【《道德经》课本剧一】          

求 道

时间：春秋时期，老子西行前夕

地点：函谷关城楼及关前大道

人物：

尹喜（函谷关关令，星象学者，着素色长袍）

黄汤（弘农县令，圆领官服，手持竹简）

守关兵甲、乙（着皮甲，持长戟）

老子（白发白须，着黄袍，骑青牛，幕外音处理）

第一场：紫气兆圣

场景：函谷关城楼，东方天际泛鱼肚白，城垛上旌旗猎猎。尹喜凭栏远眺，兵甲、乙在旁戍守。

兵甲：（揉眼）大人已在此站了三更天，莫非有敌袭？

尹喜：（抚须，目光灼灼）非也。昨夜观星，紫气东来三万里，如龙蛇西行，今日必有圣人渡关！

兵乙：（嘀咕）紫气？俺只瞧见云彩……

黄汤：（疾步登楼，挥袖）尹大人！听闻你命士卒洒扫四十里官道，夹道焚香，还斋戒三日——（冷笑）莫非要迎周天子仪仗？

尹喜：（转身，肃然）非迎天子，乃迎圣人。黄县令可知，紫气为天地至祥？

黄汤：（甩竹简）荒唐！关外秦军虎视，你竟为一虚无天象劳民伤财！若误了边防，本官定参你渎职！

尹喜：（指向东方）你看那云霞！（天幕渐显紫光）此气非俗世所有，圣人将至，关乎华夏文脉！

第二场：道俗之争

场景：关前大道，士卒正铺撒香灰，黄汤拦在尹喜面前。

黄汤：（讥讽）尹大人莫不是想学那周室巫祝，靠谶纬媚上？

尹喜：（沉声）黄县令，你读圣贤书，可知“道法自然”？紫气乃天地至理，岂是巫祝妄言？（从袖中取龟甲）去冬天理星过昴，今春融风三至，皆合《易》象！

兵甲：（惊呼）大人快看！青牛！（远处传来牛铃声，一老者骑牛剪影渐显）

黄汤：（眯眼）一老叟耳，何圣之有？

尹喜：（整衣冠，疾步下阶）快随我迎驾！此人必是老子，著《道德》可安天下！

黄汤：（拽住尹喜）慢！你一关令私放流民，本官岂能坐视！

第三场：青牛渡关

场景：关门前，老子骑牛至，尹喜伏地而拜，黄汤持剑拦路。

老子：（屏幕形象画外音，苍渺）关令何故阻老夫西行？

尹喜：（叩首）恳请圣人暂留，授道以济苍生！

黄汤：（剑指青牛）老丈速退！此关只放商旅，不收方士！

尹喜：（起身怒视）黄汤！你眼中只有铜臭赋税，可知此老一言，胜你万卷律令？

老子：（屏幕形象画外音）关令既知紫气，可识此物？（屏幕浮现《道 

德经》竹简虚影）

黄汤：（竹简落地，颤声）这…这气象……

兵乙：（跪倒）真神仙！

第四场：道德化俗

场景：紫气盈关，香雾缭绕，尹喜捧帛求书。

尹喜：（奉笔砚）愿圣人著书，以启后世愚蒙。

老子：（屏幕形象画外音）道可道，非常道……（虚空书写，金光浮动）

黄汤：（踉跄）下官…愿捐俸助刻竹简！（解印绶）这县令，不做也罢！

兵甲：（燃烽火）快传讯！函谷关现圣迹！

（幕落时，紫气化作五千言经文，笼罩城关）

注：天象细节参考尹喜观星记载，冲突设计融合黄汤的世俗质疑与尹喜的笃信，老子形象化用“青牛白髯”“虚空传道”典故。

【《道德经》课本剧】

 圆 道

时间：8分钟

场景：简朴书斋（背景可悬挂书法"道法自然"），中央置书案，左侧放青牛道具

开场：（灯光渐亮，背景播放流水声）

老子：（伏案书写，突然掷笔起身）道可道，非常道！（踱步至台中） （徐甲持竹简跑上）

徐甲：先生！尹关令带村民求见！

老子：（抚须）请。（转身整理书简）

【众人上场】（尹喜引张谦、王英上，三人作揖行礼）

尹喜：先生大作已成，可否赐教一二？

老子：道在日用。徐甲，取水来。（王英递陶罐，徐甲倒水）

老子：（指水面）上善若水，利万物而不争。（水声渐强）

张谦：（疑惑）这清水能治国？

老子：（微笑）治大国若烹小鲜。（示意王英）

王英：（模拟炒菜动作）火候太猛则焦，翻动太多则碎。

尹喜：（恍然）无为而治，便是顺应自然之道！（鼓声起，象征雄鸡报晓）

徐甲：（急）先生要出关西行！

众人：（齐声）求先生留经！

老子：（取竹简）此五千言，道法自然。（分递众人）

【互动环节】

张谦：（举简）“知者不言”何解？

王英：（抢答）真道理要实践！

徐甲：就像牛耕地（模拟牵牛动作），默默付出。

尹喜：（领众人）我们演给您看！ （音乐起，众人分组展示：王英徐甲模拟农耕，张谦模拟断案，尹喜抚琴）

老子：（欣慰）玄德深矣远矣！（展开“知行合一”卷轴）

