20年前“自荐书”与现今杰出教师申报材料看当年承诺做到了吗？

双师型高素质复合型人才 寻用人唯才型“伯乐领导”愿与您共创伟业

本人目前情况：郑州工业安全职业学院（原郑州煤炭高级技工学校）外聘教师

我的座右铭 ：堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问

我 的 观 点：竞争归根结底是人才之间合作的竞争，取胜必须择群而居，

与优秀的领导完美合作是取胜的根本，人才必须“择良木而栖”。

我 的 诉 求：我希望与我合作的学校不仅要有实力，更是要有像“伯乐”一样的领导，

能迅速识别我的创意所能产生的巨大社会意义和经济价值。

在今后的工作中能：工作有条件、干事有平台、发展有空间

个人简历及特长

一、主要工作经历：

1992年2月至2001年9月在河南汤阴县华兴机械制造有限公司参加工作先后做过：

车工、钳工、技术科、工艺设备科科员.、工程师（使我的工作实践经验得到长时间积累）

2003年9月至2004年1月河南省煤炭技工学校工作任外聘钳工实指导教师

2004年2月至今郑州煤炭高级技工学校工作任外聘专业课一体化教学教师。

二、主要工作业绩：获得省厅级奖项二项

2003年3月参加了中国机械工程学会 河南铸造分会 学术年会论文交流荣获“一等奖”

2003年4月参加了第二届“挑战杯”河南省大学生课外学术作品竞赛获奖

2005年6月《钳工实习多媒体课件》参加了河南省教育厅组织的2005职教成果竞赛

评比活动荣获2005年河南省职业教育教学成果“三等奖”。

三、在带学生方面：获得省厅级奖项一项

2005年4月带郑州工业安全职业学院04级高职班学生，参加过2005年第三届

“挑战杯”河南省大学生课外学术作品竞赛，六名学生四名获奖。

四、在教学方面：有丰富的教学与实践经验

本人拥有在国家级高级技工学校、工业技师学院的教学经验和能独立完成生产、教学、科研等工作的能力，并能独立制作机械类多工种VCD媒体教学课件。（本人拥有一套现代化的办公设施包括：电脑、刻录机、打印机、扫描仪、复印机、数码照相机）是独立完成生产、教学、科研等的工作的有利保障。

五、竞聘口号：与时俱进 竞聘上岗 爱岗敬业 甘为人梯 （热爱并忠诚党的教育事业）

侯银海具有代表性的论文或专著清单（2006年以前）

以上介绍的部分荣誉和工作业绩只代表我的过去，更重要的是我要把握好现在，为我获得更大的荣誉和工作业绩而努力工作。可以通过百度、雅虎等网站，直接搜索“侯银海”就可以查询到相关资料。

竞聘上岗演讲稿：与时俱进 竞聘上岗 爱岗敬业 甘为人梯

尊敬的各位领导、评委、老师、同志们：

你们好！

首先感谢各位领导、同行们能在百忙之中抽出时间来听我试讲，讲的不对的地方请大家多多指教。

其次感谢学校为我提供了这次竞聘机会，给予我这次接受检验和挑战、展示自我的机会和舞台。希望大家信任我、支持我。我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会，勇敢地走上台来，接受大家的评判。我竞聘演讲的题目是“与时俱进 竞聘上岗 爱岗敬业 甘为人梯”。

竞聘上岗是我国人事制度改革的重大举措，这一制度的推行，可以促进实行人才资源与工作职位的合理配置，有效推动各项工作的发展。基于这一认识，我报名竞聘我校“专业课一体化教学双师型教师”的岗位。

