一条没有高文凭“鳞”、没有高职称“鳍”的鲶鱼——用20年践行了“德塑人生，技行天下”。
职业鲶鱼侯银海：在第41个教师节，聊做“与众不同”的教师——“独立精神、自由思想”的教师
作者：侯银海
2025年9月10日，中国第41个教师节。主题为：“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。此刻，我坐一间实训基地的机床旁，窗外是秋老虎的烈阳，窗内是锃亮的导轨与切削液的味道。二十年实习指导教师的身份，让我习惯了在铁屑与图纸之间寻找教育的坐标。今天，我想借这个日子，和父亲——一位1985年9月10日就站在首批教师节领奖台上的老小学教师——做一次跨越时空的对话，也向全国30多个省市自治区、几百所职业院校、数万名师生，交一份“另类”的教师节答卷。
一、1985：15岁的我，看见父亲领到“三十年教龄勋章”
1985年，我15岁，在河南省汤阴县宜沟镇五七初中读初三。那天，父亲穿着洗得发白的涤卡中山装，把一枚铜质“三十年教龄勋章”别在胸前，笑得像孩子。勋章背面刻着“尊师重教 百年大计”，八个小字在夕阳下泛着金光。父亲转身对我说：“教师这口饭，吃的是良心，端的是寂寞，捧的是未来。”
那一刻，我并未意识到“教师节”会成为我生命的暗线。我更不知道，10多年后，我会从一名机械制造厂的技术员，“子承父业”变成职业院校里最“土”的实习指导教师——没有高级职称、没有省部级课题、没有核心期刊论文，只有一把游标卡尺、一张硬板床、一张全国铁路通票。
二、2004：从“留洋”到“留厂”，我选择做一条“职教鲶鱼”
2004年，跑到郑州煤炭技师学院当起月薪1000多元的实习指导教师。同事暗笑：“老侯疯了，从‘留厂’变成‘留校’，图啥？”
我图的是——把车间里的“真问题”带回课堂，把课堂里的“假作业”踢回车间。我图的是——让学生在第一道切削纹里，看见“中国制造”的痛点；在第一条装配缝里，摸到“中国智造”的脉搏。我给自己取了个网名：职教鲶鱼——专啃淤泥，专搅浑水，专叼死鱼。
三、“德塑人生，技行天下”：我叩问了自己20年
走过全国几百所职业院校，见过无数校训石，“德塑人生，技行天下”八个大字出现频率最高。教师节这天，我总会把脸贴在冰凉的石刻上，问自己三个问题：
1. 要求学生“德技并修”，我自己先做到了吗？
2. 要求教师“知行合一”，我们学校有多少老师能做到？
3. 口号里“技行天下”，到底有几个人真正“技行全国”？
我不敢替别人回答，只敢拿自己“开刀”：
——20年里，我跑了30个省市自治区，行程42万公里，相当于绕地球赤道10圈半；
——20年里，我住过80元一晚的地下室，啃过5毛钱一个的馒头，给全国数万名师生线上线下名学生讲过“班主任德育校园文化建设”还讲过“互联网+信息化教学”还讲过“劳动教育”；
——20年里，我拒绝所有“兼职赚快钱”的诱惑。
——近10多年里，我没有发表一篇“核心”，却编写了9部学生用教材，一本获十四五国规教材
于是，我敢在任何一个校训石前，大声说：侯银海——一条没有文凭“鳞”、没有职称“鳍”的鲶鱼——用20年践行了“德塑人生，技行天下”。
四、“留学生二十余年，未持一纸文凭”：陈寅恪给我的三把“教育的刀”
有人笑我：“老侯，你跑再多地方，也只是个‘高级技师’，连个副教授都不是。”我笑回：“陈寅恪还‘留学生二十余年，未持一纸文凭’，最后却成了‘教授之教授’。教育的评判标准，从来不止一把尺子。”
我把陈寅恪当作精神导师，从他身上抽出三把“教育的刀”：
1. 独立精神——不唯文凭、不唯帽子、不唯奖项，只唯“真问题”。
2. 自由思想——敢于在课堂上说“教材可能错了”，敢于在车间里喊“工艺必须改了”。
3. 质疑权威——我让学生做的第一件事，就是把国家标准、行业规范、企业图纸全部“撕”一遍，重新量、重新算、重新做。
五、“职称荣誉”与“行走勋章”：两条赛道，同一颗良心
经常有年轻教师问我：“侯老师，我评不上副教授，是不是人生就失败了？”我给他看两样东西：
左手，是一枚“国家教学成果奖”勋章却让我跑了42万公里；
右手，是一张准双“高级技师”职称证书，重15克，却让我失眠了15年。
我说：“荣誉是别人给的，勋章是自己走的。你可以选择任何一条赛道，但别丢了一颗良心。”
六、2025：写给未来教师的“三句狠话”
第41个教师节，我想把三句最“狠”的话，送给即将走上讲台的年轻人：
1. 不要急着发论文，先学会发“问”——问学生、问企业、问自己。
2. 不要急着评职称，先学会“评”自己——评一节课、评一次实训、评一次失败。
3. 不要急着走“天下”，先学会走“车间”——把每一道切屑、每一次废品、每一滴切削液，都走成你的“教育地图”。
七、结尾：父亲勋章与我勋章
1985年，父亲把“三十年教龄勋章”挂在家里最显眼的地方；
2025年，我把42万公里的高铁票、汽车票、船票、机票，贴满一整面墙，取名“行走勋章”。
父亲用30年告诉我：教师是“良心饭”；
我用20年告诉自己：教师更是“行走饭”——只有把双脚放进车间的油泥里，才能把教育的根须扎进中国的土壤里。
今天，在第41个教师节，我愿意继续做那条没有“鳞片”、没有“鳍”的鲶鱼，在职业教育的池塘里，啃淤泥、搅浑水、叼死鱼，直到把“德塑人生，技行天下”八个字，走成中国职教大地上的——
一道切削纹，
一条装配缝，
一颗永不生锈的——
中国师魂。
