让我们带领学生“舟行碧波上，人在画中游”，驶向德技并修、山水同美的远方！
6Q10S 赋能“山水美”班主任“德育品牌更美”——舟行碧波上 人在画中游
桂林市××职业学校德育品牌建设班主任培训讲稿
（主讲人：职教鲶鱼侯银海 2025 年 8 月 25 日）
各位亲爱的班主任同仁：
大家下午好！今天，我们相聚在世界山水名城——桂林，在漓江之畔、象山之麓，开启新学期德育品牌建设的第一课。
桂林山水甲天下，漓江清波荡漾，奇峰倒影如画；而我们的校园，也将因 6Q10S 的注入，成为立德树人的另一幅“活画卷”。
今天，我们的培训主题就是：用 6Q10S 把“山水美”转化为“德育品牌更美”，让每一位班主任都能“舟行碧波上，人在画中游”。
一、用语文课本打开德育视野——从《桂林山水》看品牌叙事
- 课文的结构就是品牌叙事的结构
· “桂林山水甲天下”——总领句，相当于我们的德育品牌口号。· 分写“水之三美”（静、清、绿）、“山之三美”（奇、秀、险）——对应我们学生的六商画像。· 结尾“舟行碧波上，人在画中游”——首尾呼应，形成沉浸式体验，这正是我们德育场景的最终追求。 - 修辞的魔力就是品牌的感染力
· 排比：让价值有节奏、有气势。· 比喻：让抽象的美德可视化、可感知。· 对比：让独特优势更突出。——德育品牌同样需要“修辞”。
二、用 6Q 回答“六个关键之问”——把“山水”转化为“三全育人”坐标
- 价值之问：培养什么人？——“山水少年”
静：心有定力；清：纯净品格；绿：生命活力。
奇：创新思维；秀：优雅审美；险：勇毅担当。 - 标准之问：怎样的人？——六商画像
健商（HQ） 像漓江水一样生生不息
德商（MQ） 像桂林山一样壁立千仞
智商（IQ） 像倒影一样智慧澄明
情商（EQ） 像竹筏一样协作圆融
逆商（AQ） 像岩溶一样百折不挠
志商（WQ） 像日出一样志在高峰 - 路径之问：如何培养？——6 个品质实体
品质学校、品质教师、品质学生、品质课堂、品质课程、品质班级，六位一体，层层放大。 - 场景之问：在哪里培养？——“山水五维场景”
校园是主山、企业是次山、社区是连山、家庭是后山、网络是云山水。 - 评价之问：培养得怎样？——“三色评价量表”
绿色（合格）、青色（良好）、碧色（优秀），与漓江水色一致。 - 动力之问：如何持续？——“三驾马车”
文化认同（山）、制度激励（水）、数字赋能（舟）。
三、用 10S 打造十个可感支点——把“山水美”做成班级德育品牌
- Spirit 思想引领：
每学期开学第一课——《像漓江水一样静、清、绿》主题班会。 - System 制度保障：
制定《班级山水公约》，把“六商”转化为可量化操行学分。 - Sympathy 师生共情：
每周“青山对话”——师生一对一 10 分钟心灵漂流瓶。 - Synergy 家校社协同：
成立“漓江护水联盟”，家长、企业河长、社区志愿者共管一条校内“微漓江”。 - Space 空间浸润：
打造“山水五景”班级文化角：水镜台、奇峰墙、竹筏凳、倒影窗、云瀑灯。 - Smart 数字赋能：
开发“山水德育成长 APP”，学生六商雷达图实时可视。 - Project 项目驱动：
每学期一个“山水创客”PBL——例：用 3D 打印复原桂林喀斯特地貌。 - Service 服务学习：
“小导游”社团每周为游客义务讲解“桂林山水故事”，把德育做到景区。 - Show 成果展示：
举办“山水微电影节”，学生用 1 分钟短视频演绎“我心中的山与水”。 - Self-improvement 反思改进：
每月“倒影日记”，学生对着漓江水自拍 15 秒短视频，自问“今天我美吗？”
四、用“舟行碧波上”设计学期德育四段航程
第一段：溯源——“问水哪得清如许”
主题：价值认同与六商启蒙
第二段：过滩——“舟已过万重山”
主题：逆商与志商锤炼
第三段：泊岸——“青山遮不住”
主题：服务学习与社区协同
第四段：入海——“千川汇海阔”
主题：成果展示与品牌发布
五、行动清单：开学第一周班主任“五个一”工程
- 发布一条“山水德育品牌”短视频号，学生主演。
- 召开一次“山水公约”圆桌会议，家长线上连麦。
- 布置一块“倒影墙”，学生贴出假期最清澈的一张照片。
- 上线一个“六商雷达图”自测小工具，学生扫码即得。
- 组织一次“漓江晨跑”，师生共同完成 3 公里 HQ 打卡。
六、结语：让每一间教室都成为一幅流动的山水画
老师们，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，是大自然馈赠给我们的美学教材；而 6Q10S 则是我们手中的画笔。
愿我们在新的学期，用价值之问勾勒山的轮廓，用制度之水托举舟的轻盈，用数字之桨划向未来。
让我们带领学生“舟行碧波上，人在画中游”，驶向德技并修、山水同美的远方！
谢谢大家！
