第九届黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”推荐候选人侯银海同志综述材料
一、推荐背景
经商丘市人民政府同意，推荐侯银海同志参加第九届黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”评选。以下将从多方面对侯银海同志进行详细介绍，展示其在职业教育领域的卓越贡献。
相关佐证材料说明
校级申报公示：确保推荐工作的公开透明，接受校内师生的监督。
校级申请使用商丘市人民政府用印申请：体现推荐流程的规范性和严肃性。
校级、纪委、商丘市人民政府同意申报用印章：表明各级部门对侯银海同志参选的认可和支持。
推荐候选人基本信息
侯银海，男，1970年7月出生，中共党员。他是河南商丘技师学院机电应用技术系实习指导教师、工具钳工高级技师，同时也是“草根职教先锋学术交流团队”、“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合发起人。自2004年9月任教以来，他已在职业教育领域深耕21年。
工作经历与获奖情况
工作简历：1992 - 2001年在河南省汤阴县华兴机械制造有限公司从事技改工作；2001 - 2004年在河南职业技术学院机电一体化专业脱产进修；2004 - 2006年在河南省郑州煤炭技师学院任外聘实习指导教师；2006年至今在河南商丘技师学院任金工实习指导教师。
近三年获奖情况（省部级以上）：2023年获国家级教学成果奖二等奖（教育部颁奖）；2022年获重庆市教学成果奖一等奖（重庆市人民政府颁奖）。
企业实践经历：1992 - 2001年在河南省汤阴县华兴机械制造有限公司技术科参与机械设计制造；2015 - 2025年利用假期在昆山巨林科教实业有限公司研发部进行先进制造技术（自动化生产线装调）实践；2024 - 2025年利用假期在武汉弗莱茵科技有限公司研发部参与激光加工“三商之源·华商之都”文创作品实践。
近三年所任主要课程：包括金工实训《钳工》（380节）、《模具零件手工制作》（120节）、《先进制造技术》（56节）、《机械制造工艺基础》（119节）、《劳动教育》（64节），均采用理实一体化授课方式，授课对象为中高级工。
二、践行“教育强国”，勇当职教先锋
侯银海同志被业界誉为新时代“职教鲶鱼”与“创新先锋”，他曾得到2022年获第七届黄炎培职业教育奖杰出校长奖，任教育部职业院校文化素质教育指导委员会副主任委员、劳动教育专委会主任委员，重庆工业职业技术大学原党委书记王官成的学术指导。他还获得2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖、2021年重庆市教学成果一等奖、2023年第六届中国教育创新成果公益博览会“SERVE提名”奖。
（一）匠心传承黄炎培精神：立德树人的职教实践
1. 育人体系创新：侯银海坚守“立德树人、为党育人、为国育才”的使命，创新构建了“做学教展评”12345育人体系，该体系已覆盖全国百余所院校，为职业教育的人才培养提供了新的模式和思路。
2. 数字化平台与劳动教育建设：他主导开发了“劳育通”等数字化平台，建立了10万余份“一生一策”成长档案，为学生的个性化发展提供了有力支持。同时，他牵头组建“三协同”劳动教育联盟，推动劳动教育师资人才测评标准化建设，主编“十四五”国家规划教材《中职生劳动教育教程》，打造“技艺精·劳动美”特色课程，惠及10万师生，并指导学生获得省市级技能奖多项。
