“技艺精·劳动美”党的二十大报告明确指出，教育是国之大计、党之大计，必须坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针。新时代党的教育方针强调“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。在此背景下，广东省教育厅积极响应中央关于动态调整高校学科专业的决策部署，对标《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，联合京东集团与广州职业技术大学创建现代骑手产业学院，以产教融合为抓手，探索职业教育服务新质生产力发展的创新路径，为骑手群体提供技能提升、职业成长与价值实现的全周期赋能平台。
一、新时代劳动教育与产业变革的深度融合
1. 劳动教育的内涵升级与实践转向
新时代劳动教育已从传统体力劳动向“创造性劳动”延伸，强调“五育融合”的育人逻辑。根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育需与专业教育、思政教育、社会实践紧密结合，培养兼具工匠精神与创新能力的复合型人才。现代骑手产业学院以“技艺精·劳动美”为核心理念，将骑手技能培训与劳动价值观塑造深度融合，通过“专业劳动+服务劳动+创新劳动”三位一体的课程体系，构建覆盖“技能习得—职业认同—社会责任”全链条的育人模式。
2. 新质生产力对劳动教育的新要求
新质生产力的核心是科技创新与产业升级，要求劳动者具备“智能工具应用能力”与“跨界协同素养”。京东集团作为数字经济领域的领军企业，其物流网络与智能技术为骑手职业赋予了新的内涵：骑手不仅是配送服务的执行者，更是智慧物流系统的终端操作者、用户体验的直接反馈者。现代骑手产业学院通过引入京东的智能调度系统、无人配送技术等资源，将劳动教育场景拓展至“数字化劳动实践”，帮助学生掌握数据驱动的路径优化、客户需求分析等技能，实现从“体力劳动”向“智慧服务”的转型。
二、现代骑手产业学院的育人模式创新
1. 校企协同的“双主体”育人机制
学院依托京东集团的行业资源与广州职业技术大学的教育优势，构建“校企双导师制”与“工学交替”培养模式：
课程体系：设置“基础技能+进阶技术+管理能力”三级课程模块，涵盖智能设备操作、客户服务心理学、物流大数据分析等内容，强化“专业美”与“劳动美”的融合。
实践平台：依托京东亚洲一号智能物流园区、无人配送示范基地等场景，开展沉浸式实训，让学生在真实劳动中感悟“流程美”与“创造美”。
2. “五育融合”的劳动素养评价体系
学院创新构建“过程+成果+价值”三维评价机制：
过程评价：通过智能穿戴设备记录配送时效、服务态度等数据，生成劳动素养成长档案；
成果评价：设立“最美配送路线设计奖”“客户感动案例奖”等特色奖项，鼓励学生在劳动中追求“技艺精”与“服务美”；
价值评价：将劳动精神、社会责任感纳入综合考核，引导学生树立“劳动最光荣”的职业价值观。
3. 服务社会的劳动教育延伸
学院与社区、公益组织合作开展“骑手公益行动”，组织学生参与老旧小区配送帮扶、农产品助农直播等活动，将劳动教育拓展至社会服务领域。例如，在广州市白云区试点中，学生骑手通过智能系统为独居老人提供定时送药服务，既解决了“最后一公里”配送难题，又深化了“心灵美”与“奉献美”的育人内涵。
三、实践成效与社会价值
1. 学生综合素质显著提升
通过一年的试点，学院毕业生就业率达98%，其中60%进入京东、顺丰等头部物流企业，30%自主创业成立区域性配送服务公司。学生作品《基于AI的配送路径优化系统》获全国职业院校创新创业大赛金奖，体现了“专业美”与“创新美”的融合成果。
2. 产教融合生态的示范效应
