一一高级技师不是终点，而是责随职走守护技术薪火的新起点
工考季:坚守执着责随职走的新时代工勤人一一职教鲶鱼侯银海的双工晋级之路
2025年夏末的河南，三万多名工龄逾二十年的工勤人员端坐考场，在计算机屏幕前开启人机对话的角逐 。这支“老马”队伍中，一位被誉为“职教鲶鱼”的侯银海，正以三十二年工龄的沉淀、二十多年党龄的坚守、十五年高级技师的淬炼，书写新时代工勤人的晋级传奇。
仲夏八月，中原大地的热浪裹挟着机器余温，在河南省机关事业单位工勤晋级高级技师考场内翻涌。参考席位上，头发花白的老技工们专注凝视屏幕，布满老茧的手指在键盘上谨慎敲击。他们当中，历经多次工考最终站上高级技师晋级关口的侯银海显得尤为特别一一既是考生，又是职教导师;既是工匠精神的践行者，又是技艺传承的引路人。
“过关率不足十分之一”一一机械冷加工高级技师晋级之路的残酷现实并未动摇这群“老马”的决心。在侯银海看来，这张凝聚三十二年工龄的考卷背后，是工勤人员责随职走的生命轨迹:从设备维修工到技术专家，从操作岗位到教学讲台，每一次身份转化都见证着中国职业教育发展的坚实步伐。
01工考战场上的“职教鲶鱼”
2025年的工考季考场俨然成为新时代工匠精神的试炼场。当三万余名坚守工勤岗位二十载以上的技术骨干同步参加人机对话考核时，这场规模空前的技术晋级仪式，折射出中国制造向中国智造转型中的人才进阶需求。在考生行列中，侯银海的身份尤为特殊--他既是参与者，又是赋能者;既是工匠精神的传承者，又是职业教育的改革者。
这位被同行称为“职教鲶鱼”的专家，拥有三十二载工龄积淀，二十年党龄锤炼，十五年国家职业资格认证历程。他的职业生涯跨越了传统工人与现代职业教育者的双重视域。在工勤技能等级考核的艰难征程中，侯银海深谙“坚定目标、长久坚持、踏实做事”的成功三要素，这不仅是个人晋级的心得，更是他在职业教育领域激活生态的能量源泉。
考场如战场，但侯银海的战场早已延伸到更广
阔的职教天地。他以黄炎培“使无业者有业，使有业者乐业”的理念为灯塔，在双师工学一体化、产教融合等前沿领域开拓创新，犹如一条活力四射的鲶鱼，搅动职业教育的一池春水，推动着技术传承与时代需求的深度契合
02 一丝不苟的攀登者:精益求精铸匠魂侯银海晋级之路的基石，是三十年如一日锻造的极致专业主义。“光说不练是假把式，光练不说是傻把式，又练又说才是真把式”--这句他常引用的老北京天桥行话，道出了技术精进的真谛。在机械冷加工的微观世界里，他以毫米为尺度丈量职业尊严，用“零误差”准则诠释工匠精神的当代价值。
·安全底线的坚守者:当同行们为效率偶尔逾越安全红线时，侯银海始终坚守安全是不可逾越的底线。在工勤岗位涉及的生产操作环节，他不仅确保自身操作零失误，更担当起安全规范监督者的角色。这种对安全规程的敬畏，源于他对职业责任的深刻理解:“高级技师凭资历放松警惕，可能酿成摧毁团队信任根基的安全事故”。
·技艺迭代的苦行者:从初级技工到“准双高高级技师”的晋级路上，侯银海将技术修炼视为终身修行。他倡导“技艺精·劳动美”的职业美学，在实践中凝练出“秀技艺·亮绝活”的能力展示哲学。在数控机床前度过的无数深夜，在设备维修中破解的技术难题，都转化为晋级考核时游刃有余的实力底气。
·工匠精神的传薪人:作为同时拥有丰富实操经验和教学能力的“双师型”专家，侯银海把工匠精神的标准化传承视为己任。在他看来，工匠精神的核心是“对细节的高要求，对完美和极致的追求，对精品的执着坚持”。他建立的操作规程培训体系，已培养出数百名技术骨干，使工匠精神在新生代技工中生根发芽。
03 敬业乐群的修行者:德技并重守初心侯银海的职业修为可以浓缩为“君子谋道不谋食”的精神坐标。这一自新中国成立以来代代相传的工勤人品格，在他身上展现出新时的光辉。三十余年职业生涯中，他始终恪守“德技并重”的育人观，将道德修养与技术