3. 精神传播与社会服务：通过《光明教育家》等平台，侯银海积极传播“敬业乐群”精神。他年均解决企业技术难题10余项，开展公益培训5801人次，其共享的数字资源获得了《学习强国》《中国城市报》《文化参考报》《教育时报》《河南教育》等多家官方媒体的报道。
（二）双师/工学一体化能力：产教融合的深度实践
1. 教材编写与成果获奖：侯银海主编教材9部，其中包括1部“十四五”国家规划教材。他开发的“劳育通”等平台支撑了10万份动态档案的管理。其成果《机制撬动标准驱动五劳联动手脚并动时代传动：职业院校劳动教育创新与实践》获得国家级教学成果二等奖，还获得第六届中国教育创新成果公益博览会SERVE提名奖。
2. 标准制定与课题研究：他制定了《劳动教育三协同》团队服务标准，开发了钳工类职业认定题库3套，参与省部级子课题2项，发表核心论文4篇。
3. 赛创融合与人才认证：在赛创融合领域，他指导学生获得省级以上技能奖多项。他独创的“道 - 术 - 器 - 用 - 评”五维教学模式，应用于教学后有效破解了学困生问题，研究成果被纳入教材。作为钳工高级技师、考评员，他认证高技能人才300余名，实现了教学链与产业链的双向赋能，践行了黄炎培“手脑并用”的职教精髓。
（三）教育教学创新：模式重构与实效辐射
1. 教学模式创新：以黄炎培先生倡导的“大职业教育主义”教育理念为指导，侯银海构建了“三阶四维”教学模式（基础夯实 - 项目实战 - 创新孵化），为职业教育教学提供了新的框架和方向。
2. 数字化平台与课程开发：他联合企业开发了“劳育通”等4个数字化平台（获3项软件著作权），服务百校10万师生。同时，他参与编写教材并开发了《“激光内雕刻”》等岗位课程（企业项目占比82%），使教学内容更加贴近实际生产。
3. 教学实践成果：在教学实践中，他参与省部级课题1项，学生技能考证通过率超95%。他指导的“激光加工商丘文旅商品”等项目入选典型案例集，培养教学能手3名。作为考评员，他首创“四传四研”技艺传承体系，通过670场全国教研活动推广技术，实现了“课堂与车间零距离”。
（四）产教融合实践：生态构建与技术转化
1. 平台开发与合作：侯银海积极落实国家产教融合政策，利用业余时间与高科技智能企业合作开发“劳育通”“五育通”等微信小程序，打造专业融合式千校万师万班线上线下公开课，吸引了全国10万多名师生的关注与使用。他还被全国近百家院校及产教融合企业特聘为指导专家。
2. 产教融合新范式构建：以“三维联动”模式构建产教融合新范式，他参与研发“劳育通”等4个平台，制定行业团队标准3项，创建全国首个“三协同劳育联盟”（覆盖100所院校）。联合6家企业开发岗位课程，主编教材9部，使学生实践优良率提升40%，参与技改项目提效30%，创收100万元。他构建的“三阶九步”培训体系，培养师资1万余人次。
（五）传帮带能力：教师培养的系统创新
1. 教师培养模型与方法：侯银海首创“三阶十五级”教师培养模型，推行“四维带教法”（师德、教法、科研、实践），近5年通过线上线下方式培养教师50余名，孵化团队2个。
2. 培养成果与经验推广：在他的培养下，王老师获得省级技能大赛奖项，朱老师、邹老师获得学校年度优秀教师称号。他创建的“职教先锋”社群覆盖32个省市，组织教研600多场，构建的“三个阶段十五个台阶”新教师成长模式被多省市采纳。他凝练的“五真”教学法（真项目、真流程、真情境、真评价、真成长），培养的教师获得省市级以上奖多项。其在《今日头条》开辟的 “传帮带” 专栏展现276.5万次，阅读量达123.93万次，相关经验被《学习强国》平台以及《中国城市报》专题报道。
（六）教育科研创新：四链融合的学术突破
1. 教学模式与平台创新：再次以“大职业教育主义”教育理念为指引，侯银海构建“三阶四维”教学模式，联合企业开发数字化平台，服务广大师生，参与编写教材并开发岗位课程，推动了职业教育教学的创新发展。
