跋山涉水终至桂，德育花开满象山一一职教先锋侯银海广西桂林学术交流纪实桂林论道：德学五进融合6Q/10S赋能德育新品牌
当那面历经风尘却依旧鲜亮的“职教先锋”小红旗，终于飘扬在漓江之畔、象鼻山前，职业教育界“鲶鱼”侯银海完成了其壮游中国版图的最后一块拼图。从东海之滨的青岛、烟台、日照，到天山脚下的新疆石河子；从天涯海角的海南三亚，到北国之门满洲里；跨越三十余省市自治区，这位矢志探索“百年巨匠”黄炎培职教强国之路的践行者，终于踏上了儿时记忆中“魂牵梦绕”的桂林热土。“桂林山水甲天下，我终于到了！”这声感慨，不仅是对童年憧憬的圆梦，更是一位职教行者万里征程抵达重要节点的宣言。
万里征程：一面红旗丈量职教中国
侯银海的“走千所职教名校，拜万名职教名师”之旅，本身就是一部行走的职教史诗：
时空壮游：东临黄海，西抵天山，南达天涯，北至国门，行程覆盖大半个中国版图，其广度与深度在当代职教探索中罕有匹敌。
精神图腾：那面随身携带的“职教先锋”小红旗，是流动的信仰标识，象征着传承黄炎培“使无业者有业，使有业者乐业”职教理想的坚定决心，也凝聚着万千职教同仁的期盼。
厚积薄发：三十余省市的积淀，海量名校经验与名师智慧的汲取，为其教育思想的淬炼与创新实践奠定了无比丰厚的基础。广西之行，正是这万里取经后的厚积薄发。
桂林论道：德学五进融合6Q/10S赋能德育新品牌
本次广西首秀，绝非简单的风景之旅，而是一场聚焦职业教育核心痛点——德育与班主任工作的深度学术碰撞。侯银海带来了其精心凝练的实践成果：“德学五进融合6Q/10S管理赋能班主任德育品牌建设”。这套体系极具创新性与实操价值：
1. “德学五进”铸魂：强调将德育（德）与专业学习（学）深度融合，并系统性“进课堂、进班级、进宿舍、进活动、进心灵”，打破德育与智育的壁垒，让立德树人如盐入水，浸润职教学子成长的每一个空间与环节。
2. “6Q素养”筑基： 突破传统单一智力（IQ）评价，构建包含**智商(IQ)、情商(EQ)、逆商(AQ)、财商(FQ)、体商(BQ)、灵商(SQ)的综合素养模型。旨在培养面对未来复杂挑战，具备健全心智、坚韧品格、健康体魄与正确价值观的“完整的人”。
3. “10S管理”塑形：将现代企业卓越的现场管理理念（常整理、常整顿、常清扫、常清洁、常素养、常安全、常节约、常学习、常服务、常坚持）创造性引入班级日常管理。通过可视化的规范、标准化的流程、持续性的改善，营造整洁、有序、安全、积极向上的班级物理与人文环境，于细微处培养学生职业习惯与工匠精神。
4. 赋能班主任： 班主任是德育品牌建设的关键执行者。该体系通过提供清晰的理论框架、实用的管理工具（如10S检查表、6Q成长档案）和可复制的操作路径，极大提升班主任工作的专业性、系统性和成就感，助其成为德育品牌的“首席运营官”。
5. 品牌化输出： 最终目标是将优秀的班级德育实践凝练成可识别、可推广的“品牌”，形成“一校一品”、“一班一特”的生动局面，提升职业院校德育工作的影响力与美誉度。
“甲天下之形，甲天下之魂”！
山水智城：桂林的职教新启示
在“山水甲天下”的桂林探讨职教，具有独特的象征意义：
山水之智：桂林山水的灵动、包容与和谐，启示职教需兼具扎实技能（山的厚重）与创新思维（水的灵动），培养全面发展的人才。侯银海的6Q模型，正是对这种“智”的全面呼应。
象鼻山精神：象鼻山扎根漓江、昂首向前的姿态，恰似职教人应有的定力与进取。10S管理所强调的“常坚持”，正是这种扎根日常、久久为功精神的体现。
文化沃土： 桂林深厚的文化底蕴，为融合地域特色、创新德育内容（如结合民族技艺、旅游文化进德育）提供了丰富资源，助力打造具有广西印记的职教德育品牌。
> 黄炎培先生曾言：“职业教育的目的，谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备。”侯银海桂林之行播下的“德学五进融合6Q/10S”火种，正是对这一崇高使命的当代创新实践。当“职教先锋”的红旗掠过象鼻山的倒影，它不仅标志着一位行者万里征程的圆满一站，更预示着中国职业教育在深耕德育沃土、锻造时代新匠的征程上，正翻开融合传统智慧与现代管理、兼具民族特色与全球视野的崭新一页。这面红旗，将继续在更多职教热土上，猎猎飘扬。
跋山涉水终至桂，德育花开满象山一一职教先锋侯银海广西桂林学术交流纪实
2025年夏末，当“职教先锋”的小红旗插上广西版图的那一刻，侯银海站在桂林象鼻山下，轻抚儿时就烂熟于心的山水画卷，百感交集。作为“走千所职校、拜万名职师”游学计划的收官之站，这座被历代文人吟诵的“山水甲天下”之城，终于以“德学五进融合6Q/10S管理赋能班主任德育品牌建设”的学术交流主题，向这位职教鲶鱼敞开了怀抱。
从东海之滨到天山脚下，从天涯海角到北国边陲，侯银海的足迹已印刻30余省市。广西的迟到，恰似一幅藏在黄炎培手稿中的留白 -一等待一场以德育为墨、以管理为笔的郑重落款。在桂林学校的报告厅里，他分享了如何将“6Q心智模型”融，教日常，如何用“10S现场管理法”锻造班级文化的筋骨;而象鼻山倒映的漓江，则成了他口中“职教如山水一一刚柔并济方能润物无声”的最佳注脚。
此行中，侯银海特别探访了当地一所以“工匠精神”闻名的职校。让他看到黄炎培“使无业者有业，使有业者乐业”理念在八桂大地的鲜活实践。离桂前，他将一面绣有“知行合一”的锦旗赠与师生，背面题着:“山水为凭，职教有道;五岭以南，先锋当歌。”
当游学数据的最后一页钉上广西坐标，这场跨越万里的探索，正以象鼻山为界碑，向着下一座职教高峰延伸。而侯银海背包里那本翻旧的《黄炎培日记》，又多了一页来自桂林的批注:“甲天下之形，甲天下之魂。”
