劳育联盟校线上虚拟教研室成功举办《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》编审研讨会
2025年6月11日，由“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合华向科教（北京）有限公司主办的《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》编审研讨会，通过腾讯视频会议和小鹅通平台顺利召开。来自全国几十所职业院校的教师代表齐聚云端，围绕劳动教育课程设计的核心议题展开深入研讨，并正式组建编委会，为职业院校劳动教育课程建设提供系统性指导。
一、研讨会核心议程与成果
1. “五传劳”特色课程框架确立
会议首次明确“五传劳”（传播、传承、传习、传行、传颂）特色课程设计理念，强调劳动教育与职业能力、文化传承、创新实践的深度融合。河南商丘技师学院高级技师侯银海作为研讨会主持，以“职教鲶鱼”之姿提出“劳动教育需突破传统边界，构建产教融合新生态”的观点，引发广泛共鸣。
2. 课程标准与教材体系优化
编委会围绕课程标准（参考）及教材目录（一级、二级）展开讨论，初步形成以“基础理论—技能实训—社会服务”为主线的课程模块。新疆石河子职业技术学院劳动教育教研室主任俞峰建议增设“地域特色劳动案例库”，强化课程实践性；江苏徐州技师学院工会主席韩春卉则提出“劳动教育需与心理健康教育协同设计”，凸显课程的人文关怀。
3. 体例与内容完善机制
会议商定教材体例采用“总—分—总”结构，涵盖理论篇、实践篇、评价篇三大板块，并引入“二维码拓展资源”“数字化教学案例”等创新形式。同时，编委会成立查重专项小组，确保内容原创性与学术规范性。
4. 分工协作与时间规划
会议明确分工：重庆工业职业技术学院牵头理论框架设计，河南商丘技师学院负责技能实训模块，新疆石河子职业技术学院统筹案例库建设。一稿提交期限定为2025年6月30日，后续将通过线上评审会持续优化。
二、编委会成员构成与代表性观点
编委会汇聚全国职业院校劳动教育领域专家，成员涵盖院校管理者、一线教师及行业代表，包括：
侯银海（河南商丘技师学院）：提出“劳动教育需对接产业需求，培养‘工匠精神+数字素养’复合型人才”。
唐娴 （河南商丘学院计算机工程学院 教研室主任：提出“劳动教育需对接乡村振兴需求，培养‘三种精神+数字素养’复合型人才。
杨智（贵州贵阳市商贸学校）：建议“融入乡村振兴、非遗传承等时代议题，增强课程现实意义”。
韩春卉（江苏徐州技师学院）：强调“劳动教育评价应注重过程性数据采集，避免‘唯结果论’”。
俞峰（新疆石河子职业技术学院）：倡导“构建跨区域协作机制，共享优质教学资源”。
三、研讨会意义与未来展望
本次研讨会标志着职业院校劳动教育课程建设从“分散探索”迈向“协同创新”新阶段。通过“云端教研室”模式，突破地域限制，形成“理论—实践—评价”全链条设计思路。后续编委会将定期召开修订会议，计划于2025年6月底推出《指导手册》三审三校的第1校对稿，为全国职业院校提供可复制、可推广的劳动教育课程范本。
附：编委会核心成员名单（部分）
- 重庆工业职业技术学院：王官成、黄文胜、陈磊
- 河南商丘技师学院：侯银海、张自遵、段好运
- 新疆石河子职业技术学院：俞峰、李丽丽、黎雪君
- 江苏徐州技师学院：韩春卉
- 贵州贵阳市商贸学校：杨智、刘先录
（注：完整名单及分工细则详见编委会公告。）
主办团队：三协同劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队
技术支持：华向科教（北京）有限公司
会议时间：2025年6月11日 20:00-21:00
**会议形式**：腾讯视频会议+小鹅通直播
此次研讨会的成功举办，为职业院校劳动教育课程体系化、特色化发展注入新动能，彰显了教育数字化转型背景下虚拟教研室的协同创新价值。
劳育联盟校线上虚拟教研室举办〈新时代劳动教育课程教学设计指导手册〉编审研讨会顺利召开
