统文化焕发新的生命力。
教学方法的创新：借鉴"行走的思政课"理念，将课堂延伸至"三孔"等文化现场，通过实地考察、情景模拟、案例分析等方式，增强思政教育的实践性和体验感。例如，组织教师在孔庙大成殿前开展"新时代教师职业道德"专题研讨，将历史场景与现实问题相联系。
课程体系的构建：开发"传统文化与师德修养"等特色课程，将儒家文化中的"师道尊严"、"教学相长"等理念与现代教育理念相融合，帮助教师树立正确的教育观、学生观和价值观。
师资队伍的建设：鼓励教师深入"三孔"等文化现场开展研学，提升教师的文化素养和思政教育能力，打造一支既懂专业又通文化的高素质教师队伍。
五、结语
"行走的思政课"以"三孔"世界文化遗产为载体，将儒家智慧融入思政教育，是新时代思政教育创新的重要实践。通过在职教师免门票政策，教师能够更便捷地走进"三孔"，在文物遗存面前直接感悟中华优秀传统文化的魅力，汲取修身立德和治国理政的智慧。这不仅有助于提升教师的文化素养和思政教育能力，更能推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的文化支撑。
儒韵润师心 圣境铸政德——三孔“行走的思政课”激活传统文化时代价值
当万仞宫墙的晨光唤醒千年文脉，当孔府《戒贪图》的砖刻映照时代初心，世界文化遗产“三孔”正以独特的文化气场，成为新时代思政教育与政德培育的生动课堂。作为1961年首批全国重点文物保护单位、1994年联合国教科文组织认定的世界文化遗产，以及全国首批5A级旅游景区，孔庙、孔府、孔林构成的“中国三大古建筑群”之一，不仅承载着儒家文化的基因密码，更在“政德教育现场教学点”与“政德教育教学基地”的双重定位中，通过在职教师免门票的优惠政策，搭建起传统文化融入思政教育的桥梁，让儒家智慧成为涵养师者初心、培育为政之德的源头活水。
“国无德不兴，人无德不立。”2013年习近平总书记视察济宁时的殷切嘱托，为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展指明了方向。将“三孔”设立为政德教育教学基地，正是对这一嘱托的生动践行——这里依托7处核心现场教学点，将儒家思想中的学习之道、孝道伦理、廉政理念等精髓具象化，让文物遗存成为“活教材”，让历史场景成为“大课堂”。在职教师凭有效证件即可免费入园的政策，更打破了文化传播的壁垒，使广大教育工作者能够以亲历者的身份，沉浸式感受“修齐治平”的儒家智慧，进而将这份文化滋养转化为思政教学的鲜活素材，实现“以文化人、以德育人”的教育闭环。
三孔的沉浸式教学优势，在于让思政教育从“课堂讲授”走向“实景感悟”，让政德培育从“理论认知”变为“身心体验”。在孔庙大成殿前，“为政以德，譬如北辰”的古训与新时代师德规范相映成趣，教师们在瞻仰圣迹中体悟“师者，传道授业解惑”的初心使命；在孔府重光门内，“诗礼传家”的家风传承故事与“明大德、守公德、严私德”的政德要求深度契合，让“修身齐家”的儒家智慧成为涵养个人品德的行动指南；而孔府内宅的《戒贪图》照壁，以“贪兽吞日而亡”的警示图景，直观诠释了“见利思义、廉耻立身”的廉政思想，为教师群体敲响道德警钟，也为思政课堂提供了极具冲击力的教学案例。这种“景中悟理、事中明德”的教学模式，远比书本说教更具感染力，正如济宁政德教育学院打造的“课堂教学、现场教学、体验教学、礼乐教学”四位一体模式，让儒家文化中的政德基因真正入脑入心。
在职教师免门票政策的深层价值，在于构建起“文化传承—教学转化—实践辐射”的良性循环。作为思政教育的一线实践者，教师们在三孔的沉浸式体验中，不仅能汲取儒家文化中的教育智慧——从“有教无类”的办学理念到“因材施教”的教学方法，从“学而不厌”的治学态度到“诲人不倦”的职业操守，这些跨越千年的教育箴言，至今仍是新时代教育工作者的行为准则；更能将所见所感、所悟所获转化为思政教学的创新载体，通过“带着学生看三孔”“立足圣境讲思政”等形式，让青少年在触摸历史文脉中树立文化自信，在感悟儒家美德中培育核心素养。截至目前，“三孔”年接待研学游客超30万人次，其中不乏师生研学团队，免门票政策正让这份文化福利转化为教育红利，推动传统文化在代际传递中焕发新生。
