“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队在2020 - 2025年期间开展了以下活动工作：
团队组建与理念创新
2020年5月，以河南商丘技师学院侯银海老师为牵头人、诸多全国职业院校志同道合的老师为核心成员，成立了劳动教育联盟校（共同体）学术服务团队。团队以传习耕读文明、赓续劳动精神、争做劳动育人先锋为己任，秉承“德智体美劳”全面发展理念，致力于破解学校新时代劳动教育的“堵点”“难点”“痛点”，为全国广大一线职业院校劳动教育提供理论指导与实践活动示范。
创新劳动教育理实一体理念，提出三协同（协同备课多元化、协同育人生态化、协同发展体系化），共建共创教研团队，有效破解劳动教育方法难题，让教与学更新更宽更广。
教材出版
2020 - 2021年公开出版中职、高职、技工院校《劳动教育教程》四本，为劳动教育教学提供了系统的教材支持。
平台搭建
在全国牵头组建三协同（协同备课、协同育人、协同发展）劳动教育学术服务团队，创设了全国第一个面向全国3000所学校开通优质劳动教育资源的校校通、班班通、生生通、“千校万师万班”线上先下互动互通的“劳育通”平台（小程序）。该平台吸引了全国众多教师和学生参与，如曾吸引全国3055名教师与41314名同学参与；还以共建共享模式组建了各校劳动教育服务管理团队，有效缓解劳动教育师资紧缺问题，指导学生劳动教育学习实践。
模式创设与推广
创设三协同育人整体方案，包括一个核心（劳动教育目标）、二个方案（人才培养方案、劳动教育课程方案）、三个日志（学校日志、班集体日志和个人日志）、四个维度评价（基本劳动常识的知晓度、劳动情感的认同度、劳动意志和信念的内化度、劳动行为的稳定性和一贯性）、五位一体（教、学、做、展、评一体化）新时代线上线下劳动教育教学模式。
2021年暑期开展“五进（进家庭、进课堂、进社会、进企业、进岗位）五育（以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新）五创（创新、创建、创设、创立、创优）五成（成就/塑造学习实践成果之美、科学研究成果之美、技术技能成果之美、文学艺术创作成果之美、劳动文化成果之美）”劳动教育实践，吸引了全国11所学校2万多名师生共同参加，通过批阅提交的各类学习实践活动报告材料，证明活动取得了良好的教育教学效果。
标准起草
为更好地服务劳动教育活动开展，劳动教育学术服务团队牵头起草了《劳动教育三协同服务团体标准》和《高等院校劳动教育课程实施团体标准》的征求意见稿，为劳动教育的规范化发展提供参考。
师资培育与评价体系建立
开发劳动教育指导师测评体系，培训教师数千人，200余人获专业认证；培育百名品牌校、百名优秀教研员，打造劳动教育师资“先锋队”。
创立劳动教育教学劳动教育清单和相关服务团体标准，统一指导千校万师万班开展教学，有效化解各自为战问题，让劳动教育（方案）放之多校而皆准；创优劳动教育课程服务团体标准，博学众学派优秀成果，科学设计劳动教育评价体系，让教与学有据可依，有效锻造高品质劳动教育。
数字化平台建设与运营
2024年，共同体经中国成人教育协会批准成立，正式纳入首批继续教育发展共同体序列。以“劳育通”小程序为核心支撑，构建起“三协同”数字化育人模式，依托该平台实现千校万师跨区域联动。累计开展线上线下专题研讨52场、讲座37场、师资培训25次，赋能劳动教育实践基地3个，吸引200余所院校加入。通过“教学做展评”五位一体教学法，覆盖师生数十万人次，推动劳动教育从“分散探索”迈向“全域协同”。
“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队在2020年至2025年期间开展了以下主要活动与工作：
一、顶层规划与长期战略
制定五年计划
