以下是为2025年暑期全国职业院校劳动教育教师培训班设计的《"五传劳"特色劳动教育活动设计方案》模板，内容完整规范，可直接填充使用：劳动教育活动设计案例
《"五传劳"特色活动设计方案》
一、活动基本信息
（一）活动名称
《匠心传承·劳动筑梦——"五传劳"特色实践》
（二）活动性质
□必修 □选修 ☑专业特色劳动实践
（三）活动类别
☑生产劳动 □服务性劳动 □日常生活劳动
（四）活动属性
☑专业融合型 □通用基础型 □创新创业型
（五）总学时
32学时（理论8学时+实践24学时）
（六）职业技能（资格）等级证书
关联证书：________________（如"劳动教育指导师"等）
（七）活动适用专业
[填写具体专业名称，如"智能制造类""现代服务类"等]
（八）活动负责人
[负责人姓名]（建议由专业带头人+劳动教育教师联合负责）
（九）活动简介
围绕"传技、传艺、传神、传德、传新"五维目标，通过"专业+劳动"融合实践，培养学生：
1. 专业技能迁移应用能力
2. 传统工艺传承创新意识
3. 工匠精神培育
4. 劳动伦理认知
5. 劳动技术创新思维
（十）活动特色
1. "五传"递进式设计：技能→艺术→精神→品德→创新
2. 双师协同指导（专业教师+劳模工匠）
3. 真实生产场景任务驱动
二、活动培养目标的融合
（一）融入人才培养方案
在[专业名称]人才培养方案的"综合素质拓展模块"设置2学分
（二）融入课程标准
对应《劳动教育》课程标准中"专业劳动实践"模块（建议占比40%）
（三）分解至课堂教学
| 教学活动环节 | 对应"五传"要素 | 课时分配 |
| 技能实训 | 传技 | 10学时 |
| 工艺制作 | 传艺 | 8学时 |
| 劳模讲座 | 传神 | 4学时 |
| 服务实践 | 传德 | 6学时 |
| 创新设计 | 传新 | 4学时 |
三、活动实施
（一）专业教育与劳动教育融合
1. 劳动任务清单
- 传技：完成[专业典型任务，如"零件精密加工"]
- 传艺：学习[传统技艺，如"非遗扎染"]
- 传神：撰写《工匠精神实践报告》
- 传德：开展[公益服务，如"社区设备维修"]
- 传新：设计[创新作品，如"劳动工具改良方案"]
2. 课程元素挖掘
- 在《[专业课程]》中嵌入劳动安全规范训练
- 在《[专业课程]》中设置工具维护实践环节
（二）活动设计
1. 内容设计
- 理论教学：劳动法规、安全生产、工匠文化
- 实践教学：
阶段1：跟岗观摩（4学时）
阶段2：技能实操（12学时）
阶段3：创新展示（8学时）
2. 方法设计
☑ 项目教学法（完整工作过程）
☑ 角色扮演法（模拟企业生产场景）
☑ 成果导向法（实物/方案输出）
3. 资源设计
- 教材：《专业劳动实践指导手册》
- 场地：校内实训基地+合作企业车间
- 信息化资源：
• 虚拟仿真实训系统
• 劳模工作实录视频库
（三）活动效果考核
1. 考核内容
- 知识：劳动理论测试（20%）
- 技能：任务完成质量（50%）
- 素养：劳动日志+小组互评（30%）
2. 特色考核方式
- 企业导师现场评分
- 劳动成果展览投票
- 创新方案专利申报辅导
设计说明：
1. "五传劳"指代"传技能、传工艺、传精神、传品德、传创新"的递进式劳动教育体系
2. 建议配套开发《劳动教育专业融合案例集》作为辅助资源
3. 可结合1+X证书制度设置学分转换机制
可根据具体专业需求调整各模块内容，建议加入"劳动安全应急演练""绿色生产实践"等特色环节增强实用性。