2025 年 6 月 11 日晚上 8 点至 9 点，“三协同” 劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合华向科教（北京）有限公司，借助腾讯视频会议和小鹅通直播等形式，成功举办了五传劳职业院校特色《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》编审研讨会。此次研讨会吸引了全国各地几十所职业院校教师的积极参与，并顺利组建了编委会。
一、编委会成员介绍
本次编委会汇聚了来自全国各地职业院校的专家学者，成员包括：
- 王官成、黄文胜、陈磊 等，来自重庆工业职业技术学院（全国职业院校劳动教育研究院）；
- 郭雅，来自中国教育发展战略学会劳动与社会实践教育专委会；
- 刘浩，来自中国智慧工程研究会；
- 侯银海、张自遵、段好运 等，来自河南商丘技师学院；
- 毛翠丽，来自朝阳工程技术学校，担任发展规划科科长；
- 李智军 等，来自内蒙古鄂尔多斯应用技术学院；
- 韩春卉 等，来自江苏徐州技术学院，担任工会主席；
- 俞峰，来自新疆石河子职业技术学院，担任现代服务学院书记、劳动教育教研室主任；
- 李丽丽、黎雪君，来自新疆石河子职业技术学院；
- 王晓侃，来自河南机电职业学院，担任二级学院院长、教授；
- 黄鹏、刘强 等，来自广州工商学院；
- 温君慧 等，来自北京财贸职业学院，担任学工部副部长；
- 陈良万，来自贵州遵义职业技术学院，担任基础教学部主任；
- 张少兵，来自安徽财贸职业学院，担任马克思主义学院党总支书记、院长；
- 杜伟，来自内蒙古商贸职业学院，担任劳动美育教研中心副主任；
- 李丽娟，来自乌兰察布医学高等专科学校，担任教务处副处长；
- 齐守泉，来自济南工程职业技术学院，担任经济管理系党总支书记；
- 陈东锋，来自河南职业技术学院，担任教师；
- 刘悦丹，来自湖南交通职业技术学院，担任劳动教育教研室主任；
- 唐娴，来自商丘学院计算机工程学院，担任教研室主任；
- 史艳亮，来自河北省唐山市丰润区综合职业技术教育中心，担任教务主任、正高级讲师；
- 赵长军，来自新疆轻工职业技术学院，担任教师；
- 兰鹏富，来自兴安盟技师学院，担任计财部部长、三级教授、高级工程师、高级技师；
- 张俊叶，来自河南职业技术学院，担任智能制造学院党总支副书记；
- 敖敦格日乐，来自内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，担任基础教育部副主任；
- 李双金，来自呼伦贝尔职业技术学院，担任 “一站式” 学生服务中心主任；
- 杨智，来自贵州省贵阳市商贸学校，担任教务处副处长；
- 刘先录，来自贵州省贵阳市商贸学校，担任执行校长；
- 沈孝生，来自湖南省岳阳县职业中等专业学校，担任教师；
- 王家学，来自江苏省宿迁经贸高等职业技术学校，担任督导室副主任；
- 吴到检、岳朝辉，来自江苏省宿迁经贸高等职业技术学校，担任教师；
- 杨丰烈，退休教师；
- 刘欣，来自安阳师范学院；
- 池永贵，来自吉林省通化市辉南县职业教育中心，担任主任；
- 黄贵洪，来自遵义市职业技术学校，担任骨干教师；
- 姜秀珍，来自山东省威海市水产学校，担任教师；
- 李珍，来自济南电子机械工程学校，担任学生发展部副主任；
- 杨玉攀，来自济南电子机械工程学校，担任办公室主任；
- 张英，来自泰安市理工中等专业学校，担任教师；
- 张倩倩，来自济南工程职业技术学院；
- 王利芳，来自湖州职业技术学院；
- 王顺利，来自重庆理工职业学院。
二、研讨会内容
本次线上研讨会由劳育联盟校联合发起人、有职教 “鲶鱼” 之称的河南商丘技师学院高级技师侯银海主持。会议围绕《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》的编审工作展开深入讨论，主要议程包括：
1. 确定 “五传劳” 特色：明确了手册的特色定位，强调劳动教育在职业院校中的独特价值和实践路径。
2. 商讨课程标准（参考）：结合职业院校实际情况，讨论了劳动教育课程标准的制定方向和参考依据。
3. 商讨教材目录（一级、二级）：对教材的目录结构进行了详细规划，明确了各章节的主题和内容框架。
4. 商讨基本体例：确定了手册的编写体例，包括格式、语言风格、图表使用等方面的要求。