2. 科研成果与效益转化：以“四链融合”引领职教科研，他获得国家教学成果奖二等奖、省级一等奖，主编9部教材（其中“十四五”国家规划教材1部），制定行业团队标准3项，首创“AI + 劳动教育”评价模型。他开发多门岗位课程，构建“做学教展评”模式使学生实践能力提升35%，主导的数字化平台转化效益达100万元。
综上所述，侯银海同志在职业教育领域取得了显著的成绩，他以实际行动传承和践行了黄炎培精神，为职业教育的发展做出了重要贡献，是第九届黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”的优秀候选人。
附：第九届黄炎培职业教育奖杰出教师奖具有代表性佐证材料
1.立德树人
【佐证材料要求】
1.提供在师德师风、爱岗敬业等方面受到的省级以上的荣誉和表彰，中华职业教育社以及省级地方组织颁发的荣誉和表彰的证明材料等；
2.提供落实立德树人、五育并举等方面的证明材料，如德育特色案例、获得的奖项、课题立项及荣誉证明材料等；
3.提供证明班主任业绩或参加基层一线院校任教、支教、社会服务经历的证明材料；
4.提供在正式期刊公开发表黄炎培职业教育思想的研究成果、论文及相关文章等相关证明材料。
一、简述 匠心传承黄炎培精神：立德树人的职教实践
坚守“立德树人、为党育人、为国育才”使命，创新构建“做学教展评”12345育人体系，覆盖全国百余所院校。主导开发“劳育通”等数字化平台，建立10万余份“一生一策”成长档案，牵头组建“三协同”劳动教育联盟，推动劳动教育师资人才测评标准化建设；主编“十四五”国家规划教材《中职生劳动教育教程》，打造“技艺精·劳动美”特色课程，惠及10万师生，指导学生获省市级技能奖多项。
通过《光明教育家》等平台传播“敬业乐群”精神，年均解决企业技术难题10余项，开展公益培训5801人次，共享的数字资源获《学习强国》、《中国城市报》《文化参考报》《教育时报》《河南教育》等多家官方媒体报道。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
佐证1：获得国家级教学成果二等奖共20人参与本人排第17名
佐证2：重庆市教学成果奖共11人参与本人排第7名
佐证3：获得第六届中国教育创新成果公益博览会SERVE提名奖
佐证4：获得河南省职业教育教学成果三等奖
佐证5：获得河南省教育厅优秀教学课件一等奖
佐证6：当选中国教育发展战略学会终身教育工作委员会第二届理事
佐证7：被中国教师发展协会中国班主任大会组委会聘为兼职研究员
佐证8：被中国班主任大会组委会聘为专家组成员
佐证9：第二主编教材获得十四五国规教材
佐证10：以课题组第2成员(共5人)参加河南省教育科学规划一般课题研究
佐证11：主持21世纪教育研究院2010年小额资助项目
佐证12：参与全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题子课题研究
佐证13：参与人力资源和社会保障部科技项目子课题研究
佐证14：以第二作者在《光明教育家》发表《黄炎培“敬业乐群”教育思想的实践与探索:从理念精髓…》文章
佐证15：《学习强国》专题报道《河南商丘职教鲶鱼侯银海:劳动教育腐续耕读文明》
佐证16：以第二作者在《中国城市报》发表文章《构建数字劳动教育共同体模式全面推动新时代职业院校劳动教育落地》
佐证17：以第二作者在《文化参考报》发表文章《劳动教育云助力新时代劳动教育协同育人体系构建》
佐证18：论文《砂型铸造通用漏模机的工作原理及结构设计分析》发表在中文核心期刊《中国铸造装备与技术》合著1