一、基本情况：

我叫侯银海 男 1970年生于河南汤阴县 民族：汉 已婚 大专学历：毕业于河南职业技术学院机电工程系“机电一体化”专业，中共党员 中级职称：械制造工程师、机修钳工技师、中级车工，为2002年郑州市引进人才，户籍：郑州市金水区，人事档案存放于河南省人才交流中心， 中国机械工程学会会员 、中国铸造学会铸造模具专题委员会会员。我于1992年2月在河南汤阴华兴机械制造有限公司参加工作，先后做过车工、钳工、技术员、工程师。由于自己感觉到21世纪是信息时代，高科技时代，是知识经济时代，是一个激烈竞争的时代，科学技术日新月异，自己以前学到的一点知识和自学的一点知识已很难跟上飞速发展的时代，自己毅然决定自费于2001年9月到河南职业技术学院机电工程系、成人脱产大专技工师资班进修深造。

（一）、主要工作经历：

1、1992年2月至2001年9月河南汤阴县华兴机械制造有限公司参加工作先后做过车工、钳工、技术科、工艺设备科科员、工程师使我的工作实践经验得到长时间积累。

2、2003年9月至2004年1月河南省煤炭技工学校工作任外聘钳工实习指导教师

3、2004年2月至今郑州工业安全职业学院工作（原郑州煤炭高级技工学校）

工作任外聘钳工一体化教学教师。

（二）、主要工作业绩：

1、教科研方面在国家级CN和中文核心期刊表论文10余篇包括：机械制造、机电一体化、

模具制造、钳工多媒体教学、学生综合素质培养等方面。

2、获得省厅级奖项二项

2003年3月参加了中国机械工程学会河南铸造分会学术年会论文交流荣获“一等奖”

2003年4月参加了第二届“挑战杯”河南省大学生课外学术作品竞赛获奖

2005年6月《钳工实习多媒体课件》参加了河南省教育厅组织的2005职教成果竞赛评比活动荣获2005年河南省职业教育教学成果“三等奖”。

（三）、在带学生方面：

从教三年来带过三十多个教学班，2000多人次有中职班和高职班。

获得省厅级奖项一项：

2005年4月带郑州工业安全职业学院04级高职班学生，参加过2005年第三届“挑战杯”

河南省大学生课外学术作品竞赛，六名学生四名获奖。

以上介绍的部分荣誉和工作业绩只代表我的过去，更重要的是我要把握好现在，为我获得更大的荣誉和工作业绩而努力工作。可以通过百度、新浪等网站，直接搜索“侯银海”就可以查询到相关资料。

我的座右铭 ：堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问

我的观点：竞争归根结底是人才之间合作的竞争，取胜必需择群而居，

与优秀的领导完美合作是取胜的根本，人才必需“择良木而栖。”

我的诉求：我希望与我合作的学校不仅要有实力，更是要有像"伯乐"一样的领导，能迅速识别我的创意所能产生的巨大社会意义和经济价值。

在今后的工作学习中能：工作有条件、干事有平台、发展有空间。

二、我的竞聘优势：

我竞聘“专业课一体化教学双师型教师”的岗位是因为我具有以下优势：

1、 在思想政治及德育方面能热爱并忠诚党的教育事业

我思想比较活跃，接受新事物比较快，爱学习、爱思考、爱出点子，工作中注意发挥主观能动性，超前意识强，这有利于开拓工作新局面。

我是一名共产党员，我在思想行为上，尽力让自己无愧于一名共产党员这一光荣的称号。我积极参加政治学习，使自己的思想始终于党中央保持一致，能热爱并忠诚党的教育事业。我深刻地明白一个合格的教师不仅仅是教会学生知识，还应该在行为举止上给学生使加潜移默化的影响。我在工作中严格要求自己，做到举止端正，谈吐文明。我时常利用课间时间，结合自己的人生经历，给学生讲解人生的道理和做人的方法。有时还在下课时间给学生播放一些积极向上的歌曲，鼓励学生要建立积极的人生观并树立正确的学习态度。这些都深受同学们的欢迎，同时我也赢到了同学们的尊重和较高的评价。