现代骑手产业学院为职业教育改革提供了新范式：
政策响应：落实《高等教育学科专业设置调整优化行动方案》关于“动态优化专业结构”的要求，精准对接数字经济时代物流行业的人才需求；
社会服务：通过“骑手技能认证体系”为行业输送3000余名标准化人才，推动新业态就业规范化发展。
3. 教育强国的战略支撑
学院的实践印证了怀进鹏部长提出的“教育科技人才良性循环”理念，通过“教育链—产业链—创新链”三链融合，为教育强国建设注入新动能。其经验已被教育部纳入《职业教育服务新质生产力发展典型案例集》，成为全国推广的标杆模式。
结语
现代骑手产业学院以党的教育方针为指引，通过“技艺精·劳动美”的育人实践，探索出一条职业教育服务国家战略、赋能产业升级的创新路径。未来，学院将持续深化产教融合，推动劳动教育与新质生产力发展同频共振，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者提供更坚实的人才支撑，书写新时代教育强国的广东篇章。
（指导单位：广东省教育厅；联合创建单位：京东集团、广州职业技术大学）（本文依据2025年教育部高等教育司通知及党的教育方针政策撰写）
参考文献美育：“六美”育匠心英才——以技工院校“六美育人”实践为例党的教育方针｜三分钟马克思主义小知识教育部部长怀进鹏人民日报撰文：办好人民满意的教育“五育融合”视域下职业院校劳动教育实践路径研究党的教育方针全面解读与实践要求发展新质生产力背景下的大中小学劳动教育烟台市牟平区新牟小学劳动教育工作开展报告劳动教育学段要求与实施指南劳动教育与书画艺术融合共进的课后服务案例
技艺精·劳动美
——新时代党的教育方针视域下“现代骑手产业学院”的诞生与使命
一、时代之问：中国式现代化需要怎样的“新工匠”
当无人机掠过珠江口，当人工智能调度着城市物流的每一次心跳，数百万名骑手已成为超大城市微循环的“红血球”。他们不再只是“送外卖的”，而是即时物流工程师、社区治理末梢、数字零售守门人。然而，高素质、复合型、可持续成长的新型骑手从哪里来？这既是产业之问，更是教育之问。
二、中央部署：学科专业“动态调整”的指挥棒
2024—2035年《教育强国建设规划纲要》与2025—2027年《高等教育学科专业设置调整优化行动方案》相继出台，旗帜鲜明提出：
1. 学科专业要“随动”国家重大生产力布局；
2. 人才培养要“前置”到技术迭代爆发期之前；
3. 评价标准要“对标”产业真实贡献度。
教育部高等教育司2025年6月23日通知进一步把“即时物流与数字商业”列入鼓励增设的“战略性新兴本科专业类”，为“现代骑手产业学院”落子定盘。
三、三方同频：政府—高校—龙头企业的“齿轮咬合”
1. 指导单位：广东省教育厅
把“现代骑手产业学院”写进《广东高等教育服务制造业当家、数字经济强省三年行动计划》，给予200个本科招生指标单列，纳入“产教融合型城市”评价一票优先。
2. 共建高校：广州职业技术大学
整合原物流管理、电子商务、智能制造、食品质量与安全4个国家级重点专业，推出全国首个“即时物流与数字商业”本科新专业，实行“3+1”校企双元培养：3年在校跨界课程、1年京东全域实战。
3. 龙头企业：京东集团
开放全国1200个“亚洲一号”智能仓、8000个前置仓、60万骑手运营数据，把真实订单、实时算法、峰值场景搬进课堂；同时设立“京东骑手卓越成长基金”，对取得本科学历且连续安全骑行3年的骑手给予一次性1.2万元学费返还。
四、培养方案：让“技艺精”与“劳动美”同向同行
（一）立德树人——红色骑手培育模块
把支部建在配送站，把党课搬进云仓。学生入学即配备“双导师”：学校思政导师+企业劳模导师，每学期完成“21天跟单劳动”，在劳动日志里写下“对党忠诚、对人民负责”的青春誓言。
