创造性劳动技能竞赛
举办"北疆工匠杯"系列赛，涵盖奶制品加工技艺、新能源设备调试等特色项目
以下是针对内蒙古职业院校设计的劳动教育实践清单，结合职业院校特点、地区特色及劳动教育目标，分为多个模块供参考：
一、日常生活劳动
1. 校园劳动实践
- 参与校园卫生清洁（教室、宿舍、公共区域）。
- 食堂帮厨体验（食材准备、餐具回收、垃圾分类）。
- 校园绿化维护（植树、浇水、除草，可结合内蒙古耐旱植物种植）。
2. 内务整理与生活技能
- 宿舍内务评比（叠被、物品收纳、卫生检查）。
- 简易维修实践（更换灯泡、水管漏水处理、桌椅维修）。
- 传统生活技能（蒙古包搭建与拆卸、皮毛制品简单护理）。
二、生产劳动（结合职业教育专业）
1. 农牧业生产体验
- 参与校内外农牧基地劳动（种植马铃薯、玉米等本地作物；牛羊喂养体验）。
- 现代农业技术实践（温室大棚管理、节水灌溉技术操作）。
2. 专业技能劳动
- 畜牧兽医专业：动物防疫实操、饲料配比实践。
- 机电专业：农机具简单维修与保养。
- 旅游专业：蒙古族传统手工艺制作（如毛毡画、皮雕）。
- 烹饪专业：制作内蒙古特色食品（奶豆腐、风干牛肉、莜面）。
三、服务性劳动
1. 社区志愿服务
- 为社区老人提供家电维修、手机使用教学。
- 参与环保宣传（草原生态保护、垃圾分类推广）。
2. 文化传承服务
- 组织非遗文化体验活动（蒙古族歌舞、马头琴演奏教学）。
- 协助那达慕大会等民俗活动的志愿服务。
四、特色劳动教育（内蒙古元素）
1. 生态保护实践
- 参与草原沙化治理（植树固沙、草方格铺设）。
- 湿地保护行动（清理垃圾、生态监测）。
2. 民族传统劳动
- 学习挤牛奶、剪羊毛等传统牧区劳动。
- 制作蒙古族传统器具（如马鞍、勒勒车模型）。
五、创新性劳动
1. 劳动与专业融合项目
- 设计“智慧牧场”模型（结合物联网专业）。
- 开发蒙古族文化创意产品（如民族服饰设计、旅游纪念品）。
2. 公益创业实践
- 利用本地特产（沙棘、藜麦等）开展电商助农项目。
实施建议
1. 课时安排：每周不少于1课时，每学期集中安排1-2周劳动周。
2. 评价方式：记录《劳动实践手册》，纳入学分考核。
3. 安全保障：农牧业劳动需配备专业指导，野外实践购买保险。
通过结合内蒙古地域文化、产业特点和职业院校专业优势，此清单旨在培养学生劳动技能、职业素养及社会责任感，同时强化对本土文化的认同。各校可根据实际条件调整具体项目。
以下是内蒙古部分职业院校的劳动教育实践清单相关内容：
- 内蒙古工业大学轻工与纺织学院：
- 日常性劳动：集体劳动为每周对实验室相关设备进行维护与维修，整理摆放仪器，如纺织工程、服装工程、功能材料实验室等，累计28小时可认定劳动学分。
- 生产性劳动：包括计算机房维护，每周进行设备维护、软件升级更新及设施整理；实验室库房物品整理及盘点，每月进行一次，约4小时，均需累计28小时认定学分。
- 创造性劳动：有基于心肺功能仪的服装舒适性研究、校园文化创意产品的设计与开发、功能纤维的制备工艺开发研究等多项创新实验训练项目，需协助老师进行仪器操作与维护，开展课题研究或产品制作。
- 内蒙古农业大学职业技术学院：研发出适合不同学段的农业类、牧业类、工艺加工制作类三大类劳动教育实践项目，如有机水肥一体母液配制、常见蔬菜的育苗与移栽、马鞍具的护理、马匹日常管理、烘焙食品的制作、陶瓷器皿制作、皮革产品制作等。
- 内蒙古建筑职业技术学院：
- 日常生活劳动：组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护等，每学年劳动锻炼时长不少于8学时。设置近百个勤工助学岗位，鼓励学生参与学校管理服务。
