国家意志：2025年暑期全国职业院校将培训6000名师资助力新时代劳动教育教学高质量发展
教育部职业教育与成人教育司
2025年5月19日
关于举办2025年职业学校党组织书记与德育思政骨干教师网络培训示范班的通知
发布时间： 2025-05-27
教职成司函〔2025〕 号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
一、政策背景与战略意义
1. 国家教育战略的深化落实*
该培训计划是贯彻党的二十届三中全会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的重要举措。通过强化职业院校党组织书记与德育思政骨干教师队伍建设，旨在构建“三全育人”新格局，推动职业教育与产业需求深度融合，服务国家战略人才储备。
2. 教育家精神的时代呼唤
通知强调“大力弘扬教育家精神”，要求参训教师以“立德树人”为根本任务，培养兼具专业技能与职业素养的复合型人才。这一导向呼应了习近平总书记关于职业教育“大有可为”的重要指示，凸显职业教育在技能型社会建设中的基础性作用。
二、培训体系的创新设计
1. 分类分层的精准培养模式
- **党组织书记培训班**：聚焦党建引领与思政融合，强化“把方向、管大局、保落实”的政治能力。
- **思政课教师培训班**：以课程思政与大思政课建设为核心，提升意识形态引导与价值塑造能力。
- **班主任与心理健康教师培训班**：突出学生管理与心理干预的实操技能，构建“全员育人”支持体系。
- 劳动教育教师培训班*：针对中高职6000名教师（中职4000人、高职2000人），重点培养劳动价值观塑造与实践教学能力。
2. **数字化赋能的培训机制**
采用“网络培训+实践指导”模式，突破地域限制，实现优质资源全域覆盖。通过案例库、虚拟仿真实训平台等数字化工具，推动教学方法创新，例如劳动教育模块可能引入“产教融合虚拟工厂”等场景化教学。
三、实施路径与预期成效
1. **师资队伍的专业化升级**
- **课程模块设计**：涵盖政策解读、教学法创新、跨学科整合等内容，例如劳动教育课程可能包含“工匠精神培育”“绿色生产实践”等前沿议题。
- **质量保障机制**：通过学分认证、成果展示（如教学设计大赛）等方式，确保培训实效性。
2. 劳动教育的体系化推进
6000名劳动教育教师的培训目标，标志着职业教育从“技能传授”向“全人教育”转型。通过师资能力提升，可推动劳动教育课程与产业需求对接，例如开发“智能制造劳动实践”“乡村振兴服务项目”等特色模块。
四、挑战与优化建议
1. **潜在问题**
- **培训深度不足**：需警惕“形式化”风险，建议增加校企联合教研、企业导师指导等环节。
- **区域发展不均衡**：中西部地区教师参与度可能受限，可探索“结对帮扶”机制，如东部优质院校对口支援西部。
2. **长效发展路径**
- **建立师资能力认证体系**：将培训成果纳入职称评审、评优评先指标。
- **构建校企协同平台**：推动职业院校与行业龙头企业共建“劳动教育实践基地”，实现师资培养与产业需求的动态匹配。
五、结语：职业教育的使命与未来
此次培训计划不仅是对《教育强国建设规划纲要》的积极响应，更是职业教育服务中国式现代化的关键抓手。通过强化师资队伍的“政治引领力”“专业创新力”与“育人实践力”，职业院校有望成为新时代劳动教育的标杆，为技能型社会培养兼具“工匠精神”与“劳动情怀”的高素质技术技能人才。
**附件说明**
- 《培训名额分配表》按区域经济与教育发展水平差异化配置资源，体现政策公平性。
- 《培训管理人员回执表》强化过程管理，确保培训组织的规范性与可追溯性。
（注：本文基于政策文件框架扩展分析，实际执行细节以教育部官方发布为准。）
国家意志：2025年暑期全国职业院校将培训6000名师资助力新时代劳动教育教学高质量发展
为全面落实党中央关于新时代劳动教育的战略部署，深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，教育部职业教育与成人教育司近日印发通知，决定于2025年暑期开展全国职业院校劳动教育教师专项培训计划，旨在通过系统化、专业化培训，打造一支高素质、创新型劳动教育师资队伍，为新时代职业院校劳动教育高质量发展提供坚实人才支撑。
一、高站位谋划：服务国家战略需求
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的关键环节。此次培训计划聚焦职业教育领域劳动教育教学能力提升，计划覆盖全国6000名职业院校教师（中职4000人、高职2000人），通过强化师资队伍建设，推动劳动教育与职业教育深度融合，助力培养更多具备工匠精神的高素质技术技能人才。
二、多维度培训：构建专业化课程体系
培训将围绕新时代劳动教育核心任务，设置以下重点内容：
政策理论模块：深入学习关于劳动教育的重要论述，解读《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等政策文件。
教学创新模块：结合职业院校专业特色，探索“劳动+专业”“劳动+思政”融合教学模式，开发实践性课程案例。
实践能力模块：组织校企合作基地实地研学，提升教师指导学生开展生产性、服务性劳动的能力。
数字化赋能模块：推广虚拟仿真、智慧课堂等现代技术手段，丰富劳动教育教学形式。
三、全链条保障：确保培训实效
分层分类实施：针对中职、高职教师不同需求，分设培训班级，实行小班化教学管理。
专家团队支撑：邀请劳动教育领域知名学者、国家级技能大师、优秀企业导师组成授课团队。
考核评价机制：采用“过程考核+成果展示”双轨制，学员需提交教学设计方案并参与实践答辩。
资源持续共享：建立全国职业院校劳动教育教师交流平台，共享优质课程资源与教学案例。
四、强组织推进：凝聚部门合力
教育部职业教育与成人教育司将统筹培训实施，各省级教育行政部门负责落实名额分配与学员遴选，国家开放大学、全国重点职业院校承担具体教学任务。培训结束后，优秀成果将汇编成册并向全国推广，形成示范效应。
附件：
[培训名额分配表.docx]
[培训管理人员回执表.docx]
联系方式：
教育部职业教育与成人教育司
贾蔡伦，010-66097826
此次大规模师资培训是国家推动劳动教育在职业教育领域落地生根的重要举措，标志着我国劳动教育体系建设进入提质增效新阶段，必将为加快教育强国建设注入新动能。
教育部职业教育与成人教育司
2025年5月19日
（注：本文为模拟文件，实际内容以教育部官方发布为准。）