精进视为职业发展的双翼。
·敬业乐群的价值坚守:清晨最早出现在车间的身影，深夜最后一个离开实验室的坚持，侯银海用行动诠释敬业精神的当代内涵。他理解的敬业，是“基于对职业的敬畏和热爱而产生的全身心投入”，这种投入不仅体现在个人技艺磨练上，更延伸至团队协作中。他创建的“技术攻关小组”打破岗位壁垒，带动团队整体技能提升，践行着“乐群”的职业修为。
·自律自省的党性修为:作为二十多年党龄的老党员，侯银海将党性修养与职业道德融为一体。在学习《职业道德》过程中，他深刻体悟到:“人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法” 。每周的技术复盘会上，他带头开展批评与自我批评，将技术失误转化为教学案例，彰显共产党员刀刃向内的勇气。
·薪火相传的教育情怀:从技术能手到职考名师的身份跨越，侯银海完成了工匠精神的价值升华。他提出“工匠中的教育者
教育者中的工匠”的双重定位，将维修车间转化为教学现场，把设备故障转化为实训案例。在晋级备考最紧张的阶段，他仍坚持为年轻技工开设晚间技术沙龙，践行着“始于技能终于评聘”的职业教育闭环理念。
04专业专注的破壁者:极致创新激活生态
侯银海职业生命的华彩乐章，在于他将技术创新与教育创新熔铸为驱动行业进步的引擎。作为“职教鲶鱼”，他以敏锐的行业洞察力和敢为人先的改革锐气，在多个领域打破职业教育的传统壁垒。
·双师工学的奠基者:针对职业教育理论与实践脱节的痛点，侯银海创新性提出“双师工学一体化”模式。他主持建设的实训基地，实现了教室与车间、讲师与技师、学生与学徒的三重身份融合。学员上午在课堂学习机械原理，下午即可在导师指导下操作数控机床验证理论，这种工学交替的教学革命大幅提升了技能转化效率，成为多地职业院校的改革样板。
·备考平台的拓荒人:面对工勤晋级考生备考资料匮乏的困境，侯银海发起“取之于全网服务于考生”的公益行动。他整合三十余年技术笔记、操作规范、故障案例，建立机械冷加工高级技师备考数据库。这个包含职业道德、专业理论、实操要点的共享平台，已累计服务近万名工勤考生，将不足10%的晋级通过率提升至新的高度。
·产教融合的架桥者:侯银海最深远的创新在于打通校企合作的“最后一公里”。他主导的产教融合项目，使企业技术难题直接转化为职业院校的研究课题，学生毕业设计围绕真实生产需求展开。这种“教室即工厂、课题即订单”的模式，既解决了企业技术痛点，又培养了学生实战能力，更重塑了社会对工勤岗位价值的认知。在他推动下，十余家企业与职业院校建立战略合作，年孵化技术革新项目超百项。
05 责随职走的炬火
侯银海的双工晋级之路，是当代中国工勤人员转型的鲜活样本。当拥有三十余年工龄的“老马”们在考场奋笔疾书时，他们书写的不仅是个体命运的转折，更是新时代工勤人从“谋食”到“谋道”的价值跃迁。侯银海倡导的“责随职走”理念，正在三万考生中引发共鸣一-安全责任随操作职位而生，育人使命随教师身份而至，创新担当随技术权威而来。
这位“职教鲶鱼”的独特价值，在于他将技术精进升华为职教创新，把岗位责任拓展为行业担当。他创建的备考平台服务数十万考生，设计的双师模式惠及千百院校，推动的产教融合激活产业生态。在侯银海身上，工匠精神不再是孤独的修行，而是激活整个职教生态的鲶鱼效应，是“使无业者有业，使有业者乐业”的黄炎培思想在新时代的生动实践。
2025年工考季终将落幕，但侯银海们的征程仍在延续。提出的“强化文化自信、德技并重、与时俱进”策略，正在通过这群晋级路上的工勤人转化为现实。当技术工人成长为教育者，当操作岗位延伸出创新平台，当工匠精神升华为职业信仰，新时代工勤人的形象已然重塑一一他们既是机器设备的守护者，更是中国
