第九届黄炎培职教奖100名杰出教师奖各省份获奖数量排名中，山东省以9个获奖名额位居榜首，广东省、浙江省、重庆市各获7个奖项并列第二，福建省以6个奖项位列第五。
各省份具体获奖数量及排名如下：
表格
排名 省份 获奖数量
1 山东省 9
2 广东省 7
2 浙江省 7
2 重庆市 7
5 福建省 6
6 黑龙江省 5
6 四川省 5
6 河北省 5
9 江苏省 4
9 安徽省 4
11 甘肃省 3
11 吉林省 3
11 湖北省 3
11 广西壮族自治区 3
11 北京市 3
11 湖南省 3
11 天津市 3
11 山西省 3
11 辽宁省 3
11 贵州省 3
21 陕西省 2
21 江西省 2
23 上海市 1
23 西藏自治区 1
23 青海省 1
23 宁夏回族自治区 1
23 新疆维吾尔自治区 1
23 内蒙古自治区 1
23 云南省 1
可视化图表如下：
深耕职教沃土 铸就时代匠魂：第九届黄炎培职教奖杰出教师群像素描
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，职业教育承担着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。第九届黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”的100位获奖者，正是这一宏伟事业中涌现出的璀璨群星。他们来自天南海北，扎根于不同类型的职业院校，却共同秉持着黄炎培先生“使无业者有业，使有业者乐业”的职教理念，以赤诚之心、精湛之艺、创新之思，书写了新时代职业教育工作者的卓越篇章。他们的先进事迹，宛如一幅幅精雕细琢的工笔画，共同构成了一幅彰显中国职业教育精神与力量的恢弘画卷。
一、信念如磐：扎根一线的职教守望者
这份百人名单，覆盖了从东部沿海到西部边疆，从中心城市到县域基层的广阔地域。获奖教师们长期坚守在教学、管理、实训第一线，将个人理想深深嵌入国家职业教育发展的蓝图之中。
在祖国最需要的地方播撒希望
古毅老师所在的昌都市技工学校，位于雪域高原。在这里，他克服高寒缺氧的艰苦环境，致力于为藏族同胞传授现代职业技能，将技术的种子播撒在离天空最近的土地上，为促进民族地区经济社会发展、巩固脱贫攻坚成果贡献了不可替代的力量。孙彩云老师服务于西宁市湟中区职业教育中心，苏瞧忠老师扎根于平江县职业技术学校，他们身处职业教育体系的“神经末梢”，却以最贴近乡村、贴近基层的方式，为数以千计的农村学子打开了通往技能成才、人生出彩的大门，成为乡村振兴中最坚实的教育支撑。
在关键领域坚守育人初心
刘辉老师*来自安徽警官职业学院，在培养忠诚卫士的特殊战场上，他将法治精神、纪律意识与职业技能深度融合，塑造着未来平安中国的建设者。朱晓琴老师**供职于核工业卫生学校，在关乎国计民生与公众健康的核工业领域，她潜心培养兼具专业技能与高度责任感的医护人才，守护着特殊行业从业者的生命健康。缑庆伟老师所在的北京交通运输职业学院，是首都交通人才的摇篮，他致力于培养适应智慧交通发展的高素质技术技能人才，为超大城市的有序运行保驾护航。他们的坚守，体现了职教人对国家战略与重点行业需求的深刻回应。
二、匠心传承：技艺精湛的“大先生”
黄炎培先生倡导“手脑并用，做学合一”。百位杰出教师无一不是各自领域的技术能手或行业专家，他们不仅传授知识，更传承着可贵的工匠精神。
他们是行业技术的引领者
王勇勇老师（兰州装备制造技师学院）、牛同训老师（山东工业职业学院）深耕装备制造领域，他们的课堂与车间无缝衔接，培养的学生以精湛的数控加工、机械装配技艺，在现代制造业的舞台上大放异彩。马仁海老师（襄阳职业技术学院）、陈岁生老师（杭州职业技术学院）在汽车技术、智能制造等方向持续创新，将产业前沿技术转化为教学项目，让学生与行业进步同步成长。章安平老师（台州职业技术学院）、彭振博老师（宁波职业技术大学） 身处民营经济活跃的浙江，紧密对接区域产业升级，为“中国制造”向“中国智造”跨越输送了大量能工巧匠。
他们是传统技艺与现代专业的守护人
韩再芬老师身跨安徽黄梅戏艺术职业学院与安庆师范大学，作为黄梅戏表演艺术家，她将舞台艺术的精髓系统化、课程化，为国家级非物质文化遗产的活态传承培养了新生力量。赵晓波老师（黑龙江艺术职业学院）在艺术职业教育领域辛勤耕耘，为文化繁荣培育基层文艺工作者。郝红花老师（平湖市职业中等专业学校）、胡桂兰老师（浙江省永康市职业技术学校） 则结合地方产业特色（如服装、五金），将传统工艺与现代设计、营销相结合，赋予地方特色产业新的生命力。