佐证19：论文《近终型金属铸造模具制造工艺设计分析与应用》发表在中文核心期刊《铸造技术》合著1
佐证20：论文《菱形销在砂箱模板中定位设计分析》发表在中文核心期刊《中国铸造装备与技术》合著1
佐证21：《教育时报》人生专栏公开报道《我从学徒工是这样变成“职教鲶鱼”的》文章
佐证22：《河南教育》人物专栏公开报道《草根的力量——一个民间职教团队的成长启示录》文章
佐证23：发表论文被《知网》》《万方》《维普》《掌桥科研》等学术期刊检索网站收录论文文章40多篇次
佐证24：被多所高职业院校邀请开展师资培训部分邀请函
佐证25：被多所中职业院校邀请开展师资培训部分邀请函
佐证26：参加基层一线院校任兼职专家教师聘书、邀请函（本科院校6所、高职院校12所、中职技师学院26所）社会服务经历的证明（见百度搜索）
佐证27：被多所中高职业院校聘为兼职指导教师聘书和师资培训部分邀请函
佐证28：公开发表黄炎培职业教育思想的研究成果活动文章部分截屏
佐证29：当选河南2018年度教育新闻人物”候选人！
佐证30：部分科研院所特聘兼职研究员聘书
2.双师/工学一体化能力
【佐证材料要求】
1.提供符合申报条件的职称及技能等级的相关证明材料，或提供学生、督导、同行对其理论教学和实践教学能力评价的证明材料；
2.提供参加培训学习的证明材料，近三年内企业实践满足3个月以上的相关证明或企业工作经历证明。
一、简述
主编教材9部，其中“十四五”国家规划教材1部，开发“劳育通”等平台支撑10万份动态档案，《机制撬动标准驱动五劳联动手脚并动时代传动：职业院校劳动教育创新与实践》获得国家级教学成果二等奖。第六届中国教育创新成果公益博览会SERVE提名奖。制定《劳动教育三协同》团队服务标准，开发钳工类职业认定题库3套，参与省部级子课题2项，发表核心论文4篇。
在赛创融合领域，指导学生获省级以上技能奖多项，独创“道-术-器-用-评”五维教学模式，将其应用于教学之后破解了学困生问题，研究成果也被纳入教材。作为钳工高级技师、国家级考评员，认证高技能人才300余名，实现教学链与产业链双向赋能，践行黄炎培“手脑并用”职教精髓。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
1.职称及技能等级的相关证明
2.学生、督导、同行对其理论教学和实践教学能力评价
3.参加国培学习的证明
4.具备理论教学和实操教学能力
5.具有企业相关工作经历或符合国家要求的企业实践经历
6.符合申报条件的职称及技能等级的相关证明材料
7.专业课教师或公共课教师积极与合作企业共同开展优秀企业文化传承证明
8.专业课教师与合作企业共同开展课程改革或社会服务证明
佐证1：专业技术职务任职资格二级实习指导教师
佐证2：职业(工种)及等级一级工具钳工高级技师
佐证3：2002年获得机械制造工程师专业技术职务资格
佐证4：2014年获得实训指导能力证书专业技术职务资格
佐证5：获得高级劳动教育指导师专业技术能力职务资格
佐证6：参加省市级国家级骨干教材培训部分结业证书
佐证7：获得国家级教学成果二等奖共20人参与本人排第17名
佐证8：重庆市教学成果奖共11人参与本人排第7名
佐证9：获得第六届中国教育创新成果公益博览会SERVE提名奖
共有10参与本人排名第6名
佐证10：第二主编教材获得十四五国规教材
佐证11：以课题组第2成员(共5人)参加河南省教育科学规划一般课题研究
佐证12：以第二作者在《光明教育家》发表《黄炎培“敬业乐群”教育思想的实践与探索:从理念精髓…》文章
佐证13：《学习强国》专题报道《河南商丘职教鲶鱼侯银海:劳动教育腐续耕读文明》