2、在教学工作及科研方面有丰富教学与实践经验和较强的工作能力

工作十多年来，我体会到学无止境，因此我工作勤恳、任劳任怨，在各个工作岗位上，精于学，苦于钻，出色地完成公司学校交给的各种教科研项目和新产品开发项目，并取得丰硕成果。本人拥有在国家级高级技工学校，工业技师学院的教学经验和能独立完成生产、教学、科研的工作能力，并能独立制作机械类多工种VCD媒体教学课件。（本人拥有一套现代化的办公设施包括：电脑、刻录机、打印机、扫描仪、复印机、数码照相机）是独立完成生产、教学、科研的工作的有利保障。

这几年来我带的学生数量较多，既有中职班又有高职班，相对来说教学任务也比较繁重。面对这种情况，我牺牲了大量的业余时间，认真学习业务知识，钻研教学大纲以提高自身的教学和操作水平。我认真备好每一次课，相尽办法让我的课能变得使学生更容易接受，争取让学生在课堂上能多学一点就多学一点。我致力于教育事业，爱岗敬业，力求上进；我崇尚甘为人梯的敬业精神，能按时上课，认真辅导，对待学生作业能及时布置并做到认真批改，解答问题不厌其烦。

为了使教学更生动，知识更具体化，不至于那么空洞，我自己想方设法开展形象化教学，利用各种生动有趣的方式提高学生上课注意力。因为学校在教学设施上条件有限，我克服种种困难，自己组装了电脑与教室（实习车间）的彩色电视机连接，使教室（实习车间）实现了多媒体一体化教学。等于把多媒体教室搬到实训车间和每个教室，发挥了一流的实习教学设备优势， 创造了一流的实习教学效果。我制作了多种教学课件、光碟上，并在教学活动中灵活运用。使同学们听讲更专心，理解起来也更容易了。

教学相长，学无止境，在完成教学任务的同时，我对自己的学习提高一点也没有放松。我在业余时间认真学习《教育学》《心理学》《生产实习教学法》、《教学指导》、《现代教育技术概论》、《教师职业技能》、《煤炭技工学校论文集》等基本教学理论知识，来提高自己的教学水平，能根据学校的教学硬件设施情况撰写教研论文。

我在日常生活和工作学习中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问”为信条，言行与各级党委保持高度一致，踏实干事，诚实待人。经过多年学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、教学能力都所提高。

3、在施教过程中有较为扎实的专业知识

为人师表，从严管理，不但让学生学习技术，更让学生做人，为企业培养合格的德才兼备的技术人才。狠抓学生的学习质量及安全生产意识，学生的操作技能合格率达百分之九十八以上，在教学实习期间，没发生任何人身的设备安全事故。

自参加工作以来，我始终不忘记多读书、勤钻研、善思考、细研究不断地丰富自己提高自己。又在又参加了各种学习班、补习班，从一名乡镇企业的普通工人，锻炼成一名工程技术人员到现在的教师，从业十多年来，我学到了丰富的机械加工、铸造工艺装备的设计、工艺制作经验，并涉足计算机辅助设计CAD、辅助制造CAM、数控加工、工艺编程等实践基础知识。特别擅长机制工艺设计、钳工、车工制作以及简单实用的机制工艺装备及铸造工艺装备的设计及制造及教学工作。

4、在年龄 敬业精神方面有较好的优势

我正值而立之年，身体健康、精力旺盛、敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中，并珍惜这次就业机会。工作认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、能干一行、爱一行、专一行。能按学校的要求认真上好每一节课，爱岗敬业，甘为人梯的敬业精神，力求上进并能忠诚党的教育事业。

尤其是在乡镇企业从业十年来，培养了我严明的组织纪律性、吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风，这是干好一切工作的基础。我信奉诚实、正派的做人宗旨，能够与人团结共事，而且具有良好的协调能力。办事稳妥、处世严谨，在廉洁自律上要求严格，这是做好一切工作的保证。这次就业地域的变迁和工作变化，对我人生阅历的增长和能力的培养都是一次难得的机遇。我觉得越是新的工作环境，越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，增长新才干，开拓新视野，挖掘新潜力。

