“三协同”机制赋能“九章铸匠·十赋育人”课程体系构建，探索职教高质量发展新路径
2026年1月29日19:30-21:00，职教联盟云学院《智库论坛》第176期线上公益讲座如期开播。本次讲座以《基于“三协同”机制的“九章铸匠·十赋育人”课程体系构建研究》为主题，由职教先锋学术流团队联合发起人、河南商丘技师学院机电系高级技师侯银海老师主讲，凭借扎实的理论功底、丰富的实践经验与深刻的行业洞察，在全国职教圈听众中引发强烈共鸣，为新时代职业教育课程改革与人才培养提供了宝贵的理论参考与实践范本。
作为职业教育领域的资深专家，侯银海老师深耕职教一线多年，斩获多项重量级荣誉：2022年职业教育国家教学成果二等奖获得者，主编教材成功入选教育部“十四五”职业教育国家规划教材，其研究成果还荣获第六届中国教博会教育创新成果“SERVE”提名奖，同时担任重庆电讯职业学院未来职业教育研究院特聘研究员。多重学术与实践背景的加持，让本次讲座兼具理论高度与落地价值，吸引了全国各省市职业院校教师、职教研究人员等众多听众在线参与。
讲座中，侯银海老师围绕三大核心板块展开深度分享。在“理念铸魂”环节，他系统阐释了新时代工匠精神与“双赋”育人目标的深度融合逻辑，强调职业教育既要锤炼学生的技术技能，更要筑牢其精神根基，实现价值引领与能力培养的同频共振；在“机制创新”部分，他聚焦“三协同”机制的核心内涵，详解校校、校企、校地共生模式下的课程模块化开发路径，打破传统职教资源壁垒，推动教育链、产业链、创新链的深度衔接；最后，在“实施路径与成效预期”板块，他提出工匠精神培育的闭环验证体系，从课程设计、教学实施到评价反馈，构建起“体系化设计、沉浸式培育、立体化评价”的育人新范式。
尤为引人关注的是，侯银海老师提出的“九章铸匠·十赋育人”课程体系，以“九章”构建涵盖价值引领、技能培养、素养提升的课程矩阵，以“十赋”（赋德、赋能、赋新等）搭建多元育人路径，更创新性地将儒家“六艺”转化为职业伦理、精准操作等现代素养，让工匠文化扎根传统、面向未来，精准破解了当前职教领域“工匠精神空转”“协同育人浮于表面”等痛点问题。
讲座后的线上交流环节，来自全国各地的职教同仁纷纷分享学习感悟。内蒙古自治区的老师评价道：“本研究立足‘三协同’机制，将工匠精神培育与综合素质提升有机融合，实现了产教协同、知行协同、德技协同的创新实践，体系设计逻辑严密、路径清晰，为新时代技术技能人才培养提供了具有借鉴价值的理论框架与实践模型。”庞老师则表示：“‘三协同’机制打破了职教壁垒，让政、校、行、企深度联动，‘九章铸匠·十赋育人’课程体系既筑牢了学生的工匠精神根基，又通过多元赋能让他们找到成长赛道，让我深刻认识到职教不仅是技能培训，更是要培养有信仰、懂创新的新时代工匠。”
山东外贸职业学院张老师的反馈尤为深刻：“该体系构建起兼具文化厚度与时代张力的育人新范式，从‘单点对接’到‘集群共生’的跨越，让教育与产业同频共振，既回应了制造强国对高技能人才的需求，更实现了‘育技’与‘铸魂’的统一，为新时代职教改革提供了可复制的范本，彰显了‘以匠心育匠人，以匠魂兴实业’的育人初心。”还有听众留言表示：“讲座干货满满，理实结合，为我们诠释和展示了铸魂育人的新时代内涵与实践成果，受益匪浅。”
此次职教联盟云学院《智库论坛》第176期线上公益讲座的成功举办，不仅搭建了职业教育学术交流与经验分享的优质平台，更以“三协同”机制与“九章铸匠·十赋育人”课程体系为抓手，为职业教育高质量发展注入了新的思想活力。未来，职教联盟云学院将持续聚焦职教改革热点、难点问题，邀请行业专家、一线名师开展更多高质量公益讲座，助力职业教育人才培养质量提升，为制造强国建设输送更多高素质技术技能人才。