佐证14：产教融合“三商之源·华商之都”经典文创产品激光加工创意实践项目课程改革与社会服务合作证明
佐证15：产教融合”劳育通”微信小程序成果转化证明
佐证16：参与北京永恒信业教育科技有限公司产教融合项目“五育通”研发服务教学的证明
佐证17：参与上海奥华教育科技有限公司产教融合项目“劳育宝”研发服务教学的证明
佐证18：参与昆山巨林科教实业有限公司产教融合项目“人工智能+教学实践“人才堵养工作的证明”研发服务教学的证明
佐证19：参与武汉弗莱茵科技有限公司产教融合项目“三商之源·华商之都”经典文创产品激光加工创意实践项目工作发服务教学的证明
佐证20：参与北京永恒信业教育科技有限公司产教融合项目“五育通”研发计算机软件著作权登记证书
佐证21：参与江苏昆山巨林科教实业有限公司产教融合项目“智能制造虚拟仿真救学软件V1.0”研发计算机软件著作权登记证书
佐证22：参与故乡的云(苏州)数据技术有限公司产教融合项目产教融合平台[简称:产教融合网]V1.0”研发计算机软件著作权登记证书
佐证23：参与元笃(南京)科技有限公司产教融合项目iMageCreator创影-2维版平台V1.0研发计算机软件著作权登记证书
佐证24：参与上海奥华教育科技有限公司教融合项目劳动教育数字化智慧云平台[简称:劳育云平台]v1.0研发计算机软件著作权登记证书
佐证25：参与元笃(南京)科技有限公司产教融合项目“人工智能+教学实践”课程深度融合的教学模式及教学设计创新案例成果转化证明
佐证26：获得学生最喜欢教师和全校“技能操作大赛”车工组的比赛中荣获优秀辅导教师
佐证27：专业课教师与合作企业共同开展课程改革或社会服务证明
3.教育教学能力
【佐证材料要求】
1.提供最能证明自身教学能力的5分钟教学实录，开展人工智能与课程深度融合的教学模式及教学设计创新案例；
2.提供省级以上教学成果奖、中华职业教育创新创业大赛（教师赛道）以及指导学生参加省级以上技能大赛、中华职业教育创新创业大赛等相关获奖证明材料，省级以上专业带头人证明材料；
3.提供国家级在线课程或省部级精品课程负责人的证明材料，或主持省部级以上教学改革项目的证明材料等。
一、简述
以黄炎培先生倡导的“大职业教育主义”教育理念创新，构建“三阶四维”教学模式（基础夯实-项目实战-创新孵化）。联合企业开发“劳育通”等4个数字化平台（获3项软件著作权），服务百校10万师生，参与编写教材并开发《“激光内雕刻”》等岗位课程（企业项目占比82%）。
教学实践中，参与省部级课题1项，学生技能考证通过率超95%，指导“激光加工商丘文旅商品”等项目入选典型案例集，培养教学能手3名。作为国家级考评员，首创“四传四研”技艺传承体系，通过670场全国教研活动推广技术，实现“课堂与车间零距离”。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
1.自身教学能力的5分钟教学实录
2.指导学生参加省级以上技能大赛
3.主持省部级以上教学改革项目
4.数字化教学的相关证明材料
5.获得省部级及以上教学领域有关奖励
6.主持1门或参与2门及以上课程开发
7.提供教育教学以及指导学生参加省级以上技能大赛
8.中华职业教育创新创业大赛、最美职校生等相关获奖证明材料
佐证1：自身教学能力的5分钟教学实录（见申报上传视频）
佐证2：主持线上线下千校万师万班劳动教育课程开发“劳育通”微信小程序截屏1。
佐证3：主持线上线下千校万师万班劳动教育课程开发“劳育通”微信小程序截屏2-3。
佐证4：参加商丘市中等职业教育技能大赛机械产品检测与质量控制项目中，荣获二等奖证书。
佐证5：辅导学生参加商丘市中等职业教育技能大赛机械产品检测与质量控制项目中，荣获三等奖2次。