5. 商讨基本思路：梳理了编写手册的整体思路，明确了各部分内容的逻辑关系和编写重点。
6. 商讨如何完善基本内容及查重：讨论了如何确保手册内容的科学性、完整性和原创性，提出了查重和审核的具体措施。
7. 商讨分工：明确了编委会成员的具体分工，确保编写工作有序推进。
8. 介绍嘉宾：对参与研讨会的嘉宾进行了介绍，增进了与会人员之间的了解和交流。
9. 商讨一稿期限：确定了手册初稿的完成时间，为编写工作制定了明确的时间节点。
三、嘉宾发言
在研讨会上，来自商丘学院计算机工程学院，担任教研室主任唐娴、江苏省徐州技师学院工会主席韩春卉、贵州省贵阳市商贸学校教务处副处长杨智等嘉宾积极发言，分享了他们对编写劳动教育课程教学设计的意见和建议。他们强调了劳动教育在职业院校中的重要性，提出了在编写过程中需要注意的问题，如内容的实用性、与职业岗位的结合、学生参与度等。这些意见和建议为手册的编写提供了宝贵的参考。
本次研讨会的成功举办，标志着《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》的编审工作正式启动。通过此次会议，各编委会成员明确了任务分工，统一了编写思路，为后续工作的顺利开展奠定了坚实基础。相信在各方的共同努力下，该手册将成为职业院校劳动教育的重要指导资料，为推动劳动教育在职业院校的深入实施发挥积极作用。
劳育联盟校线上虚拟教研室成功举办《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》编审研讨会
2025年6月11日晚8点至9点，“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合华向科教（北京）有限公司，通过腾讯会议及小鹅通直播平台，成功召开职业院校特色《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》编审研讨会。会议吸引了全国数十所职业院校的教师参与，并正式组建了手册编委会，标志着劳动教育课程建设迈向协同创新新阶段。
聚焦“五传劳”特色，共商劳动教育新路径
研讨会由劳育联盟校联合发起人、河南商丘技师学院高级技师侯银海主持。作为职业教育领域的资深实践者（被誉为“职教鲶鱼”），侯银海提出以“五传劳”（传承劳模精神、传习劳动技能、传递劳动价值观、传播劳动文化、传扬劳动创新）为核心特色，构建符合新时代职业院校需求的劳动教育体系。会议围绕九项核心议题展开深度研讨：
1. 明确“五传劳”特色定位
2. 制定课程标准参考框架
3. 规划教材目录（一级、二级标题）
4. 统一编写体例规范
5. 确立“产教融合+思政引领”的编写思路
6. 完善内容框架与查重机制
7. 落实编委会分工协作
8. 确定初稿提交期限
跨区域专家共献智慧
编委会汇聚了全国劳动教育领域的知名学者、院校负责人及一线教师。江苏省徐州技师学院工会主席韩春卉提出“劳动教育应嵌入专业课程链”，贵州省贵阳市商贸学校教务处副处长杨智强调“民族地区劳动教育的文化融合特色”，其他与会代表也结合区域产业特点与院校实践分享了建设性意见。
编委会阵容彰显多元协同
编委会成员覆盖东中西部职业院校及科研机构（部分代表摘录）：
- 王官成、黄文胜、陈磊 重庆工业职业技术学院（全国职业院校劳动教育研究院）
- 郭雅 中国教育发展战略学会劳动与社会实践教育专委会
- 侯银海、张自遵 河南商丘技师学院
- 俞峰、李丽丽*新疆石河子职业技术学院（劳动教育教研室）
- 王晓侃*河南机电职业学院（二级学院院长、教授）
- 张少兵 安徽财贸职业学院（马克思主义学院院长）
- 兰鹏富 兴安盟技师学院（三级教授、高级工程师）
（完整名单见正文）
成果与展望
会议初步拟定手册编写时间表，计划于2025年6月底完成三审三校初稿，并建立线上协作机制。该手册将作为全国职业院校劳动教育课程设计的参考模板，推动“三协同”（校际协同、校企协同、区域协同）模式落地。
此次研讨会展现了劳动教育领域的“集体智慧”，为构建中国特色职业劳动教育体系提供了重要实践支撑。
（供稿：劳育联盟校秘书处）
2025年6月11日