从孔子研究院的典籍传承到三孔景区的现场教学，从干部政德培训到教师思政研修，“三孔”的文化价值始终与时代需求同频共振。这里既有近10万名党员干部接受政德教育的实践积淀，也有“儒学讲堂”扎根基层的文化浸润；既有用《儒风雅韵》等礼乐剧目活化传统的创新尝试，也有通过拓片制作、《论语》抄诵等体验式教学激活文化记忆的生动实践。对于广大教师而言，免费畅游三孔的机会，既是一次文化寻根之旅，更是一场思政能力提升之训——在与历史对话中明晰教育使命，在与传统共鸣中强化责任担当，最终将儒家智慧中的政德精华、文化基因，转化为立德树人的具体实践，让“行走的思政课”成为连接传统与现代、文化与教育、个人与家国的坚实纽带。
文化如水，润物无声；政德如基，立业安邦。“三孔”以世界文化遗产的厚重底蕴、政德教育基地的鲜明定位，以及面向在职教师的开放姿态，为传统文化融入思政教育提供了可复制、可推广的实践样本。当更多教师走进这片圣土，在文物遗存中读懂儒家智慧，在现场教学中感悟政德真谛，中华优秀传统文化必将通过思政课堂的桥梁，转化为新时代的精神力量，滋养出更多兼具文化自信与道德自觉的时代新人，让“国无德不兴，人无德不立”的真理在实践中永续传承、熠熠生辉。
行走的思政课：在“三孔”政德教育基地感悟儒家智慧
当晨光轻抚孔庙的飞檐斗拱，身着素衣的教师们持身份证与教师资格证步入千年圣域，一场沉浸式的政德教育之旅就此开启。曲阜“三孔”景区对在职教师的免门票政策，不仅是一份文化礼遇，更是一次将儒家智慧融入思政教育的生动实践。作为世界文化遗产与全国首批重点文保单位，“三孔”以孔庙、孔府、孔林为核心，构建起独特的政德教育现场教学体系，让教师在行走中体悟“国无德不兴，人无德不立”的深刻内涵。
一、政策赋能：文化惠民与教育使命的交融
免门票政策：在职教师凭身份证及《专业技术资格证书》可免费参观，这一举措源于对教育工作者的尊重，更体现了文化资源向教育一线倾斜的导向。
教学价值：通过降低参与门槛，政策促使更多教师深入儒家文化发源地，将“修旧如旧”的文物保护理念与“立德树人”的教育使命相融合。
实践意义：在孔府“贪木板画”前开展廉政教育，让教师在历史镜鉴中筑牢廉洁底线，实现“文化感知”与“职业素养提升”的双重目标。
二、沉浸式教学：文物遗存中的政德密码
孔庙大成殿：通过“一麻五灰”古法彩绘技艺的现场解析，教师们触摸到“匠心守护”的文化基因，深刻理解“修旧如旧”不仅是技艺，更是对文化根脉的敬畏。
孔府诗礼堂：在“孝经”碑刻前，教师们研读“孝悌忠信”的家风传承，将“执事敬”的职业信念融入师德养成。
孔林墓道：漫步松柏掩映的甬道，教师们于静谧中反思教育本质，领悟“仁者爱人”的育人智慧。
三、思政创新：从历史场景到教育实践
课程设计：将“中庸之道”“礼义廉耻”等儒家思想转化为师德课程，通过角色扮演、碑拓体验等形式，让教师在“做中学”。
案例教学：在孔庙“德侔天地”坊下，教师们结合“为政以德”思想，探讨如何将“因材施教”理念融入现代课堂。
成果转化：通过“铸课、游学、习艺、品膳”四维模式，将文化资源转化为可复制的思政教学方案。
四、时代价值：文化传承与教育使命的共振
文化价值：作为中国三大古建筑群之一，“三孔”以政德教育为纽带，让儒家文化从静态遗产转化为动态教育资源。
教育意义：教师们在“行走的思政课”中，既提升了对传统文化的认同，更强化了“以德立身、以德施教”的职业自觉。
社会影响：通过“政校企社”协同平台，推动优秀传统文化与现代教育体系的深度融合。
当夕阳为孔庙的琉璃瓦镀上金边，教师们手持《论语》折扇走出圣城，他们的行囊中不仅装着文物拓片，更承载着“为国育才、为党育人”的使命。三孔的政德教育实践证明，唯有让文化活起来、让教育实起来，才能真正实现“以文化人、以德育人”的时代目标。