佐证4：辅导过学生参加2023年河南省中等职业教育竞赛活动技能大赛中，荣获零部件测绘与 CAD成图技术技能竞赛贰等奖证书。
佐证5：辅导过学生参加荣获2024年全国行业职业技能竞赛–第三届全国人工智能应用技术技能大赛河南省选拔赛工业视觉系统运维员赛项学生组一等奖证书。
佐证6：受邀教育部数字化学习支撑技术工程研究中心特邀请共同组织“职业教育信息化百校行”系列活动
佐证7：参加职业技能等级认定考评工作的证明
佐证8：获得河南省2016年度十大魅力教师证书
佐证9：被聘为天津职业技术师范大学附属高级技术学校教学信息化建设专家
佐证10：被聘为上海市教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员
佐证14：昆山巨林科教实业有限公司“先进装备制造”生产技术培训专家
4.产教融合实践能力
【佐证材料要求】
1.产教融合项目合作协议、教学应用案例、学生成果反馈、企业反馈；
2.相关标准证明材料；工程案例、真实项目制定和导入证明材料；
3.产业学院或实训基地建设方案、合作协议、成果数据；产业发展或人才供需情况研究报告；
4.企业问题解决方案、企业反馈、相关证明材料。
一、简述
积极寻求与企业界的深度合作，实现教学内容与生产实际的紧密对接。利用业余时间主动认真落实国家产教融合等相关政策，积极与高科技智能企业合作开发“劳育通”“五育通”等微信小程序，打造专业融合式千校万师万班线上线下公开课吸引了全国10万多名师生的关注与使用。其中被全国近百家院校及产教融合企业特聘为指导专家。
以“三维联动”模式构建产教融合新范式，参与研发“劳育通”等4个平台，制定行业团队标准3项，创建全国首个“三协同劳育联盟”（覆盖100所院校）。联合6家企业开发等岗位课程，主编教材9部，学生实践优良率提升40%；参与技改项目提效30%，创收100万元，构建“三阶九步”培训体系，培养师资1万余人次。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
1.企业实践工作经历证明
2.与合作企业共同开展专业建设证明
3.与合作企业共同开展实习实训教学和职业培训证明材
4与合作企业共同开展设备改造、技术和产品革新及研发证明材料
5.与合作企业共同开展成果转化证明材料
6.与企业共同开展课程改革或社会服务
7.与合作企业共同开展优秀企业文化传承等活动证明材料
佐证1：产教融合”劳育通”微信小程序成果转化证明
佐证2：产教融合“三商之源·华商之都”经典文创产品激光加工创意实践项目课程改革与社会服务合作证明
佐证3：参与北京永恒信业教育科技有限公司产教融合项目“五育通”研发服务教学的证明
佐证4：参与上海奥华教育科技有限公司产教融合项目“劳育宝”研发服务教学的证明
佐证5：参与昆山巨林科教实业有限公司产教融合项目“人工智能+教学实践“人才堵养工作的证明”研发服务教学的证明
佐证6：参与武汉弗莱茵科技有限公司产教融合项目“三商之源·华商之都”经典文创产品激光加工创意实践项目工作发服务教学的证明
佐证7：参与北京永恒信业教育科技有限公司产教融合项目“五育通”研发计算机软件著作权登记证书
佐证8：参与江苏昆山巨林科教实业有限公司产教融合项目“智能制造虚拟仿真救学软件V1.0”研发计算机软件著作权登记证书
佐证9：参与故乡的云(苏州)数据技术有限公司产教融合项目产教融合平台[简称:产教融合网]V1.0”研发计算机软件著作权登记证书
佐证10：参与元笃(南京)科技有限公司产教融合项目iMageCreator创影-2维版平台V1.0研发计算机软件著作权登记证书