职教联盟云学院《智库论坛》第176期线上公益讲座引发热烈反响
——《基于“三协同”机制的“九章铸匠·十赋育人”课程体系构建研究》深度解读职教育人新范式
2026年1月29日19:30-21:00，职教联盟云学院《智库论坛》第176期线上公益讲座成功举办。本期聚焦“基于‘三协同’机制的‘九章铸匠·十赋育人’课程体系构建研究”，由职教先锋学术流团队联合发起人、河南商丘技师学院机电系高级技师侯银海担任主讲。侯老师不仅是2022年职业教育国家教学成果二等奖获得者，其主编教材亦入选教育部“十四五”职业教育国家规划教材，并荣获第六届中国教博会教育创新成果“SERVE”提名奖，现任重庆电讯职业学院未来职业教育研究院特聘研究员。
讲座围绕新时代工匠精神培育与课程体系创新，分为三大核心板块展开：
一、理念铸魂：新时代工匠精神与“双赋”育人目标的深度融合
侯银海从职业教育“为谁培养人、培养什么人”的根本问题切入，阐释了工匠精神在当代职业教育中的核心地位，强调“赋德”与“赋能”并重的“双赋”育人目标，提出工匠精神需融入课程血脉，实现价值引领与技能培养的有机统一。
二、机制创新：“三协同”视域下的课程模块化开发
以“政校行企协同、产教协同、知行协同”的“三协同”机制为框架，侯老师深入剖析了如何打破职业教育资源壁垒，推动课程模块化、集群化开发。该机制通过校校、校企、校地联动，实现教育链、产业链与创新链的深度融合，为课程体系注入产业动态与实战基因。
三、实施路径与成效预期：工匠精神培育的闭环验证
讲座系统展示了“九章铸匠·十赋育人”课程体系的实施路径与评价机制。“九章铸匠”涵盖从铸魂到铸梦的课程矩阵，层层递进筑牢工匠根基；“十赋育人”则通过赋德、赋能、赋新等十大路径，将工匠精神转化为可操作、可评价的教学实践。侯老师强调，该体系通过“文化赋能”创新，将传统“六艺”精神转化为现代职业素养，构建了“育技”与“铸魂”并重的闭环育人模式。
线上互动反响热烈，多地教师共鸣强烈
讲座结束后，来自全国多地的职教教师通过线上平台分享感悟。内蒙古自治区一位老师表示：“讲座干货满满，理实结合，深刻诠释了新时代铸魂育人的内涵。”庞老师评价道：“‘三协同’机制打破壁垒，‘九章十赋’体系让职教从技能培训升华为培育有信仰、懂创新的工匠。”山东外贸职业学院张老师则指出，该体系精准破解了“工匠精神空转”“协同育人表面化”等痛点，为职教改革提供了“可复制的范本”。
本期讲座不仅展现了职业教育课程体系创新的前沿探索，更凸显了职教人在新时代背景下“以匠心育匠人、以匠魂兴实业”的使命担当。侯银海老师通过理论建构与实践案例的结合，为职业教育高质量发展提供了兼具思想深度与操作价值的解决方案，进一步激发了职教圈对育人模式改革的思考与行动热情。
职教联盟云学院《智库论坛》第176期线上公益讲座圆满落幕
《基于"三协同"机制的"九章铸匠。十赋育人"课程体系构建研究》引发职教圈广泛共鸣
2026年1月29日（周四）19:30-21:00，职教联盟云学院《智库论坛》第176期线上公益讲座成功举办。本次讲座由职教先锋学术流团队联合发起人侯银海主讲，主题为《基于"三协同"机制的"九章铸匠。十赋育人"课程体系构建研究》。侯银海老师是河南商丘技师学院机电系高级技师，2022年职业教育国家教学成果二等奖获得者，主编教材获选教育部"十四五"职业教育国家规划教材，第六届中国教博会教育创新成果"SERVE"提名奖获得者，重庆电讯职业学院未来职业教育研究院"特聘研究员。