- 生产性劳动：各二级学院以班级为单位对校园劳动教育基地“分片包干”，根据时令节气制定劳动任务清单，开展校园生产劳动。
- 创造性劳动：融入技能竞赛，组织学生参加各级各类高水平技能大赛，如“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”竞赛等，增强创造性劳动能力。
- 鄂尔多斯蒙艺职业高中：每学期组织学生到劳动教育基地，与农民一起翻地种土豆、剥玉米等，让学生体验农耕劳动，培养劳动技能和习惯。
- 内蒙古财经大学职业学院：
- 专业+劳动实践：依托市场营销实训室开展实训与劳动教育活动。
- 创新创业+劳动实践：鼓励学生进入企事业单位进行就业见习和社会调查，增加职业体验。
- 学科竞赛+劳动实践：组织学生参加“学创杯”等学科竞赛，培养劳动与创新能力。
- 公益实践：组织学生参与校园公益劳动，如学校临时停车场拔草等活动。
根据内蒙古自治区及教育部相关政策要求 ，结合职业院校人才培养特点，以下是内蒙古职业院校劳动教育实践的主要内容清单：
一、课程体系构建
必修课设置
开设不少于16学时的劳动专题必修课程，重点涵盖劳模精神、工匠精神、劳动安全法规 。
开发模块化课程，如《劳动伦理与法规》《职业安全与技能规范》等 。
学科渗透
在专业课中融入劳动价值观教育，如机电专业强调"干一行爱一行"的敬业精神，农牧专业结合绿色养殖技术中的劳动责任感 。
二、日常生活劳动
校园实践
宿舍卫生包干制，每月开展文明寝室评比 。
参与食堂帮厨、实验室设备维护等岗位体验 。
生活技能培养
开展"每月一技"活动（如烹饪、急救护理、家电维修），纳入学分考核 。
三、生产性劳动实践
专业实训
机电类：新能源汽车维护、工业机器人操作实训 。
农牧类：参与畜牧养殖全流程，使用智能饲喂系统 。
信息技术类：数据存储技术研发（如蓝光灾备系统开发） 。
校企协同
每学期至少1周企业顶岗实习，如乌兰察布大数据企业联合开发存储解决方案 。
四、服务性劳动
社区服务
组建"草原工匠"志愿服务队，开展家电义诊、智慧助老活动 。
参与乡村振兴项目，如农畜产品电商推广、牧区太阳能设备安装 。
公益行动
结合"三支一扶"计划，组织支农支教活动（如蒙医药下乡、牧区基础教育帮扶） 。
五、创造性劳动
技能竞赛
举办"北疆工匠杯"系列赛，涵盖奶制品加工技艺、新能源设备调试等特色项目 。
参与"挑战杯""互联网+"等创新创业赛事，优先孵化服务地方产业的项目 。
产教融合创新
与内蒙古乳业、能源企业共建"技术攻关实验室"，如蒙牛乳业乳酸菌制剂研发转化 。
六、特色文化培育
劳动文化月
5月开展"劳动成就北疆"主题活动，包含劳模讲堂（如邀请蓝光存储技术开发者陈帅分享） 。
非遗传承
开设蒙古族传统工艺工作坊（皮革雕刻、银器制作），纳入艺术设计专业实践 。
七、考核评价机制
过程记录
使用"劳动教育"系统填报实践日志，需上传PDF版《劳动实践活动表》并经双师审核 。
成果认定
服务性劳动时长可置换选修学分，技术创新成果可替代毕业论文 。
数据来源：相关政策文件见内蒙古农业大学教务处 、内蒙古自治区政府文件 、教育部指导纲要 ；实践案例参考自治区劳模事迹 及职业教育改革报道 。
结合内蒙古不同职业院校实践，为你生成这份劳动教育实践清单：
校内劳动实践
校园清洁美化：参与校园卫生打扫，诸如教室、宿舍、操场和楼道清洁；进行校园绿化养护，像浇水、施肥、修剪花草树木。
后勤服务协助：到食堂帮厨，参与食材准备、餐具清洗；协助图书馆整理图书、排架归位与借阅登记；在学校通勤车调度站，担当调度员或引导员。