2020年启动第一个五年计划，提出“三协同”（产教融合、科教融汇、普职融通）整体解决方案，推动劳动教育课程开发与实践基地建设。
2025年发布第二个五年计划，升级为“三融”模式（产教融合、科教融汇、普职融通），提出“五金”实施方案（金课程、金教材、金师资、金实训、金评价），目标是通过数字化与国际化提升劳动教育质量。
二、实践模式创新
“三协同”教学模式
开发“教学做展评”五位一体教学模式，通过校企联合备课、协同育人，解决劳动教育师资与资源不足问题。
建设“五育通”等数字化平台，实现线上线下混合教学，累计吸引全国数十万师生参与公开课。
产教融合与校企合作
与200余所学校、企业共建劳动教育实践基地，开发工业生产、服务业体验等课程，引入企业技术骨干参与教学。
推动“双师型”教师队伍建设，组织教师赴企业实践，并邀请企业专家担任兼职教师。
三、师资培训与资源建设
师资培养
开展全国性师资培训25场，培训教师数千人，开发劳动教育指导师认证课程，累计200余名教师通过测评。
建立名师工作室，培育劳动教育学科带头人，形成“培训-实践-研究”三维发展路径。
课程与教材开发
编写“互联网+新形态”一体化教材5部，其中1部入选“十四五”国家规划教材。
推进“金教材”建设，融入企业案例与科研成果，完善教材与课程体系。
四、学术交流与成果推广
会议与研讨
举办线上线下校际研讨会52场、专题讲座37场，覆盖北京、内蒙古、广东等20余省。
2025年召开人工智能方向劳动教育工作坊研讨会，探索数智赋能新场景。
成果展示与奖项
2023年获第六届教博会“SERVE”提名奖，2024年获河南省教学成果奖，相关案例入选国家级教学成果。
通过《学习强国》等媒体宣传推广，形成示范效应。
五、评价体系与国际化
评价机制
构建“五维三阶”评价模型，结合过程性评价与大数据分析生成学生劳动素养报告。
将劳动素养纳入综合素质评价，作为升学就业参考。
国际交流
推动劳动教育“职教出海”，与“一带一路”国家合作培养人才，参与国际标准制定。
六、社会服务与家校社联动
社区与家庭参与
组织垃圾分类、志愿服务等社区活动，开发家庭劳动教育课程，建立家校共育机制。
发放“劳动光荣”胸章，增强师生劳动认同感。
应急与产业结合
开发应急模拟演练系统，将劳动教育与安全培训结合，获评省级示范项目。
服务企业真实项目（如应急演练、安全评估），推动“校行企”联盟建设。
总结
团队通过“三协同”到“三融”的深化，结合数智化手段与标准化建设，构建了覆盖全国的劳动教育生态，形成了可推广的“五金”模式，并在师资、课程、评价等方面取得显著成果。
“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队自2020年成立以来，在劳动教育领域开展了多项重要活动和工作，涵盖学术研究、师资培训、课程开发、实践基地建设、数字化赋能等多个方面。以下是2020—2025年的主要活动和成果总结：
一、学术交流与研修活动
1. 2024年海南研修会议
- 主题：新时代劳动教育“三协同”名师培育阶段性成果展示
- 内容：围绕劳动教育高质量发展、教学成果奖凝练、“一校一品”特色课程体系建设等议题展开研讨，并展示名师工作室成果。
2. 2025年昆明研修班
- 主题：新时代劳动教育实施与品牌建设“一校一品”典型案例成果奖培育
- 内容：包括劳动教育品牌建设、申报书撰写辅导、案例分享等，吸引了全国多所职业院校参与。
3. 2023年内蒙古研修班
- 主题：学科专业与劳动教育渗透融合实操技能培训
- 内容：实地考察内蒙古化工职业学院等院校的劳动教育实践基地，探讨专业与劳动教育的结合模式。
二、师资培训与名师培育
1. “蒲公英种子教师”计划
- 目标：培养劳动教育骨干教师，推动“一校一名师”建设。
- 方式：线上线下结合，通过“教学做展评”一体化模式，提升教师劳动教育能力。