一、理念铸魂：新时代工匠精神与"双赋"育人目标的深度融合
讲座伊始，侯老师深入阐述了新时代工匠精神的内涵，强调工匠精神不仅是技术精湛的体现，更是职业态度、创新能力和责任担当的综合反映。他提出，"双赋"育人目标即通过"九章铸匠"和"十赋育人"课程体系，实现工匠精神培育与综合素质提升的有机融合。这一理念旨在培养既有精湛技能，又具备创新思维和职业素养的新时代技术技能人才，为制造业强国建设提供人才支撑。
二、机制创新："三协同"视域下的课程模块化开发
侯老师详细介绍了"三协同"机制，即校校协同、校企协同、校地协同。这一机制打破了传统职教壁垒，实现了教育链与产业链、创新链的深度衔接。通过校校协同，整合优质教育资源；通过校企协同，引入企业先进技术和实践案例；通过校地协同，对接区域经济发展需求，共同开发模块化课程。这种协同机制不仅优化了课程结构，还提升了课程的实用性和前瞻性，为学生提供了更贴近产业实际的学习体验。
三、实施路径与成效预期：工匠精神培育的闭环验证
在实施路径上，侯老师提出了"九章铸匠"课程矩阵，从铸魂到铸梦，将价值引领、技能培养与素养提升融为一体。同时，"十赋育人"通过赋德、赋能、赋新等路径，将工匠精神转化为可落地的教学实践。通过闭环验证机制，确保课程体系的有效性和可持续性。成效预期方面，该体系将显著提升学生的职业能力、创新能力和就业竞争力，为职业教育高质量发展提供有力支撑。
四、线上交流：老师反馈节选
讲座结束后，线上交流环节气氛热烈，多位老师分享了他们的学习心得和反馈。
内蒙古自治区老师：认真聆听了侯老师的讲座，干货满满，理实结合，为我们诠释和展示了铸魂育人的新时代内涵与实践成果，受益匪浅，非常感谢老师的精彩分享！
庞老师：聆听侯银海老师的讲座，我深受启发。"三协同"机制打破了职教壁垒，让政、校、行、企深度联动，让教学与产业同频共振。"九章铸匠。十赋育人"课程体系，既筑牢了学生的工匠精神根基，又通过多元赋能让他们找到成长赛道。这让我明白，职教不仅是技能培训，更是要培养有信仰、懂创新的新时代工匠。作为职教人，我将把这些理念融入日常，为职业教育的高质量发展贡献力量。
山东外贸职业学院学院张老师：学习"基于'三协同'机制的'九章铸匠。十赋育人'课程体系构建研究"后，我深感其对职业教育高质量发展的深刻洞见与实践价值。这一体系精准破解了当前职教领域"工匠精神空转""协同育人浮于表面"等痛点，构建起兼具文化厚度与时代张力的育人新范式。"三协同"机制以校校、校企、校地共生为核心，打破了资源壁垒，实现从"单点对接"到"集群共生"的跨越，让教育链与产业链、创新链深度衔接。而"九章铸匠"构建的课程矩阵，从铸魂到铸梦，将价值引领、技能培养与素养提升融为一体；"十赋育人"则以赋德、赋能、赋新等路径，让工匠精神转化为可落地的教学实践。最触动我的是其文化赋能的创新——将儒家"六艺"转化为职业伦理、精准操作等现代素养，让工匠文化有了根脉。这种"体系化设计、沉浸式培育、立体化评价"的思路，既回应了制造强国对高技能人才的需求，更让职业教育实现了"育技"与"铸魂"的统一。该体系为新时代职教改革提供了可复制的范本，彰显了"以匠心育匠人，以匠魂兴实业"的育人初心，也让我对职业教育赋能青年成长、服务国家发展有了更深刻的认同。
本次讲座不仅为职教圈听众提供了宝贵的理论指导和实践案例，也为新时代技术技能人才培养提供了具有借鉴价值的理论框架与实践模型。
