香樟年轮里的教育星光

一、家人：扎根乡土的生命源泉

母亲：虽未进学堂，却以朴素言语 “娃儿，好好念书，当个教书先生” 种下教育初心，年逾七旬仍辛勤劳作，用身教诠释 “爱与奋斗” 的力量。

妻子李凌云：代课二十八载，用微薄收入为学生购置书本、建设校园（如重建厕所、铺设地坪），清晨烧水、栽种花卉，以微光般的坚持守护教育初心。

岳父李保德与岳母周玉燕：五十年党龄的老退役军人岳父，与岳母共同承担家庭农务、照料老人，以 “老吾老以及人之老” 的家风润泽后辈。

大姐李红鸽：乡村医生，二十四小时守护乡亲健康，为学校提供医疗支持，电瓶车承载着医者仁心与家族服务乡土的情怀。

二、恩师与挚友：照亮人生的星辰

启蒙恩师张荣华：以赞许目光让穷苦孩子感受到知识尊严，军人品格与五十年党龄诠释 “坚守” 二字，逝世后精神如麦穗般融入乡土教育。

十位张姓恩师：各有教育特色，如张中河的美学启蒙、张恒业的 “竹子精神”、张丰的趣味教学等，言传身教拨亮生命火种。

同窗情谊：张明及其家人以自行车、热饭、书房滋养求学路；南阳一师同桌小 Z 以城市文明的温暖教会正直与耐心。

墨缘知己贺宝东：十年间风雨无阻指导书法教育，题写 “以字养德，以文化人”，助力校园文化传承。

三、表叔张云振：泥土中的翰墨传奇

身份交织：养猪场经营者与书法家，双手沾泥却能挥毫泼墨，以 “力气用了还有” 的朴素理念支持乡村书法教育。

教育实践：每周三授课，以 “麦穗低头” 喻书法哲理；带师生走进艺术殿堂，用宝马车打造 “泥土与翰墨” 的移动课堂；建党百年获奖后，推动校园书法比赛成为传统，让乡土触摸文化根脉。

四、教师团队：荒野中的教育燃灯者

“七仙女” 团队：王琳琳设计健康档案系统，李青霞指导绘画获奖，其他教师默默付出（如制作识字卡、修补课桌、关爱留守儿童），以八人之力服务六个自然村三千余人。

精神内核：如蒲公英般扎根贫瘠土地，播撒希望星火，让乡村教育充满生机。

五、时代与乡土：感恩的终极底色

政策扶持：“两免一补”“义务教育均衡发展”“书香校园” 等政策为乡村教育注入活力，信息化设备改善教学条件。

乡土信任：六个自然村乡亲托付子女、支持学校活动、自发修缮校舍，体现教育与乡土的血脉相连。

社会力量：志愿者团队、书社名家、雕刻大师、作家等多方支援，共同书写 “教育兴乡” 篇章。

核心主题与情感

感恩与传承：以香樟树为象征，串联家人、恩师、挚友、社会各界对乡村教育的托举，展现 “教育不是孤勇者的跋涉，而是众人拾柴” 的理念。

乡土教育的独特价值：强调扎根本土文化（如关公精神、麦田课程、书法教育），唤醒 “在地智慧”，而非模仿城市，体现乡村教育的生命力与独特性。

平凡中的伟大：我自视为 “平凡一员”，但无数如我一般的乡村教育者 “静默如树，深情扎根”，终将汇聚成荫蔽未来的森林，传递坚守与希望的力量。

        社旗县李店镇栗盘小学 惠先钦

                                 2025年6月7日 星期六