佐证11：参与上海奥华教育科技有限公司教融合项目劳动教育数字化智慧云平台[简称:劳育云平台]v1.0研发计算机软件著作权登记证书
佐证12：参与元笃(南京)科技有限公司产教融合项目“人工智能+教学实践”课程深度融合的教学模式及教学设计创新案例成果转化证明
佐证13：信息教学产品体验顾问证明
佐证14：信息教学产品体验顾问指导师证明
佐证15：与合作企业共同开展实习实训教学和职业培训证明
佐证16：与合作企业共同开展实习实训教学和职业培训证明
佐证17：全国各地职业院校提供教育教学成果应用部分证明
佐证18：产教融合与全国各地信息化服务公司联合成立教育 AI赋能工作坊和零起赛辅基地部分证明
5.传帮带能力
【佐证材料要求】
1.提供相关证明材料。
一、简述
首创“三阶十五级”教师培养模型，推行“四维带教法”（师德、教法、科研、实践），近5年通过线上线下方式培养教师50余名，孵化团队2个。典型案例中，王志超老师获省级技能大赛获奖，朱艳老师、邹雪老师获得学校年度优秀教师。
创建“职教先锋”社群，覆盖32个省市，组织教研600多场，构建“三个阶段十五个台阶”新教师成长模式并且被多省市采纳，凝练“五真”教学法（真项目、真流程、真情境、真评价、真成长），培养教师获省市级以上奖多项，在《今日头条》开辟的 “传帮带” 专栏吸引上万工勤技师，展现 230 万次阅读量；5801 人次的公益培训。经验被《学习强国》平台以及《中国城市报》专题报道。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
帮助或指导新教师明显提高教学技能的证明
1.指导王老师带领学生获得省赛二等奖的证明
2.指导岳老带领学生获得市赛二等奖的证明
3.指导朱老师、邹老师获得年度教学先进工作者的证明
4.职教联盟云学院关于侯银海老师做客职教联盟云学院小鹅通公益讲座活动与社会服务合作证明
5.“华向科教”关于侯银海老师做客“华向科教”利用小鹅通开展线上公益讲座与社会服务合作证明
6.“中盛国培”关于侯银海老师做客“中盛国培”小鹅通公益讲座活动与社会服务合作证明
佐证1：指导王老师带领学生获得省赛二等奖的证明
佐证2：指导朱老师、邹老师获得年度教学先进工作者的证明
佐证3：“华向科教”关于侯银海老师做客“华向科教”利用小鹅通开展线上公益讲座与社会服务合作证明
佐证4：“中盛国培”关于侯银海老师做客“中盛国培”小鹅通公益讲座活动与社会服务合作证明
佐证5：在《今日头条》开设“传帮带”专栏，吸引上万工勤技师，展现量超277.8万次，阅读 124,329人次。
6.教育科研创新能力
【佐证材料要求】
1.提供论文、教材、专著、发明专利、实用新型专利、软件著作权等的证明材料，主持或参与省级及以上科研项目证明材料，或提供教育科研创新成果及获奖的证明材料。
一、简述
以黄炎培先生倡导的“大职业教育主义”教育理念创新，构建“三阶四维”教学模式（基础夯实-项目实战-创新孵化）。联合企业开发“劳育通”等4个数字化平台（获3项软件著作权），服务百校10万师生，参与编写教材并开发《“激光内雕刻”》等岗位课程（企业项目占比82%）。
以“四链融合”引领职教科研，获国家教学成果奖二等奖、省级一等奖，主编9部国规教材1部，制定行业团队标准3项，首创“AI+劳动教育”评价模型。开发岗位课程多门，构建“做学教展评”模式（学生实践能力提升35%），主导数字化平台4个，转化效益达100万元。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
1.论文、教材、著作权等的证明材料
2.教育科研创新成果及获奖的证明
3.参与省级及以上科研项目的证明