智造的奠基人;既是技术传统的继承人，更是创新文明的开拓者。
工考结束的铃声响起时，侯银海平静地提交答卷。考场外，年轻的技工学员们早已捧着技术笔记等候。那位曾为修表匠人“忠于职守精益求精”事迹感动的文学青年不会想到，三十年后自己的技术笔记已成为十万工勤人晋级路上的灯塔。夕阳下，他指着车间墙上“守正笃实，久久为功”的标语对学员说:“高级技师不是终点，而是守护技术薪火的新起点”
--此刻，工具柜里的专利证书与教学奖章静默无声，而新时代工匠精神的传承，正在机器的重启声中。
工考季：坚守执着责随职走的新时代工勤人——职教鲶鱼侯银海双工高级技师晋级之路
引言
在职业教育蓬勃发展的浪潮中，侯银海以“职教鲶鱼”的奋进姿态，从一名普通电焊工学徒成长为国家级高级技师、双工高级技师，并荣获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。他的晋级之路，不仅是对“一丝不苟、精益求精”职业品质的坚守，更是“敬业乐群、自律自省”修为的生动诠释，更展现了“专业专注、追求极致”的创新精神。
一、一丝不苟精益求精：以匠心铸就职业品质
侯银海的职业生涯始于1990年，中学毕业后进入电焊门市部当学徒工。他深知“技术为立身之本”，白天在工厂实践，夜晚研读《机械基础》《机械制图》等专业书籍，仅用两年时间便掌握车工、钳工等核心技能，从技术科科员逐步晋升为机械制造工程师。
技能深耕：2001年，31岁的他通过成人大专学习考取中级钳工证书，2003年成为郑州工业安全职业学院外聘教师，2005年取得高级技师资格。
标准引领：在商丘技师学院任教期间，他主导完成10余项企业技改项目，累计为企业节约资金超百万元。例如，设计制作的“制动蹄铣平机”将生产效率提升50%。
细节把控：他常说：“每一个零件都关乎产品质量。”在教学实习中，他要求学生反复打磨工件至误差小于0.01毫米，培养出大批高素质技能人才。
二、敬业乐群自律自省：以担当践行职业修为
侯银海始终以“职教人”的使命感自律自省，将个人成长与职业教育发展紧密结合。
教学革新：他创建“草根职教先锋团队”，10年间开展500余场校企交流，推动“理实一体化”教学模式落地。其主编的《钳工生产实习多媒体课件》获河南省职业教育成果三等奖。
团队协作：作为国家级教学成果奖获得者，他带领团队开发“劳育通”“五育通”数字化平台，实现劳动教育过程全记录与动态评价，惠及全国千余所职业院校。
社会服务：每年参与企业实践超2个月，为企业提供技术攻关服务。例如，为汤阴华兴公司改进冲压模具设计，使产能提升30%，获企业高度赞誉。
三、专业专注追求极致：以创新赋能职业精神
侯银海将“创新”视为职业发展的核心动力，不断突破技术边界与教育模式。
技术突破：在机械制造领域，他攻克“砂型铸造通用漏模机”设计难题，发表核心期刊论文4篇；研发的“菱形销定位砂箱模板”技术获中国机械工程学会一等奖。
教育创新：提出“技艺劳育”理念，将劳动教育融入专业课程，开发“1+1”劳动教育模式（每周1课时+1次实践），相关成果入选“十四五”职业教育国家规划教材。
终身学习：从2008年起，他连续15年参与国家级、省级教师培训，考取模具设计师、车工等6项职业资格证书，成为“双师型”教师的典范。
结语
侯银海的晋级之路，是新时代工勤人“执着坚守、精益求精、创新突破”的缩影。他以技术为舟、以责任为帆，在职业教育领域乘风破浪，用行动诠释了“匠心”的深刻内涵。正如他所言：“职教人的价值，不在于拿了多少证书，而在于培养了多少能创造价值的人才。”未来，他将继续以“职教鲶鱼”的闯劲，推动职业教育迈向更高水平。