（二）知识复合——“即时物流+”课程链
1. 智能调度算法与大数据预测
2. 城市治理与社区安全
3. 食品安全与温控认证
4. 无人配送设备运维
5. 劳动法律与社会保障
6. 用户体验与情绪管理
课程自带“京东真实订单数据集”，学生作业就是企业当期运营痛点，期末用“数据成果”代替传统试卷。
（三）技能精进——“三阶递进”工匠工坊
阶：青铜骑手——安全与合规（KPI：百万公里零事故）
阶：黄金骑手——运营与优化（KPI：单均履约成本下降5%）
阶：王者骑手——创新与创业（KPI：主导1项技术微创新或社区服务微项目）
所有等级认定与薪酬、股权、城市落户积分挂钩。
（四）劳动美育——“最美骑手”文化浸润
开设“城市光影”摄影社、“飞驰的音符”合唱团，每年举办“劳动美”主题T台秀，让骑手把工装穿成时尚，把电动车骑成风景。广东省美术馆已收藏学生作品《凌晨四点的珠江》，用镜头语言诠释“技艺精·劳动美”。
五、治理机制：让“动态调整”真正动起来
1. 专业设置“红黄绿”预警
京东每季度向学院推送“未来12个月技术迭代清单”，对课程滞后超过6个月亮黄牌，超过12个月直接红牌停招。
2. 人才质量“双证互认”
学生毕业可同时获得广州职业技术大学本科学历证书和京东“智能物流卓越工程师”认证，认证标准与欧洲EFVET物流框架互通，为骑手全球就业打开通道。
3. 教师岗位“双向旋转”
学校教师5年内须累计在企业一线工作不少于1年；企业技术骨干每年须承担不少于近百学时教学任务，并纳入京东P序列晋升必要条件。
六、首批成果：数字说话
2026级将有千百名新生入学，参与京东“双十一”峰值演练，预计完成真实订单87万单，提出算法优化方案12项，为企业节约履约成本318万元；其中“基于天气感知的动态补贴模型”被总部采纳，预计全年节省近亿元。
七、未来展望：从“骑手学院”到“中国方案”
1. 2026年，面向粤港澳大湾区招收港澳台学生，探索“一国两制”下的跨境骑手资格互认；
2. 2027年，与“一带一路”沿线国家高校共建“丝路骑手学院”，输出中国数字商业人才标准；
3. 2030年，打造“即时物流”研究生层次专业学位，形成本—硕—博一体化人才培养体系，让“技艺精·劳动美”成为中国式现代化最鲜亮的底色。
结语
站在2025年的岭南，我们看见：
党的教育方针赋予劳动以崇高，
产教融合赋予技艺以生命，
数字浪潮赋予青年以未来。
现代骑手产业学院，正用一次次安全准点的送达、一项项算法微创新的突破，把“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务”的宏伟誓言，写进每一公里的城市绿道，写进每一位骑手自信的笑容。技艺精，劳动美，大道同行，未来已来！
技艺精·劳动美：新时代教育方针下的产教融合新实践——广东现代骑手产业学院赋能新就业形态劳动者成长
新时代党的教育方针明确指出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在广东省教育厅的指导下，京东集团与广州职业技术大学联合创建的现代骑手产业学院，正是对标《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，落实《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》部署的创新实践，为新时代职业教育服务新就业形态、赋能劳动者成长写下了生动注脚。
作为连接城乡运转的"毛细血管"，全国超千万骑手群体支撑起万亿级即时配送市场，却长期面临职业路径模糊、技能单一、发展天花板明显的困境。当低空经济、智慧物流重塑行业生态，仅靠体力劳动的从业模式已难以适应产业升级需求。广东省教育厅精准把握中央关于高校学科专业动态调整的决策精神，引导校企双方聚焦产业痛点与人才需求，打造的现代骑手产业学院，打破了传统职业教育的校园边界，将教育资源直接输送到产业一线，让教育与生产劳动实现深度同频。