佐证1：以第一作者在中文核心期刊《中国铸造装备与技术》发表《砂型铸造通用漏模机的工作原理及结构设计分析》论文
佐证2：以第一作者在中文核心期刊《铸造技术》发表《近终型金属铸造模具制造工艺设计分析与应用》论文
佐证3：以第一作者在中文核心期刊《中国铸造装备与技术》发表《菱形销在砂箱模板中定位设计分析》论文
佐证4：被《知网》》《万方》《维普》《掌桥科研》等学术期刊检索网站收录论文文章40多篇
佐证5：产教融合“三商之源·华商之都”经典文创产品激光加工创意实践项目课程改革与社会服务合作证明
佐证6：产教融合”劳育通”微信小程序成果转化证明
佐证7：参与北京永恒信业教育科技有限公司产教融合项目“五育通”研发服务教学的证明
佐证8：参与上海奥华教育科技有限公司产教融合项目“劳育宝”研发服务教学的证明
佐证9：参与昆山巨林科教实业有限公司产教融合项目“人工智能+教学实践“人才堵养工作的证明”研发服务教学的证明
佐证10：参与武汉弗莱茵科技有限公司产教融合项目“三商之源·华商之都”经典文创产品激光加工创意实践项目工作发服务教学的证明
佐证11：参与北京永恒信业教育科技有限公司产教融合项目“五育通”研发计算机软件著作权登记证书
佐证12：参与江苏昆山巨林科教实业有限公司产教融合项目“智能制造虚拟仿真救学软件V1.0”研发计算机软件著作权登记证书
佐证13：参与故乡的云(苏州)数据技术有限公司产教融合项目产教融合平台[简称:产教融合网]V1.0”研发计算机软件著作权登记证书
佐证14：参与元笃(南京)科技有限公司产教融合项目iMageCreator创影-2维版平台V1.0研发计算机软件著作权登记证书
佐证15：参与上海奥华教育科技有限公司教融合项目劳动教育数字化智慧云平台[简称:劳育云平台]v1.0研发计算机软件著作权登记证书
佐证16：参与元笃(南京)科技有限公司产教融合项目“人工智能+教学实践”课程深度融合的教学模式及教学设计创新案例成果转化证明
佐证17：出版教材9部1部入选国家“十四五”规划教材
佐证18：获得国家级教学成果二等奖共20人参与本人排第17名
佐证19：重庆市教学成果奖共11人参与本人排第7名
佐证20：获得第六届中国教育创新成果公益博览会SERVE提名奖
共有10参与本人排名第6名
佐证21：第二主编教材获得十四五国规教材
佐证22：以课题组第2成员(共5人)参加河南省教育科学规划一般课题研究
7.改革创新
【佐证材料要求】
1.提供相关的证明材料。
一、简述
创新构建“做学教展评”12345育人体系，覆盖全国百余所院校。主导开发“劳育通”等数字化平台，建立10万余份“一生一策”成长档案，牵头组建“三协同”劳动教育联盟，推动劳动教育师资人才测评标准化建设；主编“十四五”国家规划教材《中职生劳动教育教程》，打造“技艺精·劳动美”特色课程，惠及10万师生。
以“四链融合”引领职教科研，获国家教学成果奖二等奖、省级一等奖，主编9部国规教材1部，制定行业团队标准3项，首创“AI+劳动教育”评价模型。开发岗位课程多门，构建“做学教展评”模式。
开发线上线下精品课3门（学习量10万+人次），“劳育通”平台集成资源学生学习总学时达27万学时，“三协同四传研五传劳教学法”实现全国推广。
二、佐证材料（按佐证材料要求依次提供）
佐证1：自身教学能力的5分钟教学实录（见申报上传视频）
佐证2：主持线上线下千校万师万班劳动教育课程开发“劳育通”微信小程序截屏1。
佐证3：主持线上线下千校万师万班劳动教育课程开发“劳育通”微信小程序截屏2-3。
围绕侯银海老师在职业教育领域的各项成就，从立德树人、教学能力、产教融合等多方面，突出其对职业教育发展的贡献，展现其作为杰出教师的风采。