挑战与机遇同在，压力与动力并存，这次竞聘新的岗位，目的就在于锻炼自己，获取多方面实践经验，提高自身综合素质。我认为自己具备担当“专业课一体化教学双师型教师”的此任所必须的知识、能力、政治素养和个人品质。假如我有幸竞聘成功，我将笨鸟先飞，不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。

三、假如我有幸竞聘成功我将努力做到以下三点：

第一、加强学习提高综合素质

一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的能力。以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的情操塑造人、以优秀的作品鼓舞人、以崇高的品德感化人、以广博的学识吸引人、 以良好的教法培育现代新人。另一方面是加强业务知识和高科技知识的学习，与时俱进紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。

第二、扎实工作，锐意进取

既要发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力把 我学校办成一流的国家级职业技术学校。 不容置疑，在各位领导和同事面前，我还是一个才疏学浅、相对陌生的学生或者新兵；凭心而论，我参加竞聘，一无成绩、二无资历、三无根基，优势更无从谈起。倒是拿破仑的哪句“不想当将军的士兵不是好士兵”在激励着我斗胆一试，响应组织号召，积极参与竞聘，我不敢奢求什么，只想让大家认识我、了解我、帮助我、喜欢我、支持我。也正因为如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在以后的工作当中，励精图治、恪尽职守、努力学习、勤奋工作，以绵薄之力来回报学校和同志们。

第三、热爱并忠诚党教育事业，发扬奉献精神

我充分认识到教师的地位和作用，热爱并忠诚党的教育事业，增强从事教育工作的光荣感和责任感。正确处理工作的苦与乐、贡献与索取的关系，树立与时俱进爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的崇高精神境界。

尊敬的各位领导、评委、老师、同志们

竞聘上岗，有上有下，无论上、下，我都将以这句话自勉，以一首对联来表达我心情，上联是“胜固可喜，宠辱不惊看花开”，下联是“败亦无悔，去留无意随云卷”，横批是“与时俱进”。我将一如既往地勤奋学习、努力工作我有信心、有决心搞好“专业课一体化教学双师型教师”的教学工作，愿与大家共创美好的未来。最后我用这么一句话结束我的竟聘演讲，“假如你选择了我，我选择了你，让我们一起风雨同舟，用崇高的职业道德和良好的合作精神、团队精神与我校有识之士携手共创我学校明天辉煌的伟业”！

谢谢大家！

侯银海2006.1.18于郑煤技校

第九届 黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”

推荐候选人侯银海同志综述材料

——甘做敬业乐群"鲶鱼" 勇当职教创新"先锋"

侯银海，男，中共党员，1970年7月生，河南商丘技师学院实习指导教师、高级技师，“草根职教先锋学术交流团队”、“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合发起人。深耕职业教育21年，获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖、2021年重庆市教学成果一等奖，被业界誉为新时代"职教鲶鱼"。

一、匠心传承黄炎培精神：立德树人的职教实践

侯银海以新时代中国特色社会主义思想为指引，坚守“为党育人、为国育才”使命，创新构建“做学教展评”12345育人体系，覆盖全国百余所院校。他主导开发“劳育通”等数字化平台，建立10万余份“一生一策”成长档案，牵头组建“三协同”劳动教育联盟，推动标准化建设；主编“十四五”国家规划教材《中职生劳动教育教程》，打造“技艺精·劳动美”特色课程，惠及10万师生，指导学生获国家级、省级技能奖多项。

作为黄炎培思想研究核心成员，他通过《光明教育家》等平台（单篇阅读量1.5万+）传播“敬业乐群”精神，年均解决企业技术难题10余项，开展公益培训5801人次，免费共享数字资源获《学习强国》《中国城市报》等官媒报道。其成果获国家级教学成果奖二等奖、重庆市教学成果一等奖，主讲课程被评为“千校万师万班”示范课，彰显新时代职教育人典范。