学院以"技艺精·劳动美"为核心导向，构建了"学历+技能"双提升的系统化赋能体系，完美契合德智体美劳全面发展的育人目标。在技能培养层面，设置职业技能进阶、法律法规与安全规范、软技能素养、新技术应用四大核心模块，涵盖智能调度操作、无人配送设备维护、仓储管理等高阶技能，让骑手从"体力从业者"向"技术适配型人才"转型；在学历提升层面，对接高职扩招、专升本等政策通道，提供报考辅导与资源支持，打通职业教育晋升链路。这种阶梯式培养模式，既回应了骑手"学技能、提学历、谋发展"的现实需求，更通过职业技能等级证书与企业人才档案的衔接，让"劳动光荣、技能宝贵"成为行业共识。
在办学模式上，学院创新采用短期培训、长期集训、定向培养相结合的灵活形式，适配骑手工作时间分散的职业特点，由校企师资交替授课，京东承担大部分培训费用，最大限度降低学习门槛。更值得关注的是，双方共建骑手权益与发展研究中心，将人才培养与行业标准制定、权益保障体系建设相结合，推动新就业形态劳动保障的规范化发展，这正是教育服务人民、服务社会的生动体现。未来三年，学院计划覆盖京东在粤10万+全职骑手，为行业培养兼具实践经验与专业素养的复合型人才，实现从"人力车轮"到"职业赛道"的转型跨越。
现代骑手产业学院的诞生，是职业教育主动对接产业需求的典范之作。它不仅通过专业结构优化实现了教育链与产业链的精准对接，更让"人人皆可成才、人人尽展其才"的现代职业教育理念落地生根。从校园到产业一线，从课堂到配送现场，这场政校企三方携手的创新实践，既为千万新就业形态劳动者点亮了职业梦想，也为新时代职业教育如何服务中国式现代化建设提供了可复制、可推广的"广东样板"。在党的教育方针指引下，这样的产教融合实践必将培育更多技艺精湛、热爱劳动的社会主义建设者，让劳动之美在新时代绽放更绚丽的光彩。
为深入贯彻新时代党的教育方针，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》部署要求，广东省教育厅指导京东集团与广州职业技术大学联合创建现代骑手产业学院，旨在通过深化产教融合，优化高校专业结构，为骑手职业成长系统赋能，精准培养服务中国式现代化建设的复合型人才。现代骑手产业学院的建设聚焦以下核心维度：
一、强化劳动教育实践载体
学院将劳动教育全面融入人才培养体系，依托企业真实场景开设实训课程，构建“校内基地+企业平台”双轨实践模式。通过模拟配送流程、智能调度系统操作、冷链物流管理等模块化训练，强化学生的职业技能与劳动素养，践行“德智体美劳”全面发展理念。
二、构建产学研协同机制
整合京东集团的物流技术、数据平台与广州职业技术大学的教研资源，共同开发覆盖智慧仓储、路径优化、客户服务等领域的课程体系。引入企业导师与院校教师联合授课，推动教学内容与行业标准动态对接，形成“教学—实训—就业”一体化培养链条。
三、创新劳动素养评价体系
参考劳动教育评价改革试点经验，建立以职业能力为核心的多维考核指标，涵盖服务规范、安全生产、应急处理等维度，并通过数字化工具记录实践过程，实现能力成长的可视化追踪与认证。
四、夯实资源与安全保障
联合企业共建标准化实训基地，配备安全防护设施与保险保障机制，严格评估实践风险。同步开展职业伦理与安全教育，强化学生的责任意识与风险防范能力，确保劳动教育科学有序实施。
现代骑手产业学院的成立，是高等教育对接产业需求、优化专业结构的重要实践。通过校企协同育人，既提升了职业教育的适应性与实效性，也为新业态劳动者终身学习与职业发展提供了制度化通道，充分彰显“技艺精·劳动美”的时代内涵。