他们是跨界融合的探索者。
孔春霞老师（福州软件职业技术学院）、杨秋芬老师（湖南网络工程职业学院） 在信息技术领域，将复杂的代码与算法转化为学生可掌握、可应用的能力。张新锋老师（东营职业学院）、崔维群老师（山东水利职业学院）聚焦能源化工与水利环保，培养绿色发展的践行者。高照全老师（北京农业职业学院）、孙秋艳老师（山东畜牧兽医职业学院）在现代农业领域，推广智慧农业、健康养殖技术，服务农业农村现代化。他们的教学，生动诠释了“术业有专攻”的深刻内涵。
三、改革创新：职教改革的奋楫者
面对科技革命、产业变革的浪潮，获奖教师们主动求变，在教育教学改革中勇立潮头。
深耕课程与教学改革
王向红老师（上海电子信息职业技术学院）、张晋源老师（重庆工业职业技术大学） 等人积极推动项目化教学、模块化课程改革，将真实工作任务、企业案例引入课堂。邱宁宏老师（遵义职业技术学院）、陈杏禹老师（辽宁农业职业技术学院）深入开发活页式、工作手册式教材及配套信息化资源，让学习更加灵活、高效。周兰老师（武汉船舶职业技术学院）、齐彩霞老师（黑河市职业技术教育中心学校） 积极探索线上线下混合式教学，突破时空限制，提升教学效果。
推动产教深度融合
刘蘅老师（重庆工业职业技术大学）、吴砚峰老师（广西职业技术学院） 等众多教师，是校企合作的积极促成者和深度参与者。他们牵头或参与建设产业学院、校企合作实训基地，引入企业导师，共同开发标准，实施订单培养，使人才培养与产业需求同频共振。凌巍炜老师（江西应用技术职业学院）、宫晓峰老师（烟台职业学院） 通过带领学生参与企业真实项目、技术研发，实现了教学、生产、创新的良性互动。
探索育人模式新路径
朱占峰老师（南昌职业大学）、刘科江老师（广州职业技术大学） 在本科层次职业教育试点的前沿，探索着高素质技术技能人才培养的新模式。甄国红老师（吉林工程技术师范学院） 则致力于职教师资的培养与培训，为职教事业可持续发展夯实基础。魏亚丽老师（山东省潍坊商业学校）、赵淑娟老师（齐河县职业中等专业学校）在中职阶段强化养成教育、职业生涯规划，为学生终身发展奠基。
四、大爱无疆：学生成长的引路人
教育的本质是爱。百位杰出教师以仁爱之心，关怀每一位学生的成长，成为学生信赖的良师益友。
他们倾注关爱，有教无类
面对基础各异、来自不同背景的学生，张华琦老师（铜仁职业技术大学）、赵春海老师（滨州职业学院） 等付出极大耐心，因材施教，帮助后进生重拾信心，助力优秀学生脱颖而出。杨颖杰老师（湖北生态工程职业技术学院）、陆欣老师（玉溪职业技术学院）关注学生心理健康与生活困难，通过谈心、家访、帮扶，让学生感受到校园的温暖。
他们悉心指导，成就梦想
在各级各类职业技能大赛的赛场上，这些老师是学生身后最坚实的依靠。丁海英老师（陕西能源职业技术学院）、秦凤梅老师（重庆城市管理职业学院）等投入大量业余时间，指导学生刻苦训练，以赛促学、以赛促教，带领学生在竞技舞台上摘金夺银，实现技能突破和人生飞跃。他们的学生，许多已成为行业骨干、技术能手，这正是师者价值最直接的体现。
他们师德高尚，言传身教。
百位教师以严谨的治学态度、扎实的工作作风、无私的奉献精神，潜移默化地影响着学生。他们不仅是技能的传授者，更是职业道德、劳模精神、工匠精神的示范者，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养了一批又一批德技并修的时代新人。
结语
这100个闪亮的名字，是新时代中国百万职教教师的优秀代表。他们的故事，或许没有惊天动地的壮举，却由日复一日的坚守、精益求精的追求、春风化雨的关怀所铸就。他们深耕于职业教育的沃土，用智慧与汗水浇灌“工匠之苗”，为经济社会高质量发展提供了源源不断的人才支撑，生动践行了黄炎培职业教育思想的核心要义。
他们的先进事迹，彰显了职业教育作为类型教育的重要地位和独特价值，鼓舞着广大职教工作者继续投身于这项光荣的事业。展望未来，在推动职业教育“一体两翼五重点”改革、建设教育强国的道路上，需要更多这样的杰出教师涌现，共同谱写中国职业教育更加辉煌壮丽的明天，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴贡献坚实的职教力量。