二、双师/工学一体化能力：产教融合的深度实践

侯银海以数字化驱动产教融合，首创“教学做展评一体化”模式，主编教材9部期中十四五国规教材1部，开发“劳育通”等平台支撑10万份动态档案，获国家级教学成果二等奖、中国教博会SERVE提名奖。他年均解决企业技改难题10余项，研发“制动蹄铣平机”等设备节约资金超百万，制定《劳动教育三协同》团体标准，开发钳工类职业认定题库3套，主持省部级子课题2项，曾发表核心论文4篇。

在赛创融合领域，他指导学生获省级以上技能奖多项，独创“道-术-器-用-评”五维教学模式破解学困生问题，成果纳入教材。作为钳工高级技师、国家级考评员，他认证高技能人才300余名，实现教学链与产业链双向赋能，践行黄炎培“手脑并用”职教精髓。

三、教育教学创新：模式重构与实效辐射

侯银海构建“三阶四维”教学模式（基础夯实-项目实战-创新孵化）。他联合企业开发“劳育通”等4个数字化平台（获3项软著），服务百校10万师生，参与编写教材并开发《激光内雕刻》等岗位课程（企业项目占比82%）。

教学实践中，他参与省部级课题1项，学生技能考证通过率超95%，指导“激光加工商丘文旅商品”等项目入选典型案例集，培养教学能手3名。作为国家级考评员，他首创“四传四研”技艺传承体系，通过670场全国教研活动推广技术，实现“课堂与车间零距离”。

四、产教融合实践：生态构建与技术转化

侯银海以“三维联动”模式构建产教融合新范式，参与研发“劳育通”等4个平台，制定行业团队标准3项，创建全国首个“三协同劳育联盟”（覆盖100校）。他联合6家企业开发等岗位课程，主编教材9部，学生实践优良率提升40%；参与技改项目提效30%，创收100万元，构建“三阶九步”培训体系，培养师资约1万余人次。

其成果获省级教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖，登《学习强国》《中国城市报》等官媒，形成“课程共建-资源共创-平台共营-服务共享”的可复制范式。

五、传帮带能力：教师培养的系统创新

侯银海首创“三阶十五级”教师培养模型，推行“四维带教法”（师德/教法/科研/实践），近五年通过线上线下培养教师50余名，孵化团队2个。典型案例中，王XX老师获省级技能大赛获奖，朱XX老师、岳XX老师获得年度优秀教师。

他创建“职教先锋”社群覆盖32省市，组织教研600+场，构建“三个阶段十五个台阶”新教师成长模式被多省采纳，凝练“五真”教学法（真项目/流程/情境/评价/成长），培养教师获省市级以上奖多项，经验被《学习强国》《中国城市报》专题报道。

六、教育科研创新：四链融合的学术突破

侯银海以“四链融合”引领职教科研，获国家教学成果奖二等奖、省级一等奖，主编9部国规教材1部，制定行业团队标准3项，首创“AI+劳动教育”评价模型。他开发岗位课程多门，构建“做学教展评”模式（学生实践能力提升35%），主导数字化平台4个，转化效益100万元。

在生态赋能方面，他指导建设产教基地3个，解决企业难题10多项（提效30%），师资培训6000人次（含学生助教满意度98%），“教育链-产业链-人才链-创新链”融合模式入选劳育联盟校典型案例。

七、改革创新：五维联动的职教革新

侯银海以“五维联动”体系，引用“岗课赛证创”融合培养模式，制定“工匠型人才成长路线图”辐射百校，构建数字化生态覆盖5554班级（记录实践51万+次）。他主编国规教材，开发线上下线精品课3门（学习量100万+人次），“劳育通”平台集成资源27万学时，获国家教学成果二等奖。

在产教协同中，他共建产教联合体，年输送人才600+人，技术攻关年增效100万元，，成果惠及100校10多万师生，“三协同四传研五传劳教学法”实现全国推广。

侯银海以21年坚守诠释黄炎培“敬业乐群”精神，在育人体系、产教融合、技艺传承等领域实现系统性创新，成果惠及数十万师生，为职教高质量发展提供可复制范式，是当之无愧的职教“鲶鱼”与创新先锋。