教学辅助工作：协助教师开展实验准备、资料整理；为同学进行学习辅导与交流分享。
自主管理劳动：班级中承担班干部工作进行班级日常管理；参与学生会或社团活动组织与运营。
专业相关劳动实践
农业类：内蒙古农业大学职业技术学院的学生可在敕勒川现代农业产业园实践，比如进行水培种植、基质栽培、常见蔬菜育苗、整地、移栽等；还能掌握有机水肥一体母液配制。畜牧专业学生要参与马鞍具护理、马匹日常管理。
建筑类：去建筑工地实地学习施工流程和技术，参与测量、材料搬运和简单施工操作；学会识读建筑图纸，配合进行建筑模型制作和室内外装潢设计实践。
财经类：开展市场调查并撰写分析报告，去企业财务部门参与账务处理、财务报表编制；模拟投资理财并总结经验。
轻工类：食品专业学生可进行烘焙食品制作；酿酒专业参与葡萄酒酿造过程；自动化专业与大国工匠交流学习，到军队、社区、企业等参加实践。
校外劳动实践
企业实习：到对口企业参加生产实习，了解行业运作规范与流程，提升专业技能与职业素养。
社会实践与志愿服务：投身社区服务，担任志愿者维护社区秩序、关爱孤寡老人儿童；参加环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传；参与公益劳动，包括大型活动后勤保障、为贫困地区捐赠物资整理分发。
创新创业实践：参加各类创新创业比赛、技能竞赛与创业项目孵化活动；学校建立创新创意工作坊，学生以项目任务开展创意制造实践劳动。
家庭劳动实践
日常生活劳动：进行家务劳动，如做饭、洗衣、打扫房间；学会家庭物品采购、家庭财务管理。
家庭产业协助：生长在农村的学生，农忙时帮家里从事农业生产，如耕种、收割；若家庭有手工业或小生意，参与其中积累实践经验。
根据内蒙古自治区教育厅发布的劳动教育相关文件及职业院校实践案例，以下是内蒙古职业院校劳动教育实践清单的整理与说明：
一、日常生活劳动
清洁卫生
洗涤个人物品（如衣物、床品等不同材质物品）
规划清洁工具使用，定期打扫宿舍、教室、校园等区域
整理与收纳
科学收纳衣柜、书柜等物品，优化生活空间布局
结合职业场景设计自我形象（如妆发、服饰搭配）
烹饪与营养
制定个人或家庭健康饮食计划（如营养三餐、节日家宴）
参与校园烹饪技能培训或家庭聚餐策划
二、生产劳动
专业实训与实习
结合专业开展见习、实训、顶岗实习（如电力设备维护、农牧业技术应用）
参与技术比武、岗位练兵活动，提升职业技能
新技术应用与创造
开展课外科技发明（如智能控制技术应用、工艺改进）
与企业合作推广技术成果，如电力设备创新设计
农林牧业实践
参与校园种植（如向日葵、土豆）或生态农业规划
体验畜牧养殖、森林保护等传统与现代结合的劳动
三、专业劳动
职业技能服务
依托专业特长提供社区服务（如家电维修、文化宣传）
开展公益劳动（如校园环境美化、疫情防控协助）
工匠精神培育
参与“大国工匠”主题活动，强化精益求精的职业态度
通过非遗体验（如扎染、皮艺制作）融合文化传承
四、服务性劳动
校园与社会实践
组织校园大扫除、图书馆维护等集体劳动
参与城市文明创建、社区志愿服务（如敬老院服务）
劳动周与创新实践
每学年设立劳动周，集中完成专项任务（如校园绿化、技能展示）
开发劳动教育创新项目（如电力节能方案设计）
实施建议
课程融合：将劳动教育纳入专业人才培养方案，与实习实训课结合。
评价机制：通过劳动档案袋、技能大赛等方式综合评价劳动素养。
资源保障：校企合作提供实践场所，加强师资培训与安全保障。
以上清单综合了政策要求与实践案例，职业院校可根据专业特色进一步细化项目。更多动态可关注各校劳动教育宣传月活动。