【尾声】（快板节奏）（众人围成圆圈）

老子：道法自然天地宽；

尹喜：无为而治民心安；

张谦：上善若水润无声；

王英：勤而行之方为真；

徐甲：知行合一传千年！

（灯光聚焦卷轴，背景响起童声朗诵《道德经》选段，幕落）

【说明】

1.简化哲学概念：将核心思想转化为生活化比喻（如烹小鲜喻治国）

2.增强互动性：增加角色演示环节，符合学生表现特点

3.节奏明快：每角色台词控制在3-5句，关键语句重复强化

4.可视化呈现：用水、耕牛等具象元素表达抽象概念

5.保留经典台词：精选6-8句易懂的《道德经》原文

【建议】可设计简单舞蹈动作，如水流手势、耕田姿势等，用彩色布条象征道德经流传）

【《道德经》课本剧三】

用 道

剧本题解：本剧是伊索寓言《老鼠开会》的续写。老鼠们利用《道德经》的哲学思想，与大猫斗智，斗勇。（幕起时，由旁白解说）

角色：

大猫：叫“威风大侠”，骄傲且聪明，但有时会误判形势。

小老鼠：叫“机灵豆”，古灵精怪，想出给猫挂铃铛的主意。

智慧老耗子：叫“智多星爷爷”，经验丰富，有解决问题的智慧。

群鼠：五六个，配合老耗子行动。

旁白：负责讲述场次、故事背景和哲理分析。

道具：铃铛、老鼠帽、猫头饰

时长：约 8 分钟

剧本内容：

旁白：第一幕：鼠患危机

场景：房子里，一群老鼠聚集在一起，显得很慌张。

旁白：（语气紧张）道德经有云：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”在这所房子里，住着一只叫威风大侠的大猫，它抓住了很多偷东西的老鼠，老鼠们的日子可不好过啦！

机灵豆：（跳出来，挥舞着小爪子）伙伴们，咱们不能坐以待毙，得想个办法对付威风大侠！

旁白：第二幕：妙计诞生

场景：老鼠们围坐在一起开会，七嘴八舌地讨论。

机灵豆：（眼睛一亮，大声说道）我有个好主意！咱们可以在威风大侠的脖子上绑一个铃铛，这样它一靠近，我们听到铃声就马上逃跑。

众老鼠：（老鼠们纷纷点头，欢呼起来）好主意！好主意！

智多星爷爷：（拄着拐杖，慢悠悠地站起来）这的确是个绝妙的主意，可是《道德经》说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”谁来给威风大侠的脖子上绑铃铛呢？（老鼠们你看看我，我看看你，都不说话了）

旁白：第三幕：智多星爷爷的计策

场景：老鼠们依然沉默，气氛有些尴尬。

智多星爷爷：（深吸一口气，坚定地说）大家都别担心，我舍着老命把铃铛挂在威风大侠的脖子上。《道德经》讲“知其难而为之”，我来试一试！不过，大家都要听我的话，听到铃铛响，就要赶快围着我。（老鼠们又开始交头接耳，满脸犹豫）

众老鼠：（齐声）这不是白白送死吗？

智多星爷爷：（笑着解释）“我把铃铛挂在我的脖子上，大家围着我招摇过市就行了。“柔弱胜刚强”，咱们用智慧来战胜威风大侠。

旁白：第四幕：猫的疑惑与顿悟

场景：房子里，“智多星爷爷”戴着铃铛，带着一群老鼠大摇大摆地走着，跳着，欢笑着。威风大侠听到铃声，从角落里走到前台。

威风大侠：（瞪大眼睛，满脸疑惑）老耗子——铃铛——群鼠，这是啥名堂呢？

威风大侠：（摸着脑袋，突然眼睛一亮）原来，群鼠是听到铃铛才聚集壮胆偷东西的。《道德经》说“将欲取之，必固与之”，我也可以挂个铃铛冒充老耗子，招引群鼠，美食熟肉。（群鼠退去，铃铛遗落在地上）

威风大侠：（看到地上的铃铛，兴奋地跳起来）哈哈，机会来了！

旁白：第五幕：猫的失败

场景：“威风大侠”挂上铃铛，在房子里走来走去，铃铛响个不停，

但一只老鼠也没出现。

威风大侠：（垂头丧气，自言自语）怎么回事？我怎么上当了呢？唉，我不该放弃自己抓老鼠的优势啊。

机灵豆：（“机灵豆”和其他老鼠在角落里偷笑）威风大侠，你中计啦！我们才不会被你骗呢。

旁白：第六幕：哲理启示

场景：老鼠们欢呼庆祝，“威风大侠”灰溜溜地走了。

旁白：（语气深沉）道德经中说“知人者智，自知者明”。对老鼠来说，有些事情说起来容易，做起来却很难。但只要借智、借力，再难办的事，都会化难为易。而大猫放弃优势，误判形势，就愚蠢上当。希望大家能从这个故事中得到启示。