2. “兵团精神”杯优秀劳动教育教研室评选（2025）
- 评选标准：课程建设、师资队伍、实践育人、创新与辐射等。
- 奖励措施：颁发荣誉证书、提供《新时代劳动教育课程教学设计指导手册》。
三、课程开发与教材建设
1. 编写“互联网+新形态”教材
- 出版5部劳动教育教材，其中1部入选“十四五”国家规划教材。
2. 数字化劳动教育平台开发
- 推出“劳育通”“五育通”等微信小程序，覆盖全国3000余所学校，服务近10万师生。
四、实践基地与校企合作
1. 建设劳动教育实践基地
- 在全国开辟19个劳动教育实践基地，推动校企协同育人。
2. 数字赋能劳动教育
- 运用VR、大数据等技术优化劳动教育管理平台，实现教学可追溯。
五、科研成果与社会影响
1. 国家级教学成果奖
- 2022年获职业教育国家级教学成果奖。
2. 媒体报道与推广
- 获《学习强国》《中国城市报》等官方媒体报道。
总结
“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队在2020—2025年期间，通过学术交流、师资培训、课程开发、实践基地建设等方式，推动了全国劳动教育的高质量发展。其核心贡献包括：
- 师资培养：培育数百名劳动教育骨干教师。
- 课程创新：开发数字化劳动教育课程体系。
- 实践探索：建立校企协同的劳动教育模式。
- 社会影响：获国家级奖项，并被主流媒体报道。
2020—2025年，“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队开展了以下活动和工作：
课程与教材建设
• 开发教材：2020—2021年，团队公开出版了中职、高职、技工院校《劳动教育教程》四本教材。此外，还开发出版了中职、高职、技工院校《劳动教育教程》分类系列教材。
• 制定课程标准：制定了劳动教育金课程标准，明确课程目标、内容、教学方法与评价方式。
• 建设精品课程：遴选一批优质劳动教育课程，进行重点建设与培育，打造国家级、省级精品课程。
• 搭建课程资源共享平台：建立劳动教育课程资源共享平台，实现课程资源的共建共享。
教学模式与平台创新
• 创新教学模式：团队创新了“五育并举”“做学教展评”一体化新时代线上线下人工智能参与劳动教育模式。
• 开发数字化教学平台：开发了“劳育通”“五育通”“数智劳动教育云平台”等微信小程序，面向全国3000所学校提供优质劳动教育资源，实现了校校通、班班通、生生通。
• 开展线上线下公开课：开设了“千校万师万班”线上线下互动班课，吸引了全国数十万师生参与。
师资队伍建设
• 建立师资培训体系：建立多层次、多形式的劳动教育师资培训体系，定期开展教师培训、教学研讨等活动。
• 开展名师培育：举办多期新时代劳动教育“三协同”名师培育及阶段性成果展示研讨会，提升劳动教育师资的教学能力与专业素养。
• 组建双师团队：形成了劳动教育双师双能团队，推动校企联合“协同备课、协同育人、协同发展”。
实践与交流活动
• 开展实践活动：组织暑期劳动教育实践活动，吸引了全国60所学校1431个班级的同学参与。此外，在2021年暑假和2022年寒假期间，开展了五进五育五创五成劳动教育实践，吸引了全国17所学校20896名同学参加。
• 举办学术交流活动：多次到全国职业院校开展学术交流活动，如到重庆工业职业技术学院开展跨省“做学教评”一体化新时代劳动教育整体解决方案的学术交流活动。此外，还组织了近百场次的校际校企交流活动。
标准与课题研究
• 起草标准：参与起草了《劳动教育三协同服务团体标准》和《高等院校劳动教育课程实施团体标准》征求意见稿。
• 开展课题研究：完成了省部级劳动教育课题2项。
国际交流与合作
积极开展国际交流与合作，引进国外先进的劳动教育理念、课程、教材与教学方法；推动劳动教育“走出去”，与“一带一路”沿线国家和地区开展职业教育合